Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENINGKATAN KREATIVITAS GURU SMP MELALUI PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN INOVATIF Sri Suryanti; Irwani Zawawi; Sarwo Edy; Nur Khomariyah; Roikhatul Jannah
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 3 (2021): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v4i3.727-735

Abstract

Teacher creativity and teaching effectiveness are two inseparable variables that affect student learning outcomes, this is the focus of this service activity. This service activity is proposed with 3 (three) things behind it, namely 1) evaluation of the results of the 2019 service, that 100% of teachers have implemented online learning; 2) the results of the team's experience in managing online learning at the University of Muhammadiyah Gresik; 3) The need to increase teacher competence in terms of developing HOTS-oriented innovative teaching materials, as demanded by 21st-century teachers. Based on these problems, through this PKM program, a solution is offered with the Assistance program to develop innovative HOTS-oriented teaching materials, which the team already has experienced very well in this area. The program is carried out through the stages of strengthening creative teaching concepts, workshops on developing innovative teaching materials oriented to HOTS, FGD validation of development results, then implementation with assistance from a service team and continued implementation independently by the schools.The result of this activity are 1) increased teacher understanding of creative teaching concepts; 2) produced innovative teaching materials' HOTS oriented; 3) teachers can implement innovative teaching materials' HOTS oriented independently
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SMP DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PROSES BERDASARKAN PERBEDAAN GAYA BELAJAR Roikhatul Jannah; Nur Fauziyah; Syaiful Huda
AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Vol 12, No 2: Desember 2022
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedu.v12i2.25240

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman konsep matematika peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada proses berdasarkan perbedaan gaya belajar peserta didik serta untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara peserta didik yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan peserta didik yang menerapkan pembelajaran non berdiferensiasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII B dan VII C SMP Darul Islam Gresik. Data diperoleh dari instrumen yang berupa angket gaya belajar untuk mengelompokkan peserta didik sesuai dengan gaya belajar yang dimiliki masing-masing peserta didik serta berupa tes soal pemahaman konsep matematika untuk mengetahui nilai hasil tes dari peserta didik. Nilai yang diperoleh peserta didik akan dilakukan pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample T Test dengan bantuan SPSS. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep matematika antara peserta didik yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan peserta didik yang menerapkan pembelajaran non berdiferensiasi dengan Sig.(2-tailed) lebih kecil dari taraf signifikan (0,000<0,025) sehingga H1 diterima.