Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Sopiah Sopiah
Universitas Mohammad Husni Thamrin
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Alat Permainan Edukatif dan Motivasi Belajar terhadap Kreativitas Anak 5-6 Tahun RA I’anatush Shibyan Al-Irsyad 2013 Sopiah Sopiah
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v1i1.3

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mencari bukti empiris tentang pengaruh alat permainan edukatif dan motivasi belajar terhadap kreativitas anak usia 5-6 tahun.Pada penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Responden penelitian adalah anak usia 5-6 tahun di I’anatush Shibyan Al-Irsyad sebanyak 40 anak yang dipilih secara acak sederhana dari jumlah siswa keseluruhan 80 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan untuk instrumen kreativitas adalah tes berupa soal dalam bentuk uraian dan instrumen motivasi belajar adalah angket dengan skala likert. Instrumen dikalibrasi dengan memakai uji validitas butir dan koefisien reliabilitas. Validitas butir dihitung dengan memakai koefisien korelasi product moment, sedangkan koefisien reliabilitas instrument dihitung dengan rumus Alpha Cronbach. Persyaratan analisis data diuji dengan normalitas populasi (uji Liliefors) dan dengan homogenitas varians populasi (uji Barlett). Analisis data menggunakan annava dua jalur. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) kreativitas anak yang diberi alat permainan edukatif buatan lebih tinggi daripada anak yang diberi alat permainan edukatif pabrik. Dari gambaran ini dapat dikatakan bahwa untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini dapat digunakan alat permainan edukatif buatan; (2) Terdapat interaksi antara alat permainan edukatif dan motivasi belajar terhadap kreativitas anak usia dini, (3) Kreativitas anak yang diberi alat permainan edukatif buatan pada kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih tinggi daripada kelompok siswa yang diberi alat permainan edukatif pabrik. Dengan demikian untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini yang memiliki motivasi belajar tinggi dapat menggunakan alat permainan edukatif buatan; (4) Kreativitas anak yang diberi alat permainan edukatif pabrik pada kelompok siswa motivasi belajar rendah lebih tinggi daripada kelompok siswa yang diberi alat permainan edukatif buatan. Dengan demikian untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini yang memiliki motivasi belajar rendah dapat digunakan alat permainan edukatif pabrik.
Menerapkan Pendidikan Karakter Melalui Pembiasan Toilet Traning Dengan Metode Drill Pada Anak Usia Dini Di PAUD KB Tiara Cibinong Bogor Sopiah Sopiah; Asep Irwansyah
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 4, No 1 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v4i1.127

Abstract

Kemandirian buang air kecil dan buang air besar, merupakan aspek dasar yang harus dikuasai anak sebelum menguasai kemampuan bina diri lainnya. Hal ini disebabkan karena kegiatan buang air kecil dan buang air besar adalah kegiatan yang selalu dilakukan manusia secara rutin setiap hari.  Tujuan utama penelitian ini adalah Tujuannya untuk meningkatkan pendidikan karakter melalui kemampuan bina diri buang air kecil pada  siswa    dengan  memperbaiki  pembelajaran  bina  diri  melalui  metode latihan (drill).  Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian ini dilaksanakan di PAUD KB Tiara Cibinong Bogor.  Setting yang digunakan dalam penelitian ini adalah di dalam kelas. Setting di dalam kelas  dan toilet untuk mengetahui kemampuan bina diri buang air kecil dalam proses pembelajaran dan mengetahui seberapa besar peningkatan  kemampuan  bina  diri  dengan  menggunakan  metode  latihan (drill). Penelitian ini dilakukan di PAUD KB Tiara Cibinong Bogor , pada mata pelajaran keterampilan bina diri untuk meningkatkan kemampuan bina diri buang air kecil siswa  usia 3-4 tahun dengan sampel  sensus (sampel jenuh) jumlah siswa 10. Berdasarkan presentase pencapaian yang diperoleh subjek menunjukkan bahwa penggunaan metode latihan (drill) pada pembelajaran bina diri dapat meningkatkan kemampuan buang air kecil anak autis. Oleh karena itu, metode latihan (drill) dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif metode yang digunakan untuk melatih dan meningkatkan kemampuan buang air kecil anak sehingga karakter anak akan menjadi lebih teratur, disiplin dan rapih.  Guru diharapkan lebih intensif dalam memberikan pembelajaran buang air kecil dengan menerapkan langkah-langkah ataupun tahapan buang air kecil dalam pembelajaran dan guru diharapkan lebih kreatif dalam mengembangkan metode latihan dengan pemberian reward yang bervariasi agar anak aktif dan tidak mudah bosan dalam belajar. Serta hendaknya guru selalu memberikan dorongan berupa pujian kepada siswa   agar   siswa   menjadi   lebih   memiliki   kepercaya   diri   dan bersemangat sehingga termotivasi untuk melakukan hal yang lebih baik Kata Kunci : Toilet Training, Metode Drill,Pendidikan Karakter
Upaya Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar melalui Aktivitas Melempar Bola pada Anak Usia 4-5 Tahun Di RA Nurul Amal Kecamatan Ibun Sopiah Sopiah
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v2i2.43

Abstract

Penelitian ini brtujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar melalui aktivitas melempar bola pada anak usia 4-5 tahun di RA Nurul Amal Kecamatan Ibun. Kemampuan melempar bola merupakan salah satu perkembangan yang penting bagi anak usia dini untuk meningkatkan motorik kasar agar pembentukan otot-otot tangan bisa terlatih, serta pembentukan sistem saraf dan otak anak, juga dapat meningkatkan kepercayaan diri dan melatih kordinasi mata anak supaya lebih fokus. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang terdiri dari 6 pertemuan. Siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil akhir dari penelitian pada siklus I dan siklus II memaparkan bahwa kemampuan motorik kasar anak usia 4-5 tahun pada siklus I memperoleh 55% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 85%.
Meningkatkan Keterampilan Membaca Awal Melalui Media Pembelajaran Flashcard pada Anak Usia 5-6 Tahun Sopiah Sopiah; Asep Irwansyah; Eva Riza; Putri Ratih Puspitasari; Nani Suryani
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 6, No 2 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v6i2.1333

Abstract

The development of reading skills needs to be stimulated from an early age through various media, starting with symbols. The media used must be able to stimulate children's interest in reading. The results of observations that have been made in Kindergarten/ Raudhatul Athfal (RA) Al Falah Bogor, there is a low initial reading ability, which is characterized by the low ability of children to recognize letter symbols, syllables, and words. Most children cannot read their own names yet. The learning method used by the teacher has not varied, it is done conventionally, namely through writing written by the teacher on the blackboard. The purpose of this study was to improve early childhood reading skills through flashcard media in RA. Al-Falah Bogor. The methodology in this study is Classroom Action Research which is qualitative with data collection techniques carried out through observation, interviews, or interview and documentation to obtain the necessary data. shows an increase in the ability to read beginners who can achieve success criteria, namely the acquisition of an average percentage of more than 75%. In the Pre-Action stage, children's initial reading ability obtained an average percentage of 36.09% with poor criteria and increased to 52.30% with moderate criteria in Cycle I, and to 79.86% with high criteria in Cycle II. Results of this study indicate that flashcard media can improve beginner reading skills.
Kinerja Guru PAUD dalam Pembelajaran Jarak Jauh Sopiah Sopiah; Muasisah Jadidah; Putri Ratih Puspitasari
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 7, No 1 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v7i1.1378

Abstract

Penelitian bertujuan mendeskripsikan kinerja guru Pendidikan Anak Usia Dini  (PAUD) di Kelurahan Cikutamahi, Kecamatan Cariu pada saat pelaksanaan  pembelajaran jarak jauh (PJJ). Metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, prosedur pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa kompetesi pedagogik guru pada saat pelaksanaan  pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang dilakukan guru melalui pengamatan karakteristik siswa. Teknik pembelajaran menggunakan Whats App grup, home visit serta berkoordinasi dengan orangtua. Pengembangan  kompetensi kepribadian dilakukan melalui disiplin dalam menjalankan protokol kesehatan, siswa diberikan penghargaan dengan kata-kata positif, sabar dan gigih selama proses pembelajaran daring. Kepribadian semangat dan penuh keceriaan dilakukan oleh guru saat aktivitas mengajar. Kompetensi profesional guru PAUD terlihat dengan pemanfaatan media TIK. Refleksi dilakukan pada setiap akhir pembelajaran melalui dokumentasi foto atau video  hasil unjuk kerja siswa
Co-Authors Asep Irwansyah Eva Riza Muasisah Jadidah Nani Suryani Putri Ratih Puspitasari