Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HUMANISMA : Journal of Gender Studies Jurnal Matematika UNAND 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab HUMANISMA : Journal of Gender Studies Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam
Nur Hasnah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab

 1 
في نتيجة تعليم اللغة العربية لدى طلاب الفصل الخامس بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية بيت الرحيم باريك بوتويه (Power Point) تأثير الوسيلة التفاعلية باور بوينت Dinda, Dinda Febriani; HurriyatusSa’diyah; Nur Hasnah; Oktarina Yusra
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 12 No. 02 (2023): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v12i02.2248

Abstract

يتم تحفيز هذا البحث من خلال نتيجة تعليم الطلاب المنخفضة الناتجة عن التعليم الذي يتم تنفيذه بطريقة كلاسيكية ولا تزال الوسيلة المستخدمة غير متوفرة، بحيث يكون الطلاب أقل اهتمامًا بالمشاركة في التعلم، مما يتسبب في الكثير من درجات الطلاب التي لا تزال أدنى من الدرجة الأدنى المتحصلة. بالإضافة إلى ذلك، فإن المشكلة الأكثر تحديدا هي الكتاب المدرسيّة المستخدمة صعبة خدا للمبتدئين يعني كتاب دروس اللغة العربية من تأليف الإمام الزركسي والإمام شباني. هذا البحث هو بحث تصميم شبه تجريبي. شكل التصميم المستخدم هو Nonequivalent Control Group Desain. بلغ عدد المجتمع البحث في هذه البحث 30 شخصًا يتكونون من فصلين. عينة البحث مكونة من 16 فردا من الفئة التجريبية و 14 شخصا من الفئة الضابطة. أسلوب تحليل البيانات المستخدمة هي اختبار الحالة الطبيعية واختبار التجانس واختبار الفرضيات. يمكن استنتاج أن هناك تأثيرًا كبيرًا على نتيجة تعليم الطلاب باستخدام الوسيلة التفاعلية باور بوينت وباستخدام الأساليب التقليدية. تم تعزيز ذلك من خلال نتيجة اختبار الفرضيات بمستوى معنوي 0.05، وكانت نتيجة Sig < 0,05 (0,023 < 0,05) و > (2,048 < 2,408) بحيث يمكن استنتاج أن هناك تأثير الوسيلة التفاعلية باور بوينت على نتيجة تعليم اللغة العربية لدى طلاب الفصل التجريبي مقارنة بالطرق التقليدية في الفصل الضابط.
Co-Authors Dinda, Dinda Febriani Eka Rizal Fajriyani Arsya Fathimah Raniyah Firsya Yunia Amanda Gusmaneli Gusmaneli HurriyatusSa’diyah Oktarina Yusra Rindiani Rindiani