Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN APLIKASI AUTOPLAY QUIS MAKER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI 3 SAKRA TIMUR Hadi Gunawan Sakti; Endah Resnandari Puji Astuti
Lentera Pendidikan Indonesia: Jurnal Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2021): May
Publisher : Yayasan Lingkar Pena Mandiri Indonesia

Dalam proses pembelajaran guru masih belum maksimal dalam menggunakan media sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran sehingga membuat siswa menjadi pasif. Untuk itu guru seharusnya dituntut untuk lebih bisa mendisain atau mengemas suatu materi dengan menggunakan media pembelajara, sehingga pembelajaran menjadi efektif dan menyenangkan. Rumusan dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh Media Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Autoplay Quis Maker Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Kelas VIII SMPN 3 Sakra Timur. Tujuan dalam penelitian ini adalah: “Ingin Mengetahui pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Autoplay Quis Maker Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Kelas VIII SMPN 3 Sakra Timur”. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan true pre-eksperimental design, dengan bentuk one group pretest–postest design Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan true pre-eksperimental design, dengan bentuk one group pretest–postest design Populasi dalam penelitian ini adalah: seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Sakra Timur yang sebagian besar belum mampu dalam Meningkatkan Hasil Belajar, sampel yang digunakan adalah: berjumlah 20 orang siswa. Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes sebagai metode pokok dan metode observasi, dokumentasi sebagai metode pelengkap. Untuk analisis data menggunakan rumus t-test. Hasil penelitian yaitu: nilai t hitung sebesar 5.133 dan nilai t tabel pada taraf signifikansi 5% dengan N = 20 sebesar 2.093. Dengan demikian nilai t hitung lebih besar dari pada nilai t pada tabel (5.133 > 2.093) sehingga dapat disimpulkan bahwa penelitian ini “signifikan”. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis Nol ( ) di tolak dan hipotesis alternatif (Ha) di terima. Maka kesimpulan analisis dalam penelitian ini adalah: Ada pengaruh Media Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Autoplay Quis Maker Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Kelas VIII SMPN 3 Sakra Timur.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS EBOOK PADA PELAJARAN TIK UNTUK SISWA KELAS VII MTs HIDAYATUSSIBYAN NW SANGKERANG Rudi Hariawan; Hadi Gunawan Sakti
Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan Vol 9, No 2 (2021): Oktober
Publisher : Prodi Administrasi Pendidikan, Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/vis.v9i2.4868

Abstract: This research is a research on the development of ebook-based teaching materials for Information and Communication Technology (ICT) subjects for grade VII MTs students. Hidayatussibyan NW Sangkerang. The purpose of this study is to help students provide eBook- based teaching materials that are relevant, practical and easy to use for students. This development research method carried out 5 stages of testing, namely: 1) Content Test, 2) Media Test, 3) Design Test, 4) Small Group Test, and 5) Field Test. Based on the results of data analysis, the development of teaching materials based on ICT Subjects for Class VIII uses the Dick & Carey development model whose development process only reaches the ninth stage of development. The results of data analysis concluded that the Development of eBook-Based Teaching Materials for ICT subjects using offline multimedia had a Good (Eligible) qualification. Keywords: e-Book-Based Teaching Materials Abstrak: Penelitian ini adalah penelitian pengembangan bahan ajar berbasis ebook mata pelajaran Teknologi Infromasi dan Komunikasi (TIK) bagi siswa kelas VII MTs. Hidayatussibyan NW Sangkerang. Tujuan penelitian ini adalah untuk memabntu siswa menyediakan bahan ajar berbasis eBook yang relevan, praktis dan mudah digunakan bagi siswa. Metode penelitian pengembangan ini melakukan 5 tahapan uji coba, yaitu: 1) Uji Isi, 2) Uji Media, 3) Uji Desain, 4) Uji Kelompok Kecil, dan 5) Uji Lapangan. Berdasarkan hasil analisis data bahwa pengembangan bahan ajar berbasis eBook Mata Pelajaran TIK Kelas VIII ini menggunakan model pengembangan Dick & Carey yang proses pengembangannya hanya sampai pada tahap kesembilan tahap pengembangan. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa Pengembangan Bahan Ajar Berbasis eBook Mata pelajaran TIK menggunakan multimedia offline memiliki kualifikasi Baik (Layak). Kata Kunci : Bahan Ajar Berbasis e-Book

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN POINT COUNTER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MATA PELAJARAN PKN DI MA–BAYYINUL ULUM Hariadi Hariadi; Endah Resnandari Puji Astuti; Hadi Gunawan Sakti
Lentera Pendidikan Indonesia: Jurnal Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2022): Mei
Publisher : Yayasan Lingkar Pena Mandiri Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/lpi.v3i2.85

Permasalahan pada Hasil belajar siswa kelas XI MA Bayyinul Ulum Khususnya kelas XI.B pada mata pelajaran PKn masih terbilang rendah, itu terbukti dengan masih banyaknya peserta didik yang belum mencapai standar KKM, nilai tersebut merupakan hasil tes yang diberikan oleh guru kepada peserta didik. Hal tersebut terjadi dikarenakan masih banyaknya guru yang menggunakan metode konvensional dan kurang tepatnya dalam menggunakan strategi pembelajaran sehingga mengakibatkan menurunnya hasil belajar peserta didik. Oleh sebab itu, penelitian ini menggunakan strategi pembelajaran Point Counter Point, yaitu dimana dalam proses pembelajaran siswa dituntut dapat mengungkapkan ide/ pendapatnya di depan siswa lainnya dan lebih aktif dan kritis dalam memecahkan permasalahan, sehingga dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Strategi Pembelajaran Point Counter Point Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN di MA Bayyinul Ulum. Metode penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, teknik pengambilan sampel yang digunakan secara acak sehingga pengambilan sampel ini di sebut random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes sebagai metode pokok sedangkan dokumentasi sebagai metode pelengkap. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik dengan rumus t-tes. Hasil analisis diperoleh nilai thitung sebesar 4,057 dan nilai ttabel pada taraf Signifikansi 5% dengan d.b (N-1) = 26-1 = 25 lebih besar dari pada nilai t pada tabel (4,057>1,708), berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berbunyi: adanya Pengaruh Strategi Pembelajaran Point Counter Point terhadap Hasil belajar siswa Kelas XI pada mata pelajaran PKn di MA–Bayyinul Ulum, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini “signifikan”.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IMAJINATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 3 PRAYA TENGAH M Hongki Pratama; Endah Resnandari Puji Astuti; Hadi Gunawan Sakti
Lentera Pendidikan Indonesia: Jurnal Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2022): Agustus
Publisher : Yayasan Lingkar Pena Mandiri Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/lpi.v3i3.89

Pembelajaran bahasa Indonesia telah banyak digunakan metode dan pendekatan untuk meningkatkan hasil. Salah satunya adalah membentuk siswa ke dalam kelompok diskusi yang sangat banyak keuntungannya bagi siswa. Permasalahan yang terjadi yaitu guru cendrung terbatas pada penyampaian ceramah, pemberian contoh soal, latihan dan dikhiri dengan pemberian tugas untuk dikerjakan dirumah. Guru masih menggunakan pendekatan konvensional sehingga proses pembelajaran hanya berlangsung satu arah dimana guru menerangkan dan siswa mendengar atau mencatat, sehingga sering ditemui adanya kecendrungan meminimalkan keterlibtan siswa. Tujuan yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pemebelajaran imajinatif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VII Di SMPN 3 Praya Tengah. Model pegambilan sampel dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode tes sebagai metode pokok sedangkan dokumentasi, sebagai metode pelengkap. Teknik analisis diperoleh nilai T hitung sebesar 4,882 dan nilai T hitung pada taraf signifikansi 5% dengan d.b (N-1) = 30-1 = 29 lebih besar dari padaniali T pada table (4,882>2,045), berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Maka kesimpulan analisis dalam penelitian ini adalah: ada pengaruh Model Pembelajaran Imajinatif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII di SMPN 3 Praya Tengah, sehingga dapat di simpulkan bahwa hasil penelitian ini “signifikan”.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS II DI SMP NURUL HIKMAH Melly Vusfitasari; Hadi Gunawan Sakti; Muzakkir Muzakkir
Lentera Pendidikan Indonesia: Jurnal Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2022): Agustus
Publisher : Yayasan Lingkar Pena Mandiri Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/lpi.v3i3.92

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas II di SMP Nurul Hikmah Lingsar Kabupaten Lombok Barat. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick terhadap hasil belajar IPS siswa kelas II di SMP Nurul Hikmah Lingsar Kabupaten Lombok Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II dengan jumlah 51 orang siswa. Penentuan sampel penelitian menggunakan sampel jenuh. Alat pengumpul data menggunakan tes kognitif. Analisis data uji statistik menggunakan rumus t-test post-test varians. Hasil belajar dalam penelitian ini dibatasi pada ranah kognitif. Rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick yaitu 80 sedangkan untuk pembelajaran konvensional yaitu 64,16. Terdapat pengaruh yang positif dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhada hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Dapat dilihat dari hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh t-hitung > t-tabel yaitu 5,35 > 1,672. Hal ini berarti hipotesis diterima maka terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas II di SMP Nurul Hikmah.

The effect of demographic factors on environmental knowledge among university students Akhmad Sukri; Muhammad Arief Rizka; Hadi Gunawan Sakti; Marheny Lukitasari; Elly Purwanti
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 11, No 4: December 2022
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v11i4.22514

This study explored and revealed the demographic factors that influence students' environmental knowledge (EK) in Indonesia. This survey research involved 1,345 students from 15 universities across Indonesia. The research employed a validated questionnaire on EK and was modified to match the circumstances in Indonesia. The instrument consisted of six statements with five scales namely 1=strongly disagree, 2=disagree, 3=indifferent, 4=agree, and 5=strongly agree. Five demographic variables were tested together to determine their effect on students' EK. Descriptive analysis, analysis of variance (ANOVA), and multiple linear regression were used to test the independent variables. The result of the study revealed that gender, study program, grade point average (GPA), and parents’ occupation variable have an effect simultaneously on students' EK (p<.05) with a contribution of 6.2% (R square=.062), while the students’ grade variable has no effect on EK (p>.05). Female students have better EK than male students (p<.05). The trend showed that the higher the GPA, the higher the EK of the student (p<.05). Hence, the trend showed that students whose parents have lower income tend to have better EK than those whose parents have higher income. Students in science education and computer course have better EK than science, non-science education, and social humanities study programs. This study implicated the importance of introducing environmental insights through education to increase students' EK in higher education.

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN ADOBE INDESIGN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS XI DI MA AL-WUSTHO Muh Husein Baysha; Hadi Gunawan Sakti; Edi Muhammad
Lentera Pendidikan Indonesia: Jurnal Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran Vol. 3 No. 4 (2022): November
Publisher : Yayasan Lingkar Pena Mandiri Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/lpi.v3i4.118

Pembelajaran di MA AL-Wustho Lombok Timur masih rendah di karenakan penjelasan masih bersifat konvensional sehingga mengakibatkan siswa kurang memperhatikan pelajaran yang di sampaikan. Salah satu langkah agar guru dapat menciptakan suasana kelas yang kondusif, menyenangkan dan menarik minat siswa dengan memilih dan mengembangkan media Adobe Indesign. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran adobe indesign terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas XI di MA AL-Wustho Kabupaten Lombok Timur. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik dengan rumus chi kuadrat. Hasil penelitian berdasarkan analisis data diperoleh nilai sebesar 7,840 dan nilai pada taraf signifikan 5% dengan dk (fh-1) = 2-1=1 lebih besar dari pada nilai pada tabel (7,840 > 7,815), berarti bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, dimana dapat disimpulkan bahwa ada efektivitas media pembelajaran adobe indesign terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas XI di MA AL-Wustho Kabupaten Lombok Timur, bahwa hasil penelitian adalah “signifikan”.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 8 MATARAM Suhartini Karunia; Farida Fitriani; Hadi Gunawan Sakti
Lentera Pendidikan Indonesia: Jurnal Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2023): February
Publisher : Yayasan Lingkar Pena Mandiri Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/lpi.v4i1.124

Permasalahan penelitian yaitu model pembelajaran guru masih nonvariatif sehingga menyebabkan siswa pasif dalam belajar dan kurang termotivasi dalam belajar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap motivasi belajar siswa kelas VII Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 8 Mataram. Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen jenis pretest-posttest control group design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Mataram berjumlah 256 orang sebanyak delapan kelas. Sampel penelitian yang digunakan diambil satu kelas dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang siswa.instrumen dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan kuesioner. Jumlah angket yang di berikan terdiri dari 20 item pernyataan. Analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah analisis data statistik dengan rumus chi-square. Hasil analisis penelitian ini adalah nilai x2 hitung adalah 18,110 dan x2 tabel adalah 9,488, sehingga dapat dikatakan hasil analisis data penelitian signifikan. Dengan demikian x2 hitung lebih besar dari x2 tabel yaitu (18,110>9,488). Hipotesis alternatif (Ha) yaitu, ada pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap motivasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 8 Mataram di terima. Hipotesis nol (H0) yaitu, tidak ada pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap motivasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 8 Mataram di tolak. Simpulan penelitian ini adalah ada pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap motivasi belajar siswa kelas VII mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 8 Mataram.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search