Siti Aisyah
Universitas Ahmad Dahlan

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

AN EFFORT TO INCREASE INTEREST IN MATHEMATICAL LEARNING BY USING DISCOVERY LEARNING MODELS ON STUDENTS CLASS VIII Siti Aisyah; Widayati Widayati
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 6, No 1: Januari 2019
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v6i1.18806

Abstract

This research was conducted because the problem encountered at State Junior High School 3 (SMP N 3) Prambanan Sleman was the low interest in students' learning mathematics, as seen from the Middle Semester Deuteronomy results. This problem involves students who pay less attention to the learning process and students' feelings towards monotonous learning. Thus, this study aims to increase students' interest in learning mathematics using the discovery learning model. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The research setting used in this study was the classroom setting in mathematics learning activities carried out in class VIII B in the second semester of SMP N 3 Prambanan Sleman in the 2018/2019 academic year. Data collection techniques used in this study were observation, questionnaires, and interviews. Analysis of the data used in the analysis of observational data, analysis of student questionnaire response data, and student and teacher interviews analysis. The results of this study indicate that 1) students' interest in learning increases from cycle I to cycle II with the average value of the results of the questionnaire cycle I was 66.08 increased to 70.11 in cycle II; 2) the increase in participation in learning the first cycle was 56.25% increased to 72.92% in the second cycle; 3) the results of the interviews seen more and more students increased interest in learning mathematics. Hoping that using the learning discovery learning model will increase students' interest in   learning mathematics.
Penggunaan Media Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi COVID-19 Siti Aisyah; Muhammad Alif Kurniawan
Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (945.691 KB) | DOI: 10.32665/jurmia.v1i1.195

Abstract

Pandemi covid-19 telah telah mengubah tatanan hidup manusia dalam segala aspek kehidupan. Pemerintah melakukan pembatasan aktivitas masyarakat untuk mencegah kerumunan guna menghindari penyebaran covid-19. Berdasarkan Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19, pemerintah mengalihkan kegiatan belajar mengajar di kelas atau konvensional menjadi kelas daring atau virtual. Fenomena ini tentunya menjadi hal baru yang dialami pendidik dan peserta didik karena harus menggunakan media pembelajaran daring untuk menghubungkan satu sama lain. Penggunaan media pembelajaran daring selama pandemi covid-19 bisa menjadi alternatif pilihan untuk memberikan rasa aman dalam belajar mengajar. Banyak sekali media pembelajaran daring yang tersedia seperti Zoom, WhatsApp, Google Classroom, Google Meeting, Edmodo dan lainnya. Namun guru harus pintar dalam memilih media pembelajaran yang tepat sesuai peruntukannya dengan menimbang kesiapan dan kondisi siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang sering digunakan guru dan disukai oleh siswa yaitu WhatsApp Group dikarenakan mudah untuk diakses dan tidak membutuhkan banyak kuota untuk mengaksesnya. Namun kendala yang sering dialami siswa saat pembelajaran daring pada masa pandemi yaitu sulit memahami materi pelajaran, belum lagi tugas yang diberikan guru relatif banyak. Oleh karena itu pembelajaran daring ini membuat siswa tidak senang menjalaninya.
Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Disrupsi Unik Hanifah Salsabila; Munaya Ulil Ilmi; Siti Aisyah; Nurfadila Nurfadila; Rio Saputra
Journal on Education Vol 3 No 01 (2020): Journal on Education: Volume 3 Nomor 1 2020
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v3i01.348

Abstract

Along with the times, technology in its development certainly brings changes to life, especially in the world of education which will also continue to experience development. This article aims to determine the role of educational technology in improving the quality of education in this progressive era. So it is hoped that educational technologists will no longer feel doubtful and interested in adapting and being able to take advantage of technology with all its benefits in educational life. In writing this article we use a literature review method (library research), where researchers collect materials related to research from books, journals, scientific articles, literature and mass media coverage by describing and describing the data. Based on the discussion, it can be concluded that educational technology was created to solve learning problems by facilitating and providing alternatives and new innovations in the world of education. That way educational technology can make it easier to achieve educational goals.
Penggunaan Media Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi COVID-19 Siti Aisyah; Muhammad Alif Kurniawan
Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/jurmia.v1i1.195

Abstract

Pandemi covid-19 telah telah mengubah tatanan hidup manusia dalam segala aspek kehidupan. Pemerintah melakukan pembatasan aktivitas masyarakat untuk mencegah kerumunan guna menghindari penyebaran covid-19. Berdasarkan Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19, pemerintah mengalihkan kegiatan belajar mengajar di kelas atau konvensional menjadi kelas daring atau virtual. Fenomena ini tentunya menjadi hal baru yang dialami pendidik dan peserta didik karena harus menggunakan media pembelajaran daring untuk menghubungkan satu sama lain. Penggunaan media pembelajaran daring selama pandemi covid-19 bisa menjadi alternatif pilihan untuk memberikan rasa aman dalam belajar mengajar. Banyak sekali media pembelajaran daring yang tersedia seperti Zoom, WhatsApp, Google Classroom, Google Meeting, Edmodo dan lainnya. Namun guru harus pintar dalam memilih media pembelajaran yang tepat sesuai peruntukannya dengan menimbang kesiapan dan kondisi siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang sering digunakan guru dan disukai oleh siswa yaitu WhatsApp Group dikarenakan mudah untuk diakses dan tidak membutuhkan banyak kuota untuk mengaksesnya. Namun kendala yang sering dialami siswa saat pembelajaran daring pada masa pandemi yaitu sulit memahami materi pelajaran, belum lagi tugas yang diberikan guru relatif banyak. Oleh karena itu pembelajaran daring ini membuat siswa tidak senang menjalaninya.