Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Madaniya Neologia: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat
Andi Puspitasari
Universitas Muslim Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Pelatihan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa SDN 61 Batu Menteng Desa Marayoka Jeneponto Andi Puspitasari; Nia Kurniati; Rahmat Rahmat
Madaniya Vol. 2 No. 4 (2021)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.125

Abstract

Keterampilan berbicara adalah salah satu aspek keterampilan berbahasa yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari karena keterampilan berbicara merupakan media komunikasi yang efektif. Berbicara adalah kemampuan seseorang dalam mengungkapkan gagasan dan perasaan. Kegiatan berbicara adalah kegiatan berbahasa yang bersifat produktif, maka dari itu indikator kemampuan siswa yaitu: (1) siswa lancar dalam berbicara, (2) siswa dapat bercerita dengan pengucapan yang tepat, (3) siswa dapat memahami isi materi cerita, (4) siswa dapat bercerita dengan nada yang tepat, (5) siswa dapat bercerita dengan kosakata yang beragam. Penerapan media audio visual dalam proses pembelajaran memudahkan siswa dan guru. Dalam proses pembelajaran, guru mendapatkan pengalaman yang lebih banyak sedangkan bagi siswa semua indra siswa dapat diaktifkan sehingga membangkitkan dunia teori dengan realitanya. Oleh sebab itu, dengan menggunakan media audio visual, siswa di SDN 61 Batu Menteng Desa Marayoka, Kab. Jeneponto dapat memahami dan lebih tertarik dalam kegiatan pembelajaran. Metode menceritakan kembali merupakan metode yang mengungkapkan kembali hal-hal yang telah dibaca atau dilihat maupun yang telah didengar.
Pelatihan Model Pembelajaran Multiple Intelligences bagi Guru SMA LPP UMI Makassar Andi Puspitasari; Akmal Hamsa
Madaniya Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.181

Abstract

Sebuah proses pembelajaran sebagai sistem dapat dipengaruhi dari berbagai faktor. Salah satunya yakni seorang guru yang menjadi pelaksana utama suatu pendidikan di lapangan. Kualitas dari seorang guru baik dilihat dari kualitas akademiknya maupun non akademik juga dapat ikut mempengaruhi kualitas dari proses pembelajaran. Untuk mewujudkan kualitas pembelajaran, perlu ditempuh upaya-upaya yang bersifat komperehensif terhadap kemampuan guru dalam mengembangkan model-model pembelajaran yang akan digunakan di dalam kelas. Model Pembelajaran Multiple intelligences merupakan model pembelajaran yang melibatkan kecerdasan siswa dalam mengelola kemampuan untuk memecahkan masalah atau melakukan sesuatu yang ada nilainya dalam kehidupan sehari-hari. Kecerdasan dari siswa bukanlah sesuatu yang bisa dilihat ataupun dihitung, namun melainkan adalah potensi sel otak aktif dan nonaktif tergantung dari pengalaman hidup setiap hari, baik dirumah, disekolah ataupun di tempat lain. Pelatihan ini dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam hal penerapan model pembelajaran yang efektif dan menyenangkan dengan penerapan model pembelajaran multiple intelligences yang dapat dijadikan alternatif model pembelajaran yang menyenangkan di ruang-ruang kelas. Secara khusus, pelatihan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada guru SMA LPP UMI tentang pembelajaran yang efektif dan menyenangkan dengan penerapan model pembelajaran multiple intelligences, peningkatan kemampuan guru SMA LPP UMI Makassar dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi dengan menggunakan model pembelajaran multiple intelligences, terimplementasinya model pembelajaran multiple intelligences di sekolah menengah atas sesuai dengan kondisi dan potensi yang dimiliki siswa. Metode yang digunakan dalam keseluruhan program pelatihan ini meliputi metode ceramah, tanya jawab, diskusi, latihan, dan pemberian tugas.
Pelatihan Keterampilan Menulis Teks Ulasan Menggunakan Media Youtube Pada Siswa SMP Negeri 1 Sanrobone Kabupaten Takalar Andi Puspitasari; Rahmat Rahmat
Madaniya Vol. 3 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.328

Abstract

Media youtube dapat digunakan dalam kegiatan menulis siswa. Media ini dapat diterapkan dengan beberapa materi pembelajaran bahasa Indonesia, salah satunya yaitu materi teks ulasan. Teks ulasan merupakan teks yang berisi tentang pendapat, pembahasan atau penilaian terhadap suatu buku atau karya-karya lainnya. Pemilihan media youtube disebabkan media sosial itu sangat dekat dengan siswa-siswa pada saat ini. Upaya yang dapat dilakukan guru untuk melihat kemampuan menulis siswa yaitu dengan meminta siswa untuk membuat teks ulasan dari video yang telah dilihat siswa. Kegiatan tersebut juga dapat digunakan guru untuk melihat kemampuan siswa dalam menulis teks ulasan. Oleh karena itu, penggunaan media youtube dalam menulis teks ulasan sangat membantu memotivasi guru dan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sanrobone dalam proses pembelajaran di kelas. Metode pelaksanaan yang dilakukan dalam kegiatan ini meliputi observasi dengan melakukan kerja sama dengan mitra sekolah yaitu kepala SMP Negeri 1 Sanrobone, melakukan sosialisasi tentang adanya pelatihan menulis teks ulasan menggunakan media youtube pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sanrobone, pelaksanaan kegiatan dan evaluasi. Hasil temuan dalam kegiatan ini yaitu siswa lebih mudah memahami pembelajaran menulis teks ulasan karena media youtube adalah media yang sering digunakan dalam keseharian mereka. Selain itu, para guru di SMP Negeri 1 Sanrobone terinspirasi untuk menggunakan media pembelajaran yang inovatif dalam proses pembelajaran di sekolah.
Pelatihan Menulis Menggunakan Media Gambar Siswa SMPN 1 Sanrobone Kab. Takalar Rahmat Rahmat; Andi Puspitasari
Madaniya Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.338

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah bertujuan mengarahkan siswa agar dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun secara tertulis Pelatihan keterampilan menulis menggunakan media gambar pada siswa SMPN 1 Sanrobene bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan semangat siswa dalam proses pembelajaran. Metode yang dilakukan dalam kegiatan ini adalah model pelatihan. Peserta pelatihan merupakan siswa kelas VII SMPN 1 Sanrobone yang berjumlah 24 orang dan dilaksanakan selama dua hari. Pelaksnaan materi dimulai dari tahap observasi, sosialisasi, pelatihan (materi) dan evaluasi. Hasil yang diperoloh dari kegiatan ini sesuai dengan tujuan awal yaitu dengan menggunakan media gambar yang bersumber dari lingkungan siswa ternyata dapat merangsang rasa percaya diri serta motivasi dalam mengarang.
PROSES REDUPLIKASI PADA TEKS TERJEMAHAN AL-QUR’AN SURAH AL -WAQIAH Andi Puspitasari; Rahmat Rahmat
20-87-2496
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.409 KB)

Abstract

The Process of Duplication of the Quranic Translation Text Surah Al -Waqiah. This study aims to describe the process of duplication in the translated text of the Quran Surah Al Waqiah. Qualitative type of descriptive research. The results of this study there are four types of duplication that occur, namely the repetition of all basic forms, partial repetition, repetition with affixing, and repetition of phoneme changes. Themeaning of duplication found is the meaning of 'many', the meaning of 'the deeds which are in the basic form of being done over and over again', the meaning of 'mutual', the meaning of 'level', expressing the meaning of 'very', expressing the meaning of 'resembling', and expressing the meaning of 'the highest level'. The conclusion of this study is that the discovery of the duplication process in the translation text of the Quran Surah Al Waqiah implies that the learning material for the duplication process in students and students can be taken from the translation text of theQuran.
PENERAPAN TEKNIK PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN Rahmat Rahmat; Andi Puspitasari
INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4 Number 2 June 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/indonesia.v4i2.43864

Abstract

Application of Modeling Techniques in Learning to Write Short Stories. This study aims to describe the learning outcomes of students in class XI IPA 4 SMA Negeri 1 Takalar. This type of research is Classroom Action Research. The research was conducted for two cycles. In cycle 1, the results of observations of teacher activity were in the good category, and student learning activities were in the inactive category. They experienced an increase in cycle II, the results of observations of teacher activity were in the very good category and student activity was in the active category. While the results of writing short stories in cycle I, showed that 15 or 44% of students achieved KKM scores, as many as 19 or 56% of students had not reached KKM scores. Student learning outcomes increased in cycle II by 31 or 91% of students who achieved KKM scores. Based on this, it can be concluded that modeling techniques can improve learning outcomes for short stories.
EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS Andi Puspitasari; Nurmiah Nurmiah
INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 1 Number 3 October 2020
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/indonesia.v1i3.15199

Abstract

Experiential Learning in Poetry Writing Lessons for Class X High School Students. This study aims at describing the effectiveness of experiential learning in learning poetry at the tenth class SMA LPP UMI Makassar by using an experimental research design type One Groups Pretest-Posttest Design. The population of this study is the whole class X SMA LPP UMI Makassar, and the sample collection was taken using a purposive sampling technique. Data in this study were collected using observation techniques and oral tests which were analyzed using descriptive statistical techniques and inferential statistics. The results showed that experiential learning was effectively used in poetry writing at the tenth class students of LPP UMI Makassar. This is based on the results of data analysis which shows that on average the results of students’ poetry writing ability tests after applying experiential learning methods are higher than the results of students' poetry writing ability tests before applying experiential learning methods.
Analisis Kesalahan Berbahasa Dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas X MIPA 1 SMAN 1 Bantaeng Reski Fadila Ruslan; Nurmiah Muin; Andi Puspitasari
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.4068

Abstract

This study aims to describe (1) the forms of language errors in the interaction of learning Indonesian in class X MIPA 1 students of SMAN 1 Bantaeng (2) the factors that influence language errors in the interaction of learning Indonesian in class X MIPA 1 SMAN 1 Bantaeng. The subjects of this study were all 36 students of class X at SMAN 1 Bantaeng. The objects in this study were pronunciation, diction, and sentence structure errors in group discussions about short story reading. Collecting data in this study using observation techniques, recording techniques, and note-taking techniques. The data obtained were analyzed using a qualitative descriptive analysis technique. The results of this study indicate that 52 sentences containing errors were found, namely (1) 30 pronunciation errors due to the influence of the Makassar dialect, namely phoneme changes, phoneme omissions, and phoneme additions, (2) 8 diction errors due to inadequate word selection. correct, and (3) sentence structure errors totaling 14 errors caused by limited vocabulary in delivering good and correct sentences. It is hoped that the results of this study will provide feedback to students, Indonesian language teachers, schools, other researchers, language users and related parties.
Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Online di Pesantren Mizanul Ulum Sanrobone Kabupaten Takalar Andi Puspitasari; Nia Kurniati; Mardiyyah Hasnawai; Sulastri
Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2023): Intisari: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat
Publisher : CV. Insight Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58227/intisari.v1i2.80

Abstract

Tuntutan global saat ini menuntut dunia pendidikan agar senantiasa menyesuaikan perkembangan teknologi terhadap usaha dalam peningkatan mutu pendidikan. Dalam peningkatan mutu mengajar dan mutu pembelajaran di era globalisasi, guru sebaiknya menguasai program komputer agar mampu memanfaatkan teknologi yang telah tersedia dan memudahkan dalam mengajar. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan pelatihan penggunaan pembelajaran online bagi siswa di Pesantren Mizanul Ulum Sanrobone Kabupaten Takalar sehingga dapat mengembangkan informasi dan teknologi dalam proses pembelajaran. Metode pelaksanaan dalam pelatihan pembelajaran online dilakukan dengan beberapa tahapan, yaitu survei lokasi dan melakukan kerjasama dengan mitra kerja di sekolah, mengadakan sosialisasi tentang pembelajaran online di sekolah, pelaksanaan pelatihan pembelajaran online, dan evaluasi. Adapaun hasil yang dicapai yaitu peserta memahami pentingnya penerapan IT dalam proses pembelajaran, peserta mampu menggunakan media pembelajaran online seperti zoom app, dan google meet, peserta mampu melaksanakan aktivitas pembelajaran secara online dengan menggunakan zoom app dan google meet.
Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Metode Audiolingual Pada Kelas X SMAN 6 Jeneponto Dian Eka Putri S; Ihramsari Akidah; Andi Puspitasari
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6876

Abstract

Peningkatan kemampuan berbicara siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode audiolingual pada kelas X SMAN 6 Jeneponto. jurusan pendidikan bhasa dan sastra Indonesia, fakultas sastra, universitas muslim Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran menggunakan metode pembelajaran audiolingual dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa dan untuk medeskripsikan hasil peningkatan kemampuan berbicara siswa dalampembelajaran Bahasa indonesia menggunakan metode audiolingual. metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. subjek penelitian ini adalah siswa kelas X.3 SMAN 6 Jeneponto yang berjumlah 32 siswa. teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis data kualitatif dan kuantitatif. hasil penelitian kemampuan berbicara siswa meningkat yaitu dari hasil siklus I ke siklus II mengalami peningkatan, pada siklus I jumlah siswa yang mencapai ketuntasan berjumlah 11 siswa dengan presentase 34%, siswa yang belum mencapai ketuntasan berjumlah 21 siswa dengan presentase 66%, sedangkan pada siklus II siswa yang mencapai ketuntasan berjumlah 26 siswa dengan presentase 81% dan siswa yang belum mencapai ketuntasan berjumlah 6 siswa dengan presentase 19%. disimpilkan bahwa kemampuan berbicara siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode audiolingual pada kelas X SMAN 6 Jeneponto dinyatakan berhasil.
Co-Authors Akmal Hamsa Dian Eka Putri S Fatima Fatima Ihramsari Akidah Mardiyyah Hasnawai Nia Kurniati Nurmiah Muin Nurmiah Nurmiah Rahmat Rahmat Reski Fadila Ruslan Sulastri