Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.426
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL IQRA´ FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman SALTeL Journal (Southeast Asia Language Teaching and Learning) Al-Ma'rifah : Jurnal Budaya, Bahasa dan Sastra Arab LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Thariqah Ilmiah ; Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Hijai - Journal on Arabic Language and Literature International Journal of Arabic Language Teaching IJALT
Irsal Amin
Universitas Islam Negeri Syaikh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

 1 
Student Perception of the Development of Arabic Learning Model ‎in Intensive Learning Program at IAIN Padangsidimpuan ‎Language Development Center Irsal Amin; Abdul Latif; Jamaluddin Shiddiq; Ahmad Fadhel Syakir Hidayat; Rijal Mahdi
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2022): June 2022
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v6i1.2613

Abstract

تصبح ملاءمة طريقة التدريس لدى المحاضر وتصور الطالب للطريقة أمرًا مهمًا للغاية من أجل خلق تعلم فعال وممتع. تم إجراء البحث لتحديد مدى تطور نموذج تعلم اللغة العربية في مركز تطوير اللغة بجامعة فدان سيدمفوان الإسلامية الحكومية وتصور الطلاب للنموذج. هذا البحث هو بحث وصفي كمي يأخذ بيانات البحث باستخدام الملاحظة والمقابلات والاستبيانات. تستخدم هذه الدراسة طريقة أخذ العينات غير الاحتمالية مع نهج أخذ العينات الملائمة. عدد السكان المستعدين ليكونوا مشاركين هو 162 طالبًا يتألفون من كليات مختلفة في بجامعة فدان سيدمفوان الإسلامية الحكومية الذين تلقوا دروسًا مكثفة في اللغة العربية. ثم يتم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام التحليل النوعي والكمي. تم تحليل البيانات النوعية باستخدام التحليل الوصفي بينما استخدمت بيانات الاستبيان تحليل الصيغة الإحصائية للنسب المئوية. تشير نتائج الدراسة إلى أن تطوير نموذج تعلم اللغة العربية هو نموذج التدريس والتعلم السياقي (CTL) والطريقة المباشرة. لا تزال تصورات الطلاب لتطبيق نموذج التعلم في فئة جيدة لأنه بعد عملية التعلم ذكر معظمهم أنها كانت مثيرة للاهتمام، على الرغم من أن جوانب الطريقة التي تم تطبيقها لا تزال تتوقع تطورًا أفضل. من نتائج هذه الدراسة ، يوصي الباحث بتطوير نموذج تعليمي نحو اتجاه أفضل حتى إيجاد نموذج تعليمي يمكن أن يجعل الطلاب أكثر راحة في الاستمتاع بالتعلم. بالإضافة إلى تطوير نموذج التعلم ، من المهم أيضًا اختبار فعالية نموذج التدريس والتعلم المباشر (CTL) والطريقة المباشرة. ️
Co-Authors Abdul Latif Abdul Latif Abdul Latif Achmad Yani Ahmad Fadhel Syakir Hidayat Elsayed Mohamed Salem Alawadi Hamdan Hasibuan Kamal Abdel Aziz Ibrahim Rijal Mahdi Rijal Mahdi Rijal Mahdi Rijal Mahdi Shiddiq, Jamaluddin Siregar, Khoiruddin Manahan Sri Minda, Sri