Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.426
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL IQRA´ FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman SALTeL Journal (Southeast Asia Language Teaching and Learning) Al-Ma'rifah : Jurnal Budaya, Bahasa dan Sastra Arab LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Thariqah Ilmiah ; Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Hijai - Journal on Arabic Language and Literature International Journal of Arabic Language Teaching IJALT
Irsal Amin
Universitas Islam Negeri Syaikh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Thariqah Ilmiah

 1 
دراسة تحليلية على الوسائل التعليمية في الأيات القرأنية Irsal Amin
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 2 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i2.2209

Abstract

المشكلة الرئيسية في عملية تعليم اللغة العربية أولغات الأجنبية الأخرى هي ما تتعلق بالطريقة والإستراتيجية والتقنية والواسئل التعليمية في تعلم اللغة. ونجاح تعليم اللغة يتعلق بالطريقة والإستراتيجيا والتقنية والوسائل التعليمية المستخدمة لأنها تعين المحتوى وكيفية تعليم اللغة جيدة وصحيحة.وأما هدف البحثلمعرفة تفسير بعض الأية القرأنية تتلق عن وسائل التعليمية.إن هذا البحث بحثالكيفيبمقاربة المكتبية ولازمة يبحث عن الواجية لأنه يناسب بأسئلة البحث هي وسائل تعليمية في تدريس اللغة العربية. وأما منهج التحليل في هذه البحث تحليل المحتوي ويقصد به قامبتحليل رسالة مقصودة التى كانت واجية التي يبحث عنها. ونتائج البحث منها : سورة المائدة: 31، الكلمة التي تدل على الوسيلة التعليمية "غرابا" معنه كما قلت في السابقة "جنس طير من الجواثم يطلق على أنواع كثيرة منها الأسود والأبقع والزاغ والغذاف والأعصم والعرب يتشاءمون به إذا نعق قبل الرحيل فيقولون غراب البين ويضرب به المثل في السواد والبكور والحذر. سورة الأعراف:145وهناك مكتوب كلمة تدل الوسائل التعليمية "الألواح:كل صفيحة عريضة خشبا كانت أوعظما أوغيرهما وما يكتب فيه من خشب (ج) ألواح وكلمة الالواح في مصطلحات التعليم. سورة المائدة: 114 مكتوب فيها كلمة "المائدة" تدل على الوسائل التعليمية وهي مكان للطعام كما، والمائدة كوسيلة التعليمية للمعلم هومكان مجال التعليم عند إلقائها.وحلاصتها أن القران لايتكلم عن الدين الإسلام خاصة ولكن القران يشتمل المشكلات عن حياة الإنسانية.
تصميم التعليم اللغة العربية لكتاب "العربية بين يديك" في مركز تطوير اللغات بجامعة الإسلامية الحكومية بادانج سيديمفوان Irsal Amin
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 8, No 1 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i1.2614

Abstract

Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa IAIN Padangsidimpuan merupakan materi ajar wajib pada tahun pertama dengan memakai buku ajar Al-Arabiah baina yadaik. Mengajar bahasa Arab berbeda dengan pembelajaran pada umumnya yaitu menjadikan peserta didik mampu menggunakan bahasa, artinya tidak hanya memahami materi ajar saja, akantetapi untuk di biasakan. Dari itu pembelalajaran bahasa Arab mempunyai desain khusus yang berbeda dengan pembelajaran secara umum. penelitian ini adalah penelitian deskriftif dimana untuk menjelaskan pelaksanaan desain pembelajaran bahasa Arab dengan teknik observasi lapangan dengan Tujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan desain pembelajaran Bahasa Arab yang ada di Pusat Pengembangan Bahasa IAIN Padangsidimpuan. Hasil peneltian ini menunjukkan bahwa ada enam jenis desain yang digunakan dosen yang mengikuti materi ajar meliputi unsur bahasa Arab yang terdiri dari fonetik, kosakata, tatabahasa dan kompetensi kebahasaan yang terdiri dari mendengar, berbicara, membaca dan menulis. Dan diantara pembelajaran yang sulit adalah tatabahasa dan paling mudah adalah berbicara. Dari hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan desain pembelajaran bahasa arab di pusat pengembangan bahasa berjalan dengan baik walaupu kesulitan dalam melaksanakan desain pembelajaran tatabahasa
الدراسة التحليلية على كتاب التدريس "العربية بين يديك لكتاب الطالب الأول" في ترقية مهارة الكتابة لطلبة المبتدئين بمدخل تصميم التدريس Irsal Amin Lubis
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2021): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v9i1.3610

Abstract

Kemampuan menulis adalah keterampilan terakhir dalam mempelajari bahasa asing. Belajar bahasa asing, salah satu pembelajaran bahasa asing adalah bahasa Arab. Untuk meningkatkan keterampilan menulis diperlukan buku-buku yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Buku bahasa Arab Bina Yidaik merupakan buku populer untuk pembelajaran bahasa Arab bagi orang non-Arab, sehingga perlu diketahui bentuk penyajian materinya terutama materi pengajaran menulis. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, terhadap buku bahasa Arab “Al-Arabiah Baina Yadaik” dalam meningkatkan keterampilan menulis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan cara penyajian materi ajar menulis yang akan dipelajari siswa di kelas untuk meningkatkan kemampuan menulis. Metode pengumpulan data adalah cara observasi dan dokumentasi materi ajar menulis dan cara menyajikannya kepada peserta didik untuk meningkatkan keterampilan menulisnya. Metode analisis data adalah metode menganalisis isi. Setelah peneliti melakukan penelitian terhadap buku ini, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis diajarkan dengan memberikan materi ajar mulai dari pembelajaran huruf arab hingga kosakata dan artinya. Cara belajar huruf pada buku ini adalah dengan menyajikan huruf-huruf dalam bentuk huruf hijaiyah mulai dari alif, baa, taa tsa, dan lain-lain dan setelah selesai pembelajaran huruf, kemudian dilanjutkan belajar kosakata dengan gambar. Dengan pola yang demikian dapat di simpulkan bahwa materi ajar yang sesuai akan dapat meningkatkan kemampuan kemampuan menulis.القدرة على الكتابة هي آخر مهارة في تعلم لغة أجنبية. تعلم اللغات الأجنبية ومنها العربية. لتحسين مهارات الكتابة ، هناك حاجة إلى كتب مناسبة لاحتياجات التعلم. الكتاب العربي بينا يديكا هو كتاب مشهور بتعلم اللغة العربية لغير العرب ، لذلك من المهم معرفة شكل عرض المادة التعليمية. هذا البحث بحث الوصفي عن الكتاب اللغة العربية "بين يديك" في ترقية مهارة الكتابة، وأما هدف البحث لمعرفة طريقة في تقديم المواد الكتابة التي ستدرس الطلبة في الفصل ليتسهل عند الدرس وكيف تحليله لترقية مهارة الكتابة للمتعلم عند الدرس. والطريقة في جمع البيانات هي الطريقة الملاحظة والتوثقة على المواد الكتابة كيف تقديمها على المتعلم حتي ينمو ويرقوا مهارتهم في الكتابة. والطريقة في تحليل البيانات طريقة تحليل المضمون الموجودة في كتاب اللغة العربية بين يديك. بعد أن أجرى الباحث بحثًا حول هذا الكتاب ، يمكن الاستنتاج أن تعلم مهارات الكتابة يتم من خلال تقديم المواد التعليمية من تعلم الحروف العربية إلى المفرودات ومعانيها. طريقة تعلم الحروف في هذا الكتاب هي تقديم الحروف على شكل حروف هجائية تبدأ من ألف وباء وتاء وما إلى ذلك ، وبعد إكمال الحروف التعليمية يستمر في دراسة المفردات مع الصور. مع مثل هذا النمط يمكن استنتاج أن المواد التعليمية المناسبة ستكون قادرة على تحسين مهارات الكتابة
المشكلات اللغوية في تعليم اللغة العربية لدي الطلبة في إندونيسيا Irsal Amin
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 9, No 2 (2021): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i2.3139

Abstract

Mata pelajaran Bahasa Arab bagi orang Indonesia merupakan mata pelajaran yang sulit dan asing, karena adanya perbedaan antara bahasa Arab dengan bahasa lainnya, baik dari segi huruf, kata, bahasa dan kondisi pembelajaran. Masalah besar yang dihadapi siswa Indonesia dari segi bahasa adalah berkaitan dengan bahasa itu sendiri dan pembelajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan pembelajaran dari aspek kebahasaan yang dihadapi siswa saat belajar dan belajar, dan kondisi keseharian mereka dalam memahami bahasa Arab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kepustkaan. Hasil penelitian ini adalah masalah kebahasaan ketika mengajarkan bahasa Arab kepada orang non-Arab, khususnya di Indonesia, adalah aspek percampuran linguistik, aspek gramatikal. Permasalahan dari segi bahasa adalah perbedaan struktur kata, bahwa dalam bahasa Indonesia kalimatnya berasal dari Subjek + prediket + objek + keterangan, dan dalam bahasa Arab terdiri dari kata kerja + subjek + objek. Perbedaan lainnya adalah dari segi kosa kata dan ucapan, dan dalam bahasa Arab banyak ditemukan kembalinya di Indonesia dan kebalikannya, yaitu sesuatu yang ada di Arab atau di Indonesia.
طريقة السمعية الشفوية وتطبيقها في تعليم اللغة العربية Irsal Amin Lubis
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i2.3017

Abstract

Penggunaan berbagai macam metode dalam pembelejaran bahasa selalu menjadi isu yang menarik untuk di bahas. Pertukaran kondisi dan peserta didik menjadi sebuah tantangan baru bagi para pengajar bahasa Arab. Metode audio-lingual sebagai sebuah metode traditional yang ada sejak lama masih terus digunakan oleh pengajar Bahasa asing terutama dalam Bahasa Arab dengan penyesuaian pada perkembangan jaman. Sadar atau tidak metode inilah yang selalu terulang dalam pembelajaran bahasa arab sehingga tetap menarik untuk di bahas dan dikaji. Penelitian ini adalah penelitian pustaka dengan tujuan untuk menjelaskan konsep metode audio-lingual dan penerapannya dalam pembelajaran bahasa arab. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan metode dokumentasi terhadap literatur yang berkaitan dengan metode auadio-lingual dan penerapannya dalam pembelajaran Bahasa Arab. Dan teknik analisa data dengan menggunakan triangulasi data. Setelah melakukan analisa terhadap penelitian  ini, peneliti menemukan bahwa penerapan metode audio-lingual lebih banyak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berbicara karena karakter metode ini adalah menyebutkan dan mengulang sehingga dengan bentuk pengulangan membuat peserta didik menjadi terampil dalam berbicara. Dari temuan penelitian ini peneliti menyimpulkan bahwa metode audio-lingual masih relevan digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab karena metode ini mengikuti kebiasaan pembelajaran yang banyak pengulangan.
Co-Authors Abdul Latif Abdul Latif Abdul Latif Achmad Yani Ahmad Fadhel Syakir Hidayat Elsayed Mohamed Salem Alawadi Hamdan Hasibuan Kamal Abdel Aziz Ibrahim Rijal Mahdi Rijal Mahdi Rijal Mahdi Rijal Mahdi Shiddiq, Jamaluddin Siregar, Khoiruddin Manahan Sri Minda, Sri