Articles
<![CDATA[THE EFFECTIVENESS OF USING COOPERATIVE LEARNING MODELS TOWARD PRE-SERVICE ELEMENTARY TEACHER’S UNDERSTANDING ON SOCIAL SCIENCE EDUCATION COURSE: A COMPARISON FOR COOPERATIVE SCRIPT, ARTICULATION, AND GUIDED NOTE TAKING ]]>
<![CDATA[Eli Hermawati]]>;
<![CDATA[Mia Zultrianti Sari]]>;
<![CDATA[Yani Fitriyani]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary Teachers Education Vol 1, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[The University of Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25134/ijete.v1i1.2873
<![CDATA[Our initial study in the course showed that there was a lack of students’ understanding about social science. The purpose of this study was to investigated the effectiveness of using Cooperative Learning Model (Cooperative Script, Articulation, and Guided Note Taking) towards Pre-Service Elementary Teacher understanding on Social Science Course. This research was conducted in quasi-experimental research, with counterbalance research design. The subjects of this study were first year of undergraduate students of pre-service elementary school teacher education at the University of Kuningan. The data collection technique used was an instrument test which was an essay question. The data analyzed by statistical test with the t-test (independent samples t-test) at a 95% confidence level obtained tcalc ttable and probability value sig. (2-tailed) 0.05. The results of this study proved that there are differences in students' understanding so that the hypothesis is accepted. In our context, Cooperative Script was more sophisticated in improving student understanding compared to Articulation and Guided Note Taking. The limitation of our context means that there is no best method to be applied.Keywords: understanding; cooperative script; articulation; guided note taking; pre-service elementary teacher]]>
<![CDATA[Pengaruh Minat Baca Siswa Terhadap Hasil Belajar pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Ciporang ]]>
<![CDATA[Mia Zultrianti Sari]]>;
<![CDATA[Agus Gunawan]]>;
<![CDATA[Yani Fitriyani]]>;
<![CDATA[Nurul Hilaliyah]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 2 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (264.095 KB)
|
DOI: 10.20961/jdc.v4i2.42137
<![CDATA[Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas tinggi di SDN 1 ciporang, tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh minat baca terhadap hasil belajar siswa, Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas tinggi yang berjumlah 197 siswa. Pengumpulan data yang digunakan berupa angket berskala Likert. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan minat baca terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas tinggi di SDN 1 Ciporang Kabupaten Kuningan. Hasil pengolahan data bahwa minat baca siswa menurut persepsi responden mencapai 43,66% termasuk kategori kriterium sedang dan hasil belajar siswa mencapai 62,95% termasuk kategori baik. Berdasarkan hasil analsis uji hipotesis diperoleh t hitung (7,734) > sig (0,000) maka koefisien regresi X dan Y yang diuji adalah signifikan. Maka hasil penelitian menunjukan bahwa minat baca memiliki kesinambungan dengan hasil belajar hal tersebut didapat dari hasil presentase hasil belajar siswa bahasa Indonesia siswa kelas tinggi SDN 1 Ciporang.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS SINEKTIK ANALOGI PERSONAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN KUNINGAN ]]>
<![CDATA[Mia Zultrianti Sari]]>;
<![CDATA[Eli Hermawati]]>
<![CDATA[ Attadib: Journal of Elementary Education Vol 4, No 2 (2020): ATTADIB: Journal of Elementary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32507/attadib.v4i2.827
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian pengembangan ini adalah mengenai rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar yang di tunjukan oleh aktifitas pembelajaran yang masih bersifat pasif. Guru lebih cenderung disibukan dengan bagaimana agar seluruh materi dapat diberikan kepada peserta siswa berdasarkan alokasi waktu yang telah disediakan, hal ini menyebabkan pengunggunaan model pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan berpikir kreatif siswa di jarang dilakukan. Berdasarkah hasil pra penelitian pada mata pelajaran IPS Sekolah Dasar menunjukan hasil tes kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V disalah satu Sekolah Dasar di Kabupaten Kuningan masih menunjukan kemampuan berpikir kreatif yang masih rendah. Hal ini terlihat dari sebanyak 25 siswa di kelas V baru sebanyak 15,26% siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif yang baik, sisanya sebanyak 84,74% masih menunjukan kemampuan berpikir kreatif yang masih rendah. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan mengembangkan metode sinektik Analogi Personal dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifias metode pembelajaran sinektik Analogi Personal yang dikembangkan dalam pembelajaran IPS sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode reserch and development (R n D) merujuk pada Dick and Carey. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SD di Kabupaten Kuningan. Hasil penelitian menunjukan antusia siswa walaupun pembelajaran tidak berjalan maksimal karena masa pandemi, namun hal ini tetap menunjukan metode pembelajaran sinektik Analogi Personal yang dikembangkan memberikan pengaruh baik terhadap proses pembelajaran dan hasil yang baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode sinektik Analogi Personal yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.]]>
<![CDATA[ANALISIS UNSUR ETNOPEDAGOGIK DALAM LAGU DAERAH MANUK DADALI PADA MAHASISWA BARU PGSD KAB. KUNINGAN ]]>
<![CDATA[Mia Zultrianti Sari]]>;
<![CDATA[Rahman Rahman]]>;
<![CDATA[Fazrul Prasetya Nur Fahrozy]]>;
<![CDATA[Yani Fitriyani]]>
<![CDATA[ Attadib: Journal of Elementary Education Vol 5, No 2 (2021): Attadib: Journal of Elementary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32507/attadib.v5i2.1083
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya unsur etnopedagogik dalam pembelajaran serta untuk mengetahui sejauh mana persepsi mahasiswa baru PGSD terhadap lagu Manuk Dadali. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa mengetahui etnopedagogi dalam sebuah lagu daerah Manuk Dadali. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 106 subjek penelitian (responden) mahasiswa baru PGSD yang tersebar di Universitas di Kab. Kuningan. Dengan jumlah 77 mahasiswa perempuan dan 29 mahasiswa laki-laki. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu bahwa sebagian besar mahasiswa mengetahui akan lagu daerah Manuk Dadali dan mengetahui makna terkandung dalam lagu daerah tersebut.]]>
<![CDATA[STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TRAINING DENGAN METODE INKUIRI SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VI SD NEGERI CIJOHO TAHUN AJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Mia Zultrianti Sari]]>;
<![CDATA[Eli Hermawati]]>;
<![CDATA[Gina Nurhassanah]]>;
<![CDATA[Sayidzatul Munawaroh]]>
<![CDATA[ NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2b (2020): Edisi Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Senada) Inovasi Pembelajaran di SD ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (264.459 KB)
|
DOI: 10.35568/naturalistic.v4i2b.788
<![CDATA[Masih kurangnya pemakaian metode belajar yang berpusat pada siswa dalam pembelajaran IPS sehingga siswa tidak mendapatkan hasil yang maksimal dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran inkuiri sosial terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi komparasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN Cijoho. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal yang disusun ntuk mengukur keterampilan C1, C2, C3, C4. Perlakuan yang diberikan kepada kelas eksperimen adalah metode pembelajaran inkuiri sosial, sedangkan kelas kontrol mendapat perlakuan pembelajaran inkuiri training. Analisis data dilakukan dengan analisis kuantitif secara statistik melalui teknik uji mann whitney dengan taraf signifikansi ?=0,05. Hasil penelitian menunjukkan tidak terjadi perbedaan signifikan dari nilai postest siswa dan nilai pretest pada kelas kontrol. Peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan metode inkuiri sosial masuk dalam kategori rendah, jika dilihat dari angkat N-Gain yang telah dinormalisasi yaitu 0,272 nilai tersebut sudah mendekati angka N-Gain kategori sedang.]]>
<![CDATA[Sosialisasi buku panduan peguatan proyek Profil Pelajar Pancasila di SDN Sangkanhurip Kecamatan Sangkanhurip Kabupaten Kuningan ]]>
<![CDATA[Mia Zultrianti Sari]]>;
<![CDATA[Agus Gunawan]]>;
<![CDATA[Febby Fajar Nugraha]]>
<![CDATA[ Abdimas Siliwangi Vol 6, No 2 (2023): Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SILIWANGI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/as.v6i2.16399
<![CDATA[The implementation of the independent curriculum is still taboo for some schools, because it turns out that in its implementation there are still many teachers who are still confused and feel difficulties. When viewed from its implementation, the project to strengthen the Pancasila profile is the main focus in implementing the independent learning curriculum, but the problem is that the implementation of the curriculum has not been implemented optimally and evenly, because not all schools have implemented the curriculum, especially in practice the independent learning curriculum is only applied at the elementary level. elementary school grades 1 and 4. The purpose of this activity program is to provide training and mentoring for teachers in strengthening the implementation of strengthening the Pancasila profile project. The method used in Community Service is through the approach of workshops, lectures, questions and answers and mentoring of the socialization guidebook for strengthening the Pancasila profile project. This community service activity can provide direct benefits to partners in increasing understanding and skills related to implementation activities for strengthening student profile projects Pancasila, an indicator of the success of service activities is marked by the enthusiasm of the teachers in participating in training activities]]>
<![CDATA[Sosialisasi buku panduan peguatan proyek Profil Pelajar Pancasila di SDN Sangkanhurip Kecamatan Sangkanhurip Kabupaten Kuningan ]]>
<![CDATA[Mia Zultrianti Sari]]>;
<![CDATA[Agus Gunawan]]>;
<![CDATA[Febby Fajar Nugraha]]>
<![CDATA[ Abdimas Siliwangi Vol. 6 No. 2 (2023): Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SILIWANGI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/as.v6i2.16399
<![CDATA[The implementation of the independent curriculum is still taboo for some schools, because it turns out that in its implementation there are still many teachers who are still confused and feel difficulties. When viewed from its implementation, the project to strengthen the Pancasila profile is the main focus in implementing the independent learning curriculum, but the problem is that the implementation of the curriculum has not been implemented optimally and evenly, because not all schools have implemented the curriculum, especially in practice the independent learning curriculum is only applied at the elementary level. elementary school grades 1 and 4. The purpose of this activity program is to provide training and mentoring for teachers in strengthening the implementation of strengthening the Pancasila profile project. The method used in Community Service is through the approach of workshops, lectures, questions and answers and mentoring of the socialization guidebook for strengthening the Pancasila profile project. This community service activity can provide direct benefits to partners in increasing understanding and skills related to implementation activities for strengthening student profile projects Pancasila, an indicator of the success of service activities is marked by the enthusiasm of the teachers in participating in training activities]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ]]>
<![CDATA[Andre Nurdiansyah]]>;
<![CDATA[Agus Gunawana]]>;
<![CDATA[Mia Zultrianti Sari]]>
<![CDATA[ Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/lentera.v3i2.1826
<![CDATA[Latar belakang dalam penelitian ini adalah media pembelajaran teka-teki silang belum pernah digunakan dan pembelajaran masih berorientasi pada guru sehingga kurangnya antusias siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran teka-teki silang terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan alam kelas IV yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Studi Quasi Eksperimen. Instrumen yang digunakan dala penelitian ini adalah tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda. Tes terdiri dari Pretest dan Posttest. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t dan n-gain). Hal ini menunjukkan hasil analisis uji t bahwa t hitung lebih besar dari t tabel dan uji n-gain yang menunjukkan peningkatan dengan kategori tinggi. Maka dengan demikian, kesimpulan dari penelitian ini dapat dinyatakan bahwa terdapat perbedaan dan peningkatan terhadap hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sindangsari dengan menggunakan media pembelajaran teka-teki silang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Mesiya Ar Rasyd]]>;
<![CDATA[Aan Nurhasanah]]>;
<![CDATA[Mia Zultrianti Sari]]>
<![CDATA[ Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 3 No. 2 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/melior.v3i2.1829
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi Ilmu Pengetahuan Alam kelas V Sekolah Dasar Negeri Sindangsari. Model yang digunakan berupa model pembelajaran konvensional jadi hanya beberapa yang dapat memahami mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jadi, alternatif untuk menarik minat belajar peserta didik dalam proses pembelajaran, peserta didik dapat terlibat aktif sehingga berpengaruh pada hasil belajar. Model Pembelajaran Berbasis Project dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Sindangsari. Penelitian ini menggunakan metode pre- eksperimental dengan One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitan ini adalah 20 siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Sindangsari. Berdasarkan hasil penelitian hasil pengujian hipotesis yang mana mendapatkan nilai t hitung (50,721) > t-tabel (2,101) artinya terdapat pengaruh atau hipotesis di terima. Dengan demikian, terdapat pengaruh model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap hasil belajar siswa. Hasil uji N-Gain didapatkan nilai 75,0 (kriteria sedang) artinya terjadi peningkatan hasil belajar siswa.]]>
