Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal SOLMA EDUTEC : Journal of Education And Technology Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Educational Technology and Instruction
Vicky Dwi Wicaksono
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Religion Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Reflective Journal Development As Self-Assessment Vicky Dwi Wicaksono; Budiyono Budiyono; Supriyono Supriyono
EDUTEC : Journal of Education And Technology Vol 4 No 2 (2020): December 2020
Publisher : STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29062/edu.v4i2.114

Abstract

Self-assessment in learning is rarely used during classroom learning. Students as adults should engage in self-assessment to accommodate need. The reflection journal writing activities used by students at the end of each study are one alternative to self-assessment. Reflective thinking, reflective questions, reflections and reflective practices are often used interchangeably, although there is little difference. The purpose of this research is to know the results of reflective journal product development in accordance with validation experts, lecturer studies, and student responses. This type of research method is research and development. The validity rate of journal developed amounted to 85% of learning evaluation experts, 96% of psychology, 90% of Indonesian language experts. The progress of students' learning abilities will be improved by the release of reflective journals. The number of reflective journals is 22 journals in each semester consisting of 16 journals of lecture meetings and 6 follow-up journals of reflection results. Self-assessment in reflective journals can be observed in the naked eye. If the student does not experience changes while studying, then the student can be said to be hampered in the learning process. Students can determine their own learning abilities.
The Development of "MAS AL" (Alternative Assessment Management) as a Solution to Integrated Distance Assessment Management Ika Rahmawati; Hendrik Pandu Paksi; Delia Indrawati; Vicky Dwi Wicaksono
EDUTEC : Journal of Education And Technology Vol 5 No 2 (2021): December 2021
Publisher : STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29062/edu.v5i2.295

Abstract

In line with the outbreak of the Covid-19 virus in all corners of the world, various learning ideas that can be done during the pandemic have emerged. The natural learning process is changed to Learn From Home, Online learning, Distance Learning, Hybrid Learning, and others. Submission of material even to the collection of assignments is also made online. Many teachers end up choosing methods that are considered easy and mastered. Some teachers use Google Drive, email, YouTube, WhatsApp, and others. However, teachers still find it challenging to organize the files because each platform has limitations. Departing from the teacher's need to manage learning assessments, researchers are interested in developing an application that can manage online and integrated learning assessment data. The application is named MAS AL which is an acronym for Alternative Assessment Management. This study aims to 1) describe how the process of developing the "MAS AL" application and 2) describe the feasibility of the MAS AL application. This study uses the ADDIE development model. The ADDIE stage consists of 5 stages: Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. The validation test result obtained a percentage of 89.2% for the first validator and 90.3% for the second validator. At the implementation stage, MAS AL trial was carried out by elementary school teachers in East Java who obtained a questionnaire percentage of 97.5%. So, the conclusion obtained is that MAS AL as a solution to integrated distance assessment management is appropriate.
Simplification of Lesson Plan: Elementary School Teacher Perspective Vicky Dwi Wicaksono
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol 11 No 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v11i1.1477

Abstract

The policy of simplifying lesson plans as part of the Free Learning Program by the Ministry of Education and Culture has a direct impact on elementary school teachers as drafters of lesson plans. This study aims to find out how teachers view the simplification of the Lesson Plan (RPP) in elementary schools. By using the method of questionnaires and interviews from the point of view of elementary school teachers, it can be found the effectiveness, constraints, and strategies in implementing the new format of lesson plans in elementary schools. The results of the study indicate that the new format of lesson plans can reduce the burden of teacher administrative tasks so that classroom learning becomes more qualified. Elementary school teachers in simplifying thematic lesson plans have their own challenges, combining several subjects into a series of teaching and learning activities into a very simple lesson plan. The strategies that have been carried out by schools to implement this policy are KKG training; peer tutors; and internet sources.
Ilmu Pengetahuan Sosial di Era Post-Truth: Prespektif Guru Sekolah Dasar Vicky Dwi Wicaksono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i9.15017

Abstract

Abstract: The post-truth era will provide a new atmosphere in developing science. The act of lying will become a problem when it is repeated and then considered to be the truth by the wider community. The influence of the post-truth era is also in the subject of Social Sciences. The teacher as a teacher in the classroom has both pedagogical and professional competences. Teachers can become victims in the post-truth era, when they don't improve their competence. The purpose of this study was to determine the perspective of elementary school teachers in the subject of Social Sciences in the post-truth era. This type of research uses descriptive research with a quantitative approach. The results of the questionnaire given that teachers can be influenced by alternative facts are 76.8%, while scientific facts get 68.4%. Alternative facts are dominant in social studies learning in SD. This condition will be detrimental to students in obtaining real knowledge.Abstrak: Era post-truth akan memberikan suasana yang baru dalam mengembangkan keilmuan. Tindakan kebohongan akan menjadi permasalahan ketika dilakukan berulang-ulang dan kemudian dianggap menjadi kebenaran oleh masyarakat luas. Pengaruh era post-truth juga dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Guru sebagai seorang pengajar dalam kelas memiliki kompetensi pedagogi dan profesional. Guru dapat menjadi korban pada era post-truth, ketika tidak meningkatkan kompetensinya. Tujuan penelitian ini mengetahui prespektif guru sekolah dasar dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di era post-truth. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil yang angket yang diberikan bahwa guru dipengaruhi oleh fakta alternatif sebesar 76,8%, sedangkan fakta ilmiah mendapatkan 68,4%. Fakta alternatif menjadi dominan dalam pembelajaran IPS di SD. Kondisi ini akan merugikan siswa dalam memperoleh pengetahuan yang sebenarnya.
Studi Fenomenologi Pengalaman Guru dalam Mengembangkan Ketrampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar saat Pandemi Covid-19 Putri Rachmadyanti; Hendrik Pandu Paksi; Vicky Dwi Wicaksono; Suprayitno Suprayitno; Ganes Gunansyah
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2022): January
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jbpd.v6i1.6252

Abstract

The purpose of this study was to describe the experiences of elementary school teachers in developing students' social skills during online learning during the covid-19 pandemic. This study was explored using a qualitative approach with a phenomenological type of study, by examining the experiences of 10 elementary school teachers in developing students' social skills. Data collection in this study used semi-structured interview techniques. The teacher's strategy in forming groups based on the distance between students' homes, making it easier for students to work with their teams. The learning method used to develop social skills is discussion and assignment. The teacher gave reinforcement verbally, using words to motivate students. Classroom management to run effectively and efficiently includes making class rules, giving examples and habituation. Teachers agree that learning social skills is very important in preparing students to live in society.
Pelatihan Menjadi Guru bagi Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar Dari Rumah Putri Rachmadyanti; Hendrik Pandu Paksi; Vicky Dwi Wicaksono; Ganes Gunansyah; Suprayitno
Jurnal SOLMA Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v11i1.7918

Abstract

Background: Kebijakan Belajar dari Rumah (BDR) saat pandemic covid-19 ini memberikan dampak terhadap peran orang tua dalam mendampingi anak belajar. Orang tua menggantikan peran guru di kelas untuk dihadirkan dari rumah menjadi tantangan tersendiri. Masalah ini juga dihadapi oleh para orang tua di lingkungan Perumahan Citra Gading Kecamatan Sukodono Kabupaten Sidoarjo. Masalah yang dihadapi para orang tua adalah sulitnya membagi waktu antara bekerja dan mendampingi anak belajar, serta kurangnya pengetahuan tentang cara mendampingi anak belajar dengan efektif. Tujuan kegiatan ini adalah untuk memberikan pengetahuan dan ketrampilan mengajar bagi para orang tua. Target yang diharapkan adalah 65% dari mitra merasa sangat puas dan memahami ketrampilan dalam membimbing belajar anak selama BDR. Data dideskripsikan melalui survey kepuasan dan proses pendampingan bagi orang tua selama megikuti pelatihan. Metode: Metode yang digunakan dalam pelatihan ini meliputi pemberian pemahaman konseptual tentang psikologi perkembangan anak usia Sekolah Dasar, strategi mendampingi anak belajar, dan strategi menata ruang belajar anak. Pelatihan dilanjutkan dengan praktik langsung mendampingi anak belajar dari rumah. Pelatihan ini dilakukan secara luring dengan memperhatikan protokol kesehatan. Hasil: Pada akhir kegatan, berdasarkan hasil survey dan pemantauan selama mengikuti pelatihan, terdapat 83% sasaran mitra yang mampu menujukkan peningkatan ketrampilan dalam mendampingi anak belajar. Selain itu, mitra juga menunjukkan ketrampilan dalam menata ruang belajar bagi anak. Kesimpulan: Pelatihan bagi Orang Tua ini mendapat respon yang baik dari masyarakat serta dapat meningkatkan motivasi untuk mendampingi anak belajar di rumah dengan efektif dan efisien.
EDUKASI PENANGANAN COVID-19 DI LINGKUNGAN KELUARGA MELALUI PROGRAM FAMILY SELF CHECKING Vicky Dwi Wicaksono; Hendrik Pandu Paksi; Putri Rachmadyanti; Delia Indrawati; Ika Rahmawati; Farida Istianah
Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2022): Vol. 2 No. 1 (2022): Volume 2, Nomor 1 Januari 2022
Publisher : Program Studi S1, S2, S3 Mananajemen Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (667.795 KB) | DOI: 10.26740/jpm.v2n1.p53-59

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman secara teoritis maupun praktis tentang tindakan preventif dalam menghadapi adanya Virus Covid 19. Melalui kegiatan ini diharapkan warga semakin termotivasi untuk menjaga Kesehatan baik diri sendiri, maupun keluarga serta masyarakat. Peserta sosialisasi adalah keseluruhan warga RT 48 RW 13 Desa Jumputrejo Kecamatan Sukodono Kabupaten Sidoarjo. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Tahap persiapan meliputi observasi awal dan koordinasi dengan Ketua RT untuk mengidentifikasi warga yang perlu mendapat penanganan. Tahap pelaksanaan kegiatan penanganan Covid-19 ini melalui program Family Self Checking. Tahap ini dilakukan dengan mendisitribusikan Termometer dan buku saku penggunaan selfchecking di lingkunan keluarga. Tahap evaluasi meliputi pemberian angket pada masing- masing keluarga sebagai bentuk Tindakan evaluasi dari mitra. Hasil dari kegiatan ini berupa terciptanya warga yang sadar akan pentingnya menjaaga eksehatan dengan dibantu alat thermometer dan buku saku untuk selalu rutin menjaga Kesehatan lingkungan keluarga. Selain melakukan evaluasi kegiatan PKM kepada warga, kegiatan ini juga menghasilkan output yakni publikasi ilmiah dan publikasi di media massa. Kata Kunci: covid-19, keluarga, family self checking program
Pengembangan Media Pembelajaran E-Materi untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa pada Matakuliah Konsep Dasar PPKn Mulyani Mulyani; Suryo Hadi Wira Prabowo; Vicky Dwi Wicaksono; Hendrik Pandu Paksi
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 31 Nomor 2 November 2022
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v31i22022p151

Abstract

E-Material through multimedia can make the learning process more interesting so that it is easier to understand. Good multimedia is able to present various kinds of events that can be used as learning media. E-Material is intended to motivate students to learn by attracting their interest and piquing their curiosity. Thus, E- Material is thought to be able to increase competence in the Basic Concepts of Civics. The purpose of this study was to find out the results of developing E-Material products as learning media in the Civics Basic Concepts course which was declared feasible by validation experts and student limited trials. ASSURE is the development methodology utilized for this study. Based on the score obtained from the expert validation test and limited trial, it was stated that the E-Material made was declared valid in terms of the material contained and the use of learning media. These results can be concluded that the compiled E-Material can be used on elementary school teacher education students. Multimedia E-Materi dapat membuat proses pembelajaran lebih menarik dan karenanya lebih mudah untuk dipahami. Multimedia yang baik mampu menyajikan berbagai agenda yang dapat digunakan sebagai media pendidikan. Diharapkan E-Materi akan menarik perhatian dan minat mahasiswa, sehingga memotivasi mahasiswa untuk belajar. Dengan demikian, E-Materi diyakini dapat meningkatkan pengetahuan tentang Konsep Dasar PPKn. Penelitian ini berusaha untuk mengetahui hasil pengembangan produk E-Materi sebagai media pembelajaran pada mata kuliah Konsep Dasar PPKn yang dinyatakan layak oleh ahli validasi dan uji coba terbatas mahasiswa. ASSURE adalah metodologi pengembangan yang digunakan untuk penelitian ini. Berdasarkan skor yang diperoleh dari uji validasi ahli dan uji coba terbatas menyatakan bahwa E-Materi yang disusun dinyatakan valid secara materi yang terkandung dan penggunaan media pembelajaran. Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa E-Materi yang disusun dapat digunakan pada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pengukuran Sudut Menggunakan Metode Demonstrasi Dengan Alat Peraga Media Jam Sudut Kelas IV SD Negeri Sumberrejo 1 Yanky Fadhlika Isnaeni Syah Putra; Vicky Dwi Wicaksono; Sri Sulistyowati
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.906

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD setelah penerapan media jam sudut, khususnya pada materi tentang mengukur sudut. Dengan jumlah siswa kelas IV SD Negeri Sumberrejo 1 yang berjumlah 26 orang, penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan teknik PTK. Tiga siklus penelitian dilakukan. Nilai rata-rata matematika pada pembelajaran prasiklus I hanya dengan rata-rata 5,7 di bawah syarat KKM. Sekitar 50% siswa kesulitan untuk memahami materi yang telah diajarkan kepada mereka. Setelah siklus I selesai terlihat nilai rata-rata siswa yaitu 6,8 mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa sangat dekat dengan standar KKM. Pada pembelajaran siklus II diadakan sebagai hasilnya. Pada siklus ini 100% diatas dari KKM. Kesimpulan: Penggunaan media jam sudut dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menguasai mata pelajaran mengukur sudut di kelas IV SD Negeri Sumberrejo 1.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SD Negeri Besah II Bojonegoro Mochamad Muchlisin; Vicky Dwi Wicaksono; Suci Handayani
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1570

Abstract

Berdasarkan hasil observasi selama PPL II di SD Negeri Besah II Bojonegoro ditemukan permasalahan dalam pembelajaran IPAS, sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS di kelas IV melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SD Negeri Besah II Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV di SD Negeri Besah II Bojonegoro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS di kelas IV mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini terbukti dari hasil siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 65 dengan presentase 71%, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 90 dengan presentase 100%, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning dapat menimgkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi kekayaan budaya Indonesia kelas IV.
Co-Authors Ayunda Fitri Milenia Ayunda Budiyono Budiyono Delia Indrawati Delia Indrawati Farida Istianah Ganes Gunansyah Ganes Gunansyah Hendrik Pandu Paksi Hendrik Pandu Paksi Hendrik Pandu Paksi Ika Rahmawati Ika Rahmawati Maryam Isnaini Damayanti Mochamad Muchlisin Mulyani Mulyani Nadia Lutfi Choirunnisa Nurul Istiq’faroh Putri Rachmadyanti Putri Rachmadyanti Ruwaida Zafira Siti Asiyah Sri Sulistyowati Suci Handayani Suprayitno Suprayitno Suprayitno Supriyono Supriyono Suryo Hadi Wira Prabowo WAHYU SUKARTININGSIH Yanky Fadhlika Isnaeni Syah Putra Yoyok Yermiandhoko