Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

1.116

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial

Nourma Oktaviarini

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Sosial Dan Humaniora, Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia

Author-ID : 3797484

Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Tokoh Pahlawan melalui Model Pembelajaran Talking Stick Siswa Kelas IV SDN Tegalasri 4 Nourma Oktaviarini
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2021): January
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jbpd.v5i1.4668

The purpose of this research is to describe the application of the talking stick learning model and the improvement of writing skills. The type of research used is Classroom Action Research (PTK). The research subjects were fourth grade students of SDN Tegalasri 4, Wlingi District, Blitar Regency. The results of the research cycle I meeting 1 an average of 66 with a percentage of 45% completeness of the 29 students, meeting 2 an average of 67 with a percentage of 52% completeness. Cycle II meeting 1 total 2218 average 76 69%, Meeting 2 average 82 with percentage completeness 83%. The conclusion is that the talking stick learning model is able to improve the writing skills of a hero character description while also motivating students to learn to write and can stimulate students' creativity in expressing ideas.

ANALISIS KESULITAN PEMBELAJARAN ONLINE DITINJAU DARI SUDUT PANDANG GURU DI SDN 4 KAMPUNGDALEM KABUPATEN TULUNGAGUNG Nourma Oktaviarini; KESSI AYU WULANDARI
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v4i2.6079

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa dan mendeskripsikan kesulitan pembelajaran online ditinjau dari sudut pandang guru di SDN 4 Kampungdalem Kabupaten Tulungagung. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada indikator perencana, pelaksana, dan penilai diperoleh total skor indikator perencana 66 sehingga diperoleh capaian 46 dengan kategori “cukup”, total skor indikator pelaksana 61 sehingga diperoleh capaian 42 dengan kategori “cukup”, pada indikator penilai mendapat total skor 59 sehingga diperoleh capaian 40 dengan kategori “cukup”. Dapat ditarik kesimpulan bahwa guru yang berperan sebagai perencana, pelaksana, dan penilai dalam pembelajaran mengalami kesulitan dalam (1) menguasai teknologi, (2) pembelajaran dengan metode yang bervariasi, dan (3) merumuskan hasil belajar siswa.

ANALISIS SISWA YANG MENGALAMI FAKTOR PENGHAMBAT MINAT BELAJAR DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA SISWA SDN 01 TAMANAN afrizkagalih rizaldy; Nugrananda Janattaka; Nourma Oktaviarini
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pandemi Covid 19 merubah sistem pembelajaran yang mana sebelumnya tatap muka berubah menjadi online atau daring. Pembelajaran daring yang dilaksanakan di SDN 1 Tamanan sudah cukup baik, namun masih terdapat siswa yang mengalami hambatan dalam minat belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa dan mendeskripsikan siswa yang mengalami faktor penghambat minat belajar di masa pandemi Covid-19 di SDN 1 Tamanan Kabupaten Tulungagung. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, pengumpulan data ini dilakukan dengan observasi, angket, dan wawancara untuk mengetahui siswa yang mengalami faktor penghambat minat belajar dimasa masa Pandemi Covid-19 di SDN 1 Tamanan. Penelitian ini menggunakan indikator faktor penghambat minat belajar siswa antara lain media belajar, jaringan internet, fasilitas pembelajaran, kualitas pembelajaran, dan orang tual. Hasil dari penelitian ini menunjukkan 73% dari 100% siswa tidak mengalami hambatan, sisanya 27% mengalami hambatan. Dapat ditarik kesimpuilan bahwa siswa yang mengalami faktor penghambat minat belajar dimasa Pandemi Covid-19 termasuk dalam kategori rendah. Siswa mengalami hambatan diantaranya media pembelajaran dari guru yang kurang maksimal sehingga siswa sulit memahami, fasilitas pembelajaran masih milik orang tua siswa dan orang tua tidak sepenuhnya membantu anaknya selama proses pembelajaran berlangsung. The Covid-19 pandemic has changed the learning system from face-to-face to online. The online learning carried out at SDN 1 Tamanan is quite good, but there are still students who experience obstacles in learning interest. The purpose of this study was to analyze and describe students who experienced factors that hindered their interest in learning during the Covid-19 pandemic at SDN 1 Tamanan, Tulungagung Regency. This type of research is qualitative with a phenomenological approach, this data collection is carried out by observation, questionnaires, and interviews to find out students who experience factors that inhibit interest in learning during the Covid-19 pandemic at SDN 1 Tamanan. This study uses indicators of factors inhibiting student interest in learning, including learning media, internet networks, learning facilities, learning quality, and parents. The results of this study showed that 73% of 100% of students did not experience obstacles, the remaining 27% experienced obstacles. It can be concluded that students who experience factors that inhibit interest in learning during the Covid-19 pandemic are included in the low category. Students experience obstacles including learning media from teachers that are less than optimal so students find it difficult to understand, learning facilities are still owned by students' parents and parents do not fully help their children during the learning process.

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF ANIMASI ZEPETO TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SDN II RINGINPITU Elly Saputri Mustika Sari; Nourma Oktaviarini; Eka Yuliana Sari
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimental yang digunakan yaitu nonequivalent control group design. Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini yaitu untuk mengetahui adakah pengaruh pemanfaatan media interaktif animasi zepeto terhadap kemampuan membaca permulaan. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa kelas 1A dan 1B SDN II Ringinpitu. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu tes lisan. Uji validitas dilakukan di kelas 2A SDN II Ringinpitu. Analisis statistik yang digunakan rumus Korelasi Produck Moment untuk uji validitas dan Cronbach’s Alpha untuk uji reliabilitas instrumen. Semua perhitungan dalam penelitian ini menggunakan bantuan program SPSS for Windows 22. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data. Dapat dilihat pada nilai rata-rata pretest siswa saat sebelum diberikan perlakuan sebesar 57 dan setelah diberikan perlakuan berupa media interaktif animasi zepeto meningkat sebesar 19 yang ditunjukkan dari hasil nilai rata-rata posttest sebesar 76. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari pemanfaatan media interaktif animasi zepeto terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN II Ringinpitu.

ANALISIS KESULITAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG KELAS V SDN 1 SUMBERDADI SUMBERGEMPOL KABUPATEN TULUNGAGUNG Nadia Nadia; Nourma Oktaviarini
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 4 (2022): Vol. 2 No. 4 Edisi November 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v2i4.1194

Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian studi kasus / case study Kesulitan Belajar merupakan kondisi dimana siswa mengalami hambatan dalam proses belajarnya, hambatan tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor internal dan faktor eksternal. terdapat beberapa macam-macam kesulitan belajar, salah satunya adalah kesulitan menyelesaikan soal yang sering dijumpai pada pembelajaran matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana Kesulitan Siswa Menyelesaikan Soal Pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SDN 1 Sumberdadi Sumbergempol Kabupaten Tulungagung”. Metode pengumpulan data menggunakan tes, wawancara dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa 5 soal dengan penskoran = jika menjawab dengan benar 4 dengan skor 20, jawaban 3 dengan skor 15, jawaban 2 dengan skor 10, jawaban 1 dengan skor 5, tidak menjawab dengan skor 0. Sehingga nilai terendah adalah 0 dan nilai tertinggi adalah 100. Dari hasil analisis data Kesulitan Dalam Menyelesaikan Masalah Verbal dengan skor total keseluruhan 395 dengan rata-rata skor 15,8%. Jenis kesulitan terendah kedua adalah jenis kesulitan dalam mempelajari konsep dengan skor total keseluruhan 835 dengan rata-rata skor 33,4%. Jenis kesulitan terendah terakhir yaitu Kesulitan Dalam Menerapkan Prinsip yakni dengan skor total keseluruhan 870 dengan rata-rata skor 34,8%. Sehingga dapat diambil simpulan yaitu siswa yang mengalami kesulitan menyelesaikan soal tidak hanya terjadi pada siswa yang diakatakan memiliki nilai rendah saja, namun siswa yang memiliki nilai sedang dan nilai tinggi dapat mengalami kesulitan menyelesaikan soal.

Analisis Verbal Bullying Siswa Kelas VI Di Sekolah Dasar Negeri 1 Bangunjaya Nur Aza Herliana; Nourma Oktaviarini
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 3 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol2.Iss3.746

Verbal bullying merupakan tindakan itimidasi melalui kata-kata bisa berupa ejekan, hinaan, berkata kasar, memanggil dengan nama julukan dengan tujuan menyakiti korbannya. Dari tindakan Bullying menjadi masalah global yang mempengaruhi kesejahteraan emosional, sosial dan fisik anak usia sekolah di seluruh dunia. Fakta dilapangan masih banyak siswa yang mendapatkan verbal bullying dari temannya yaitu memanggil dengan nama julukan, mengejek, mencela, meneriaki, menyuruh/memerintah, menyebarkan gossip/fitnah, mengancam, menakut-nakuti, mempermalukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganlisis dan mendeskripsikan verbal bullying siswa kelas VI di SDN 1 Bangunjaya. Jenis penelitian ini kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Instrumen penelitian menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukankan bahwa verbal bullying siswa kelas VI di SDN 1 Bangunjaya, verbal bullying di ejek/di cela mendapatkan nilai presentase 59% . Verbal bullying di ancam mendapatkan nilai presentase 56%. Verbal bullying di panggil dengan nama julukan medapatkan nilai presentase 71%. Verbal bullying di teriaki mendapatkan nilai presentase 58%. Verbal bullying di fitnah mendapatkan nilai presentase 59%. Verbal bullying di sebarkan gosip mendapatkan nilai presentase 65%. Verbal bullying berkata kasar/misuh mendapatkan nilai presentase 71%. Verbal bullying berkata jorok mendapatkan nilai presentase 56%. Verbal bullying di permalukan mendapatkan nilai presentase 54%. Verbal bullying di suruh mendapatkan nilai presentase 54%.

Co-Authors afrizkagalih rizaldy Eka Yuliana Sari Elly Saputri Mustika Sari KESSI AYU WULANDARI Nadia Nadia Nugrananda Janattaka Nur Aza Herliana

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search