Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Euis Nurhidayati
Universitas Islam As-Syafi'iyah
Religion Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN KECERDASAN EMOSI SISWA KELAS XI TEKNIK OTOMOTIF ALAT BERAT TAHUN AJARAN 2016-2017 SMK BINA KARYA MANDIRI BEKASI Euis Nurhidayati; Romlah Na
Guidance : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 14 No 01 (2017): Guidance Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan | Universitas Islam As-Syafi'iyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data-data empiris daninformasi tentang hubungan antara motivasi belajar dengan kecerdasan emosisiswa kelas XI Teknik Otomotif Alat Berat Tahun Ajaran 2016-2017 SMK BinaKarya Mandiri Bekasi. Waktu penelitian pada bulan Januari 2017.Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif denganmenggunakan metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah seluruhsiswa kelas XI Teknik Otomotif Alat Berat Tahun Ajaran 2016-2017 SMK BinaKarya Mandiri Bekasi yang berjumlah 78 siswa. Penentuan jumlah sampelmenggunakan rumus besaran sampel Isaac & Michael yaitu diperoleh sampelsebanyak 65 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simplerandom sampling yaitu teknik acak sederhana. Pengumpulan data penelitianmenggunakan kuesioner/angket tertutup untuk kedua variabel penelitian. Sebelumangket diberikan kepada sampel penelitian dilakukan uji validitas dan reliabilitasmenggunakan uji product moment dan alpha cronbach.Hasil penelitian diperoleh nilai hasil uji korelasi product moment,didapatkan rhitung sebesar 0,665 dan rtabel sebesar 0,244 pada taraf signifikan 5%.Dengan demikian, rhitung > rtabel (0,665 > 0,244), berarti terdapat hubungan antaravariabel X dengan variabel Y. Hasil uji signifikansi menggunakan uji t diperolehnilai thitung > ttabel (7,074 > 1,671) yang artinya ada hubungan yang signifikanantara motivasi belajar dengan kecerdasan emosi siswa diterima.Kesimpulan penelitian ini terdapat hubungan positif dan signifikanmotivasi belajar dengan kecerdasan emosi siswa kelas XI Teknik Otomotif AlatBerat Tahun Ajaran 2016-2017 SMK Bina Karya Mandiri Bekasi
EFEKTIFITAS TEKNIK RELAKSASI UNTUK MENURUNKAN KECEMASAN SISWA KELAS XII SMA PUSAKA 1 JAKARTA DALAM MENGHADAPI UJIAN Euis Nurhidayati; Firmanto Na
Guidance : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 14 No 02 (2017): Guidance Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan | Universitas Islam As-Syafi'iyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitianini bertujuanuntukmendapatkan data-dataempirisdaninformasiefektifitas teknikrelaksasi untuk menurunkankecemasan siswa kelas XII IPS diSMA Pusaka dalam menghadapi ujian.Penelitian merupakan penelitianquasi eksperimen dengan desainpenelitian pretest-posttest controlgroup design. Subjek penelitian adalahsiswa kelas XII SMA Pusaka 1 Jakartatahun pelajaran 2016/2017 yangmemiliki tingkat kecemasan dalammenghadapi ujian baik tinggi maupunrendah. Subjek penelitian iniberjumlah 63 orang yang diambil daripopulasi penelitian sebanyak 126orang. Subjek dibagi menjadi duakelompok yaitu 32 orang menjadikelompok eksperimen dan 31 orangmenjadi kelompok kontrol. Teknikpengumpulan data menggunakanangket kecemasan ujian. Validasiinstrumen menggunakanproductmoment yang diaplikasikan pada ms.Excel, dengan hasil dari 60 butirangket try out diperoleh 31 butir yangvalid dan sisanya 29 data dropsedangkan realibilitas instrumentdianalisis dengan menggunakan alphacronbach dan menghasilkan skor1,0531 yang mengartikan bahwa hasilukur instrument real atau bisaditerima.Analisis data menggunakan teknikttest dengan ms.Excel dan perhitunganmanual. Berdasarkan hasil analisismenunjukkan thitung=1,8734ttabel=1,7033 dengan taraf signifikan (α= 0,05)dk = n1 + n2 -2 = 32+ 31 – 2 =61. Dari hasil penelitian terlihat bahwathitung≥ ttabelsehingga hipotesis nihil(H0) yang menyatakan “Teknikrelaksasi tidak efektif untukmenurunkan kecemasan siswa kelasXII SMA Pusaka dalam menghadapiujian” ditolak. Sedangkan hipotesisalternatif (Ha) yang menyatakan“Teknik relaksasi efektif untukmenurunkan kecemasan siswa kelasXII SMA Pusaka dalam menghadapiujian” diterima
EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN 1 SIMPENAN KABUPATEN SUKABUMI Euis Nurhidayati; Regina Sundanis Hadi
Guidance : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 15 No 02 (2018): Guidance Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan | Universitas Islam As-Syafi'iyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan pentingnya siswa yang memilikidisiplin belajar yang tinggi, akan mampu melaksanakan tugas-tugas danmenyelesaikan masalah terutama belajar sehingga siswa mencapai prestasidibidang tertentu dan sukses dikemudian hari.Tujuanpenelitianini yaitu untukmendapatkan data-data empiris dan informasi efektifitas layananbimbingankelompokdengan teknik self management untuk meningkatkankedisiplinan belajar pada siswa kelas XI SMAN 1 Simpenan KabSukabumi.Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desainpenelitian non equivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswakelas XI SMAN 1 Simpenan tahun ajaran 2016/2017 yang memiliki kedisiplinanbelajar rendah.Subjekpenelitianini berjumlah 76 orang. Subjek dibagi menjadi duakelompok yaitu 38 orang menjadi kelompok eksperimen dan 38 orang menjadikelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket disiplinbelajar. Validasi data menggunakanproduct moment yang diaplikasikan pada ms.Excel. Analisis data menggunakan teknikt-test dengan ms.Exceldan perhitunganmanual.Berdasarkanhasilanalisismenunjukkan thitung=0,786 ttabel=1,66 dengan tarafsignifikan (α = 0,05) dk = n1 + n2 -2 = 38 + 38 – 2 = 74. Dari hasil penelitianterlihat bahwa thitung≤ ttabelsehingga hipotesis nihil (H0) yang menyatakan “layananbimbingan kelompok dengan teknik self management tidak efektif untukmeningkatkan kedisiplinan belajar siswa kelas XI SMAN 1 SimpenanKab.Sukabumi” ditolak.Kesimpulan penelitian eksperimen ini layanan bimbingan kelompokdengan teknik self management efektif terhadap peningkatan kedisiplinan belajarsiswa kelas XI SMAN 1 Simpenan Kab.Sukabumi
Co-Authors Firmanto Na Regina Sundanis Hadi Romlah Na