Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Holistic Al-Hadis : Jurnal Studi Hadis, Keindonesiaan, dan Integrasi Keilmuan
Rahmi Hanifah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Konsep Reward dan Punishment dalam Pendidikan Menurut Hadis Sri Handayani; Ruliana Khasanah; Rahmi Hanifah
Holistic al-Hadis Vol 6 No 1 (2020): June 2020
Publisher : Jurusan Ilmu Hadis Fakultas Ushuluddin, Dakwah dan Adab UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/holistic.v6i1.1638

Abstract

Reward and punishment are methods can be applied in educating children, both given by teachers and parents. Reward is an educational reaction to the good deeds that have been done by students. Reward as a methode of motivating children to do good and improve their achievements. Reward given is a pleasant feeling that gives rise to the desire in the child to do good and better things in the future, but not to thicken the maternal nature. In contrast to the opposite, punishment is a sanction given to the child when making mistake. In Islamic eduaction the punishment is positive, not least because they want to provide true eduaction to children so that they are aware and responsible for what they do, and do not repeat the same mistakes again.
PENILAIAN AUTENTIK PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) DI SEKOLAH DASAR Novalina Indriyani; Rahmi Hanifah; Yanti Fitria
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v8i1.6930

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penilaian autentik yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui teknik penilaian autentik yang dilakukan oleh guru kelas IV SDN 11 VII Koto Sungai Sarik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan kendala yang ditemukan dalam penerapannya pada kurikulum Merdeka Belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan studi kasus, dimana peneliti menyajikan dan menganalisis masalah secara mendalam hingga diperoleh hasil yang spesifik. Penelitian ini menggunakan subjek yaitu guru kelas IV, peserta didik, dan kepala sekolah. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sumber primer (observasi dan wawancara) dan sumber sekunder (buku, jurnal, dan artikel ilmiah). Analisis data menggunakan analisis deskriptif-analitik yang meliputi analisis kritik, interpretasi kritik, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan teknik penilaian pada semua aspek. Teknik penilaian aspek kognitif yang digunakan guru adalah tes tertulis, tes lisan, dan penugasan. Aspek afektif menggunakan observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal. Aspek psikomotor menggunakan kinerja, proyek, dan portofolio. Dari ketiga aspek tersebut gambaran mengenai pencapaian kompetensi peserta didik secara keseluruhan dan juga dijadikan sebagai alat ukur tingkat keberhasilan peserta didik dalam belajar.
Co-Authors Novalina INDRIYANI Ruliana Khasanah Sri Handayani Yanti Fitria