Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan
Danti Yuliarsi Saadjad
Pendidikan Matematika Universitas Tompotika Luwuk Banggai
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT MELALUI DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS NEGERI 1 LUWUK Danti Yuliarsi Saadjad
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.908 KB) | DOI: 10.53090/jlinear.v5i1.95

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendesrikpsikan pengaruh model pembelajaran TGT melalui pembelajaran daring tarhadap hasil belajar siswa kelas VII materi IPA. Penelitian ini dilaksanakan di MTS Negeri 1 Luwuk, menggunakan metode quasy experiment dengan rancangan nonequivalent control group design. Teknik analisis data menggunakan tes ekperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA 20 orang dan kelas VIIB 20 orang, dipilih menggunakan purposive sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran TGT melalui pembelajaran daring, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran TGT melalui pembelajaran daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT melalui pembelajaran daring berpengaruh secara nyata terhadap hasil belajar diperoleh nilai thitung  = 5,763 > nilai ttabel = 2,101. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT melalui pembelajaran daring berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas VII MTS Negeri 1 Luwuk.
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN POWER POINT DENGAN ANIMASI MELALUI SISTEM BLENDED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK SISWA SMP NEGERI 7 PALU Danti Yuliarsi Saadjad
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2018): Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, Maret 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53090/jlinear.v2i1.109

Abstract

Penelitian tentang Pengaruh pembelajaran menggunakan power point dengan animasi melalui sistem blended learning terhadap motivasi dan pemahaman konsep gerak di SMP Negeri 7 Palu telah dilaksanakan dari bulan April 2015 sampai Mei 2015. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menguji pengaruh menggunakan power pointdengananimasi melalui sistem blended learning terhadap motivasi dan pemahaman konsep gerak di SMP Negeri 7 Palu, dan 2) Menguji pengaruh model menggunakan powerpointdengananimasi melalui sistem blended learning terhadap motivasi dan pemahaman konsep gerak di SMP Negeri 7 Palu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasy experiment dengan rancangan nonequivalent control group design.Teknik analisis data menggunakan metode statistikt-tes dan deskriptif.Sampel penelitian adalah kelas VII A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII B sebagai kelompok kontrol, yang ditentukan dengan teknik random. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan menggunakan power PointdenganAnimasi Melalui Sistem Blended Learning sedangkan variabel terikat adalahmotivasidanpemahamankonsepfisika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan menggunakan powerpointdengananimasi melalui sistem blended learningterhadap motivasi di SMP Negeri 7 Palu dengan thitposttest = 3,587> ttabel(58;0.05) = 2.083) danpemahamankonsepfisika belajar fisika, diperoleh thitposttest = 3.841 > ttabel(58;0.05) = 2.002). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaanpower pointdengananimasi melalui sistem blended learning berpengaruh terhadap peningkatan motivasidanpemahamankonsepfisikapada siswa kelas VII SMP 7 Palu.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA Danti Yuliarsi Saadjad
Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tompotika Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.527 KB) | DOI: 10.53090/jlinear.v4i2.164

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Lamala dengan tujuan untuk Mendeskripsikan kualitas keterlaksanaan metode pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan prestasi belajar IPA kelas VII SMP Negeri 1 Lamala. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yaitu dengan menggunakan tindakan berupa penerapan pembelajaran IPA model Students Team Achievement Divisons (STAD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dimana paparannya berisi tentang keterlaksanaan penerapan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran IPA Model STAD, dan prestasi belajar siswa. Pelaksanaan pembelajaran IPA dengan model STAD yang terdiri penyajian kelas dan belajar tim, analisis dan pengerjaan tugas LKS, mempresentasikan tugas, penghargaan, dan tes yang diorientasikan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Penerapan pembelajaran dengan model STAD dapat terlaksana dengan baik, dengan presentase keterlaksanaan yang semakin meningkat selama siklus I dan siklus II. Prestasi belajar siswa selama penerapan pembelajaran dengan model STAD pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan pada semua aspek prestasi belajar siswa. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan metode kooperatif model STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lamala.
Co-Authors