Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Abdul Gofur
Pendidikan Biologi-Pascasarjana Universitas Negeri Malang
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN KARAKTER DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DENGAN PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DIPADU PROBLEM BASED LEARNING Lidya Yanuarta; Abdul Gofur; Sri Endah Indriwati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.2, No.2, Februari 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (327.2 KB) | DOI: 10.17977/jp.v2i2.8515

Abstract

The purpose of this research was to determined the effect of Think Talk Write combined Problem Based Learning model to students character and cognitive learning outcomes. The research is a quasi-experimental research with Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The research sample is XI MIPA 2 class and XI MIPA 3 of SMAN 6 Malang. Data from character obtained from questionnaire student character. Data cognitive learning outcomes obtained from essay tests. This data analyzed using Anacova. The results showed that Think Talk Write combined Problem Based Learning model affect the students character and cognitive learning outcomes.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dipadu Problem Based Learning (PBL) terhadap karakter dan hasil belajar kognitif siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Pretest-Postest Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah kelas XI MIPA 2 dan XI MIPA 3 di SMAN 6 Malang. Data karakter diperoleh dari angket karakter siswa, sedangkan data hasil belajar kognitif siswa diperoleh dari tes essay. Data tersebut dianalisis mengunakan uji Anacova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran TTW dipadu PBL berpengaruh terhadap karakter dan hasil belajar kognitif siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS XII SMK Beny Yulianingsih; Abdul Gofur; Mohamad Amin
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.2, No.1, Januari 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (822.692 KB) | DOI: 10.17977/jp.v2i1.8368

Abstract

This research aims to improve motivation and student learning outcomes in applying of the inquiry approach through Think Pair Share (TPS) learning model. This research is a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consist of three meetings. The subject were student of class XII of SMK NU Tenggarang Bondowoso academic year 2016/2017. The research data obtained through observation and tests. The results showed an increase in student motivation in every aspect with details on aspects of attention by 73.16% in the first cycle to 92.53% in the second cycle, the relevance aspect of 79.20% in the first cycle to 95.07% in the second cycle, the aspect of confidence of 73.70% in the first cycle became 89.40% in the second cycle, and on aspects of satisfaction of 72.69% in the first cycle to 91.43% in the second cycle. Completeness of classical study showed increase of 72 % in the first cycle, and 92 % in the second cycle. Similarly affective learning results obtained during the learning process also increased the percentage is 64 % in the first cycle and 84 % in the second cycle. And learning process also showed increase of 92,22%  in the first cycle, and 95,66% in the second cycle. Thus these results indicate that the inquiry approach through TPS learning model can improve motivation and student learning outcomes.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan pendekatan inkuiri. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII SMK NU Tenggarang Bondowoso tahun ajaran 2016/2017. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan motivasi siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 69,69% dengan rincian pada aspek attention sebesar 73,16% pada siklus I menjadi 92,53% pada siklus II, pada aspek relevance sebesar 79,20% pada siklus I menjadi 95,07% pada siklus II, pada aspek confidence sebesar 73,70% pada siklus I menjadi 89,40% pada siklus II, dan pada aspek satisfaction sebesar 72,69% pada siklus I menjadi 91,43% pada siklus II. Begitupula hasil belajar afektif yang diperoleh selama proses pembelajaran berlangsung juga mengalami peningkatan persentase yaitu 76,22% pada siklus I dan 83,67% pada siklus II. Untuk keterlaksanaan proses pembelajaran juga menunjukkan peningkatan dari 92,22% pada siklus 1 dan 95,66% pada siklus II. Dengan demikian, hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif TPS dengan pendekatan inkuiri dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. 
PENGEMBANGAN HANDOUT DINAMIKA POPULASI HEWAN BERBASIS POTENSI LOKAL DENGAN SUMBER BELAJAR DI DANAU SINGKARAK SUMATERA BARAT Finga Fitri Amanda; Abdul Gofur; Ibrohim Ibrohim
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.11, Nopember 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (433.541 KB) | DOI: 10.17977/jp.v1i11.8109

Abstract

This research aims to develop teaching materials in the form of handout that equipped with RPS, SAP, and assessment instruments consist of psychomotor and attitude. This handout based on local potential in West Sumatra as supporting animal ecology course with a discussion of the dynamics of animal populations, especially in fish endemic named bilih fish. This research is a development research that reference to the model of Borg and Gall (1983), includes 10 stages, namely (1) information collection, (2) planning, (3) early product development, (4) introduction field testing, (5) product revision , (6) the main field trials, (7) the revised operational products, (8) operational field trials, (9) the final revision product, and (10) the dissemination and implementation. Development handout only done until the fifth stage. Validity of the product development assessment by expert learning validator, subject experts, and two expert field practitioners. Percentage validation results handout respectively, are 97.9%, 92.7%, 94.3%. The results of introduction field testing that conducted by 12 biology students of STKIP PGRI West Sumatra that has been studying the material of animal population dynamics. The results of introduction field testing is 88.8%. Percentage of validation results RPS, SAP, and Instruments by expert lecturers respectively 97.8%, 93.8% and 96.2%. The average percentage of product development and validation of introduction field testing were categorized excellent.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa handout yang dilengkapi dengan RPS, SAP, dan instrumen penilaian psikomotorik dan penilaian sikap. Handout ini berbasis potensi lokal di Sumatera Barat sebagai penunjang matakuliah Ekologi Hewan dengan bahasan tentang dinamika populasi hewan khususnya pada ikan endemik, yaitu ikan bilih. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengacu pada model Borg & Gall (1983) meliputi 10 tahapan, yaitu (1) pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) uji lapangan pendahuluan, (5) revisi produk, (6) uji coba lapangan utama, (7) revisi produk operasional, (8) uji coba lapangan operasional, (9) revisi produk akhir, dan (10) diseminasi dan implementasi. Pengembangan handout hanya dilakukan sampai tahap kelima yaitu revisi produk. Kevalidan produk pengembangan diukur dengan penilaian oleh validator ahli pembelajaran, ahli materi, dan dua ahli praktisi lapangan. Persentase hasil validasi handout berturut-turut, yaitu 97,9%, 92,7%, 94,3%. Hasil Uji coba lapangan pendahuluan dilakukan oleh 12 mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat program studi Biologi yang sudah mempelajari materi dinamika populasi hewan. Hasil uji coba lapangan pendahuluan sebesar 88,8%. Persentase hasil validasi RPS, SAP, dan instrumen oleh dosen ahli berturut-turut sebesar 97,8%, 93,8%, dan 96,2%. Rata-rata persentase hasil validasi produk pengembangan dan uji coba lapangan berada pada kategori sangat baik. 
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INKUIRI DISERTAI MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VIII Diah Harmawati; Sri Endah Indriwati; Abdul Gofur
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.8, Agustus 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.08 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v1i8.8890

Abstract

The material is considered to be still difficult mostly related to the mechanism of action of the organ. SMP 18 Malang used as a place to study because there are elements of inquiry has actually been used by teachers, but still fragmentary, syntactic inquiry has not been implemented in full. Learning science most are still using the conventional method of the lectures. The medium used there only rely on manual print books, there module be accompanied inquiry interactive multimedia no one has made. Inquiry-based modules with interactive multimedia expected to be used to support student learning. This type of research is the development of research. The research model development using Thiagarajan. Stages Thiagarajan models include define, design, develop, and desseminate. However on hold at the stage of development research desseminate. Analysis of data using qualitative descriptive analysis. The results showed 82.14% of matter expert validation, validation media experts 83.33%, teachers validation 98.88%, validation students 94.19%. Based on the achievement of product development validation results are valid and fit for use. Suggestions that more needs to be done should be printed and manufactured product development.Materi yang dianggap masih sulit kebanyakan yang terkait dengan mekanisme kerja organ. SMP 18 Malang dijadikan untuk tempat penelitian karena disana unsur-unsur inkuiri sebenarnya sudah digunakan oleh guru, namun masih terpisah-pisah, sintak inkuiri belum dilaksanakan secara utuh. Pembelajaran IPA kebanyakan masih dibelajarkan dengan menggunakan metode konvensional yaitu dengan ceramah. Media yang digunakan di sana hanya mengandalkan buku cetak panduan, di sana modul berbasis inkuiri disertai multimedia interaktif belum ada yang membuat. Modul berbasis inkuiri disertai multimedia interaktif diharapkan dapat digunakan sebagai penunjang belajar siswa. Jenis penelitian merupakan penelitian pengembangan. Model penelitian pengembangan menggunakan Thiagarajan. Tahapan model pengembangan Thiagarajan meliputi define, design, develop, dan desseminate. Namun pada tahan penelitian pengembangan hanya pada tahapan desseminate. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli materi 82,14%, validasi ahli media 83,33%, validasi guru 98,88%, validasi siswa 94,19%. Berdasarkan pencapaian hasil validasi produk pengembangan telah valid dan layak digunakan. Saran yang perlu dilakukan lebih lanjut sebaiknya produk pengembangan dicetak dan diproduksi. 
Co-Authors Beny Yulianingsih Diah Harmawati Finga Fitri Amanda Ibrohim Lidya Yanuarta Mohamad Amin Sri Endah Indriwati