Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Asas: Jurnal Sastra BAHAS TABULARASA Aceh International Journal of Social Science Jurnal Tematik Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Kode : Jurnal Bahasa LINGUISTIK TERAPAN Jurnal Sastra Indonesia
Mutsyuhito Solin
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Kode : Jurnal Bahasa

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP N 2 BERASTAGI TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Mesalina Sitepu; Mutsyuhito Solin
Kode : Jurnal Bahasa Vol 4, No 2 (2015): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v4i2.3781

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan menulis teks cerpen pada siswa kelas VII SMP N 2 Berastagi  tahun pembelajaran 2014/2015. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 2 Berastagi yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 308 orang. Dari jumlah tersebut ditetapkan sampel sebanyak 36 orang siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksprimen dengan model ­one-group pre-test posttest design. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes penugasan hasil karya (tertulis). Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis teks cerpen dengan menerapkan model pembelajaran mind mapping termasuk kategori baik dengan rata-rata 70,69, sedangkan kemampuan siswa dalam menulis  teks cerpen sebelum menerapkan model pembelajaran mind mapping termasuk dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata 60,83. . Dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa nilai rata-rata menulis cerpen siswa setelah perlakuan lebih tinggi daripada nilai sebelum perlakuan. Pengujian hipotesis thitung = 3,32 kemudian dikonsultasikan dengan ttabel pada taraf signifikan 5% = 2,00. Karena thitung = 3,32 > ttabel = 2,00    maka hipoteis nihil (H0) ditolak. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran mind mapping berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks cerpen pada siswa kelas VII SMP N 2 Berastagi.   Kata kunci: model pembelajaran mind mapping, menulis teks cerpen  
PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN MENULISPARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X MAS MIFTAHUL FALAH DISKI TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Debby Puspita Siregar; Mutsyuhito Solin
Kode : Jurnal Bahasa Vol 4, No 1 (2015): kode
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v4i1.3762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengaruh  modelquantum teaching terhadap kemampuan menulis paragraf argumentasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAS Miftahul Falah Diski sebanyak 140 orang. Sampel diambil secara purposive random samplingyaitu kelas X.1 sebanyak 35 orang dan X.2 sebanyak 35 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian.Dari pengolahan data diperoleh nilai rata-rata pre-test = 64,71%, standar deviasi = 7,92, dan termasuk kategori sangat baik sebanyak 0 orang atau 0%, kategori baik sebanyak 16 orang atau 45,71%, kategori cukup sebanyak 16 orang atau 45,71%, kategori kurang sebanyak 3 orang atau 8,25%. Nilai rata-rata post-test = 75,71, standar deviasi = 8,87, dan termasuk kategori sangat baik sebanyak 9 siswa atau 25,71%, kategori baik sebanyak 19 orang atau 54,28%, kategori cukup sebanyak 7 orang 20%, kategori kurang sebanyak 0 orang atau 0%. Berdasarkan uji normalitas, hasil post-test dan pre-test dinyatakan dalam distribusi normal. Kemudian, berdasarkan uji homogenitas dinyatakan bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan uji homogenitas dilakukan, maka diketahui sebesar 5,41. Selanjutnya  tersebut dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikansi 5% dengan dk = N-1, yakni 35 – 1, dari dk = 34 diperoleh signikansi 5% = 2,02. Dengan demikian >, yakni 5,41> 2,00, maka hipotesis nihil(Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh yang signifikan atas penggunaan ModelQuantum Teaching terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Siswa Kelas X MAS Miftahul Falah Diski Tahun Pembelajaran 2014/2015. Kata Kunci :Model Quantum Teaching, Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi
Co-Authors Debby Puspita Siregar Devi Mawaddah Br Ginting Esra Perangin-angin Isda Pramuniati M. Oky Fardian Gafari Mesalina Sitepu Rinny Setia Rita Suswati Rukun Astrina Manik Setia Ekawati Sihombing, Erlina Sri Minda Murni Sri Minda Murni