Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Fira Astika Wanhar
Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal On Teacher Education (Jote)

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Kelas VI SD Swasta PAB 15 Klambir Lima Ainul Marhamah Hasibuan; Fira Astika Wanhar; Azizah Yusra Amaliyah
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (353.31 KB) | DOI: 10.31004/jote.v3i3.6488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada siswa kelas VI. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian siswa kelas VI SD Swasta PAB. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Hasil belajar pada aspek kognitif, sebelum dilakukan tindakan nilai rata-rata sebesar 60,69 meningkat menjadi 63,09 pada siklus I, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 80,87. Persentase ketuntasan klasikal 42,86% menjadi 72,35% pada siklus I dan siklus II yaitu sebesar 88,32%. Hasil belajar pada aspek afektif, siklus I nilai rata-rata sebesar 65,48 kemudian pada siklus II meningkat menjadi 64,57. Persentase ketuntasan klasikal 62,67 menjadi 82,87% dan siklus II ketuntasan klasikal yaitu 80%. Hasil belajar aspek psikomotorik, pada siklus I rata-rata diperoleh 61,59 dan pada siklus II menjadi 76,52. Persentase ketuntasan klasikal sebesar 65,86% meningkat 82,14%. Peningkatan pada siklus II tersebut telah mencapai target ketuntasan klasikal yang telah ditetapkan yaitu sebesar 80%.
Pengaruh Model Circuit Learning Berbantuan Media Bergambar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Pada Pembelajaran Pasca Pandemi Fira Astika Wanhar; Ilham Nazaruddin
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.7673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran circuit learning dibandingkan dengan model pembelajaran direct instruction; (2) Perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki minat belajar tinggi dibandingkan dengan minat belajar rendah; dan (3) Interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa. Jenis penelitian merupakan eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Penelitian ini dilaksanakan di SD Swasta PAB 10 Sampali dengan jumlah sampel 40 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan angket minat belajar. Teknik analisis data menggunakan two way Anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan model pembelajaran circuit learning lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran direct instruction; 2) Hasil belajar IPS siswa yang memiliki minat belajar tinggi lebih tinggi dibandingkan siswa yang memiliki minat belajar rendah; dan 3) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar dalam mempengaruhi hasil belajar IPS siswa.
Co-Authors Azizah Yusra Amaliyah Dewi Purnama Sari Hadi Widodo Hasibuan, Ainul Marhamah Ilham Nazaruddin Julianto Julianto Syahrina Anisa Pulungan