Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Pedagogik: Jurnal Pendidikan Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD
Endang Sri Estimurti
Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Economics, Econometrics & Finance Education Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Menggunakan Metode Problem Solving Berkolaborasi Dengan Metode Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas III Di SD Islam Nurul Ihsan Palangkaraya Endang Sri Estimurti; Siti Raudah
Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2019): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.273 KB) | DOI: 10.33084/tunas.v5i1.1182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Aktivitas peserta didik kelas III SD Islam Nurul Ihsan Palangka Raya pada saat Pembelajaran IPA dengan menggunakan Metode Problem Solving berkaloborasi dengan Metode Eksperimen dan (2) Meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan Metode Problem Solving berkaloborasi dengan Metode Eksperimen pada peserta didik kelas III SD Islam Nurul Ihsan Plangka Raya. Metode yang digunakan peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian 28 peserta didik yang terdiri dari 13 laki-laki dan 15 perempuan kelas III SD Islam Nurul Ihsan Palangka Raya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Aktivitas peserta didik kelas III SD Islam Nurul Ihsan Palangka Raya pada saat pembelajaran berlangsung dengan menggunakan metode Problem Solving berkaloborasi dengan metode Eksperimen pada mata pelajaran IPA materi Energi sudah dalam kategori sangat baik. (2) Ada peningkatan hasil belajaran IPA dengan menggunakan metode Problem Solving berkaloborasi dengan metode Eksperimen pada peserta didik kelas III SD Islam Nurul Ihsan Palangka Raya. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik, pada pre test dengan rat-rata 48,4 dengan ketuntasan klasikal 17%, sedangkan hasil post test siklus I rata-rata 76,7 dengan ketuntasan klasikal yaitu 100%.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Example Non Example Berbantuan Media Pembelajaran Audio Visual Pada SMP Negeri 6 Palangkaraya Endang Sri Estimurti; Hardianti Hardianti
Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 2 (2020): Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.469 KB) | DOI: 10.33084/neraca.v5i2.1421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Aktivitas belajar peserta didik, (2) Peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan menggunakan model Example Non Example berbantuan media pembelajaran Audio Visual pada pembelajaran IPS di kelas VII-4 SMP Negeri 6 Palangka Raya. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah kelas VII-4 SMP Negeri 6 Palangka Raya dengan subjek sebanyak 31 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu: (1) Aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan menggunakan model Example Non Example berbantuan media pembelajaran Audio Visual pada peserta didik kelas VII-4 SMP Negeri 6 Palangka Raya berkategori sangat baik, yaitu aktivitas belajar peserta didik pada siklus I dengan skor rata-rata 2,95 dengan kategori baik dan siklus II dengan skor rata- rata 3,72 dengan kategori sangat baik, sehingga aktivitas peserta didik pada siklus II telah mencapai indikator keberhasilan, (2) Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) setelah menggunakan model Example Non Example berbantuan media pembelajaran Audio Visual di kelas VII-4 SMP Negeri 6 Palangka Raya . Hal ini terlihat dari data hasil belajar peserta didik pada saat pre test memperoleh nilai rata-rata 40 dengan ketuntasan klasikal 6,45%, post test siklus I memperoleh nilai rata-rata 58 dengan ketuntasan klasikal 41,93 dan pada siklus II meningkat dengan nilai rata-rata menjadi 73 dengan ketuntasan klasikal 87,09%.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK PADA ERA MERDEKA BELAJAR Agung Riadin; endang sri estimurti
Jurnal Holistika Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.6.2.108-114

Abstract

Interest and motivation is one of the supporting components so that students are able to produce quality learning outcomes. Motivation and interest ultimately have a significant impact on learning outcomes. This study aims to determine the effect of learning motivation and interest in learning on the learning outcomes of students, especially in the era of independent learning. The research method used is quantitative. The population and sample in this study were students from three schools totaling 105 people. The research instrument used was a questionnaire about learning motivation, interest in learning and student learning outcomes tests. Analysis of the data used in this study is quantitative analysis with the help of SPSS. The results showed that there was an influence between interest and motivation on learning outcomes. For teachers should be able to generate interest and motivation of students. A teacher in delivering lessons must be able to make students happy in learning. With the interest and motivation that arises, great effort is made to learn the lesson, and it is hoped that students will get good learning outcomes. Teachers need to pay close attention to students so that they have good interest and motivation in learning so that in the end the desired learning outcomes are achieved
Penerapan model pembelajaran untuk mengembangkan berpikir kritis siswa bagi guru sekolah dasar Nurun Ni'mah; Bulkani; Endang Sri Estimurti; Dedy Setyawan; Agung Riadin
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Vol 6 No 1 (2023): Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS)
Publisher : University of Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jipemas.v6i1.18689

Abstract

Peningkatan kualitas mengajar guru adalah hal terpenting dalam dunia Pendidikan mengingat guru adalah ujung tombak pelaksanaan pendidikan di sekolah. Selain itu pemerataan kualitas Pendidikan juga menjadi perhatian tersendiri pada kabupaten berkembang seperti di Kabupaten Barito Utara. Sejalan dengan hal tersebut, salah satu sekolah dasar swasta di Barito Utara yaitu SD Muhammadiyah memiliki komitmen dalam peningkatan kualitas mengajar guru agar guru di sekolah tersebut dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa di daerahnya. Tujuan kegiatan ini adalah untuk mengembangkan kompetensi guru-guru daerah dalam hal pengajaran. Adapun metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dalam bentuk pelatihan dengan tahapan yaitu: identifikasi, Pretest, pelaksanaan pelatihan dan Posttest. Dampak positif dirasakan dari pelatihan ini. Hal ini karena kegiatan ini dapat membantu kesulitan serta memenuhi kebutuhan peserta dalam hal penerapan model pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Selanjutnya, kegiatan sosialisasi dan pelatihan ini juga mencapai target yang sudah disusun sebelumnya yaitu para guru mampu meningkatkan dan memperkaya pengetahuan mereka model pembelajaran, kemampuan berpikir kritis siswa serta cara pengembangan instrument berpikir kritis siswa.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Dengan Menggunakan Metode Jarimatika Pada Peserta Didik Kelas IIB SDN 2 Palangka: Efforts to Improve Multiplication Learning Outcomes Using the Jarimatics Method for Class IIB Students at Elementary School 2 Palangka Endang Sri Estimurti; Eka Mei Florensa
Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol. 18 No. 1 (2023): Pedagogik: Jurnal Pendidikan
Publisher : Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/pedagogik.v18i1.5749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan aktivitas peserta didik dalam proses belajar saat menggunakan metode jarimatika, (2) mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar pada materi perkalian pelajaran matematika dengan menggunakan metode jarimatika. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan tes berupa soal isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah secara kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan: (1) aktivitas guru pada siklus I memperoleh rata-rata 3,94 atau cukup tinggi sedangkan pada siklus II memperoleh 3,7 atau cukup tinggi ; (2) aktivitas peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 4,02 atau tinggi sedangkan siklus II memperoleh rata-rata 4,06 atau tinggi ; (3) hasil belajar pada siklus I memperoleh rata-rata sebesar 80,83% dengan persentase hasil belajar sebesar 70,83% sedangkan siklus II memperoleh rata-rata sebesar 87,50% dengan persentase hasil belajar sebesar 91,66%. Dari data hasil penelitian yang diperoleh maka metode jarimatika dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi perkalian yang dilakukan di kelas II B SD Negeri 2 Palangka.
Co-Authors Agung Riadin Bulkani Bulkani Dedy Setyawan Eka Mei Florensa Hardianti Hardianti Nurun Ni'mah Siti Raudah