Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mamangan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Jurnal Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan Al-Fikru : Jurnal Pendidikan dan Sains Mamangan Social Science Journal Journal of Education, Religious, and Instructions (JoERI) Jurnal Bahusacca Patisambhida : Jurnal Pemikiran Buddha dan Filsafat Agama
Tri Suyatno
STABN Raden Wijaya
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Pemahaman Abhidahamma Pitaka Melalui Mind Mapping Pada Mahasiswa STABN Raden Wijaya Tri Suyatno
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan, Sains Sosial dan Agama
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (299.596 KB) | DOI: 10.53565/pssa.v7i2.365

Abstract

The Abhidhamma Pitaka is a part of the Tripitaka scriptures. Abhidhamma learning can be said to be a difficult subject because it contains the teachings of metaphysics in Buddhism where there is a lot of Pali language and various terms in it, many charts. Using the mind map method can make it easier to understand the Abhidhamma Pitaka material.
Improving Students’ Vocabulary Mastery: Strategy, Obstacles, and Problems Urip Widodo; Sudarto Sudarto; Walyono Walyono; Tri Suyatno; Metta Puspita Dewi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3867

Abstract

The objectives of this research are to: (1) elaborate the teacher strategy in improving students’ English vocabulary mastery; (2) analyze the obstacles faced by teacher in improving students’ English vocabulary mastery; (3) elaborate the difficulties faced by students in mastering English Vocabulary. This research is a qualitative research which is a kind of a case study. The subject of the research is the students at the primary level which is amount 13 students. In collecting the data is used observation, interview, and documentation. Validity test uses triangulation technique and resources. Data analysis technique uses 3 stages namely data reduction, data display, and conclusion. The results of this research are as follows: (1) teacher’s strategy in improving students’ English vocabulary mastery are by using games and audio-visual learning media; (2) the obstacles faced by teacher in improving students’ English vocabulary mastery are the diversity of the primary students in Pagentan the limitation of English text book in the Pagentan Buddhist Sunday school; (3) the difficulties faced by students in mastering English Vocabulary are lack ability in pronunciation, to write, and to spell.
Improving Students’ Comprehension About Pluralism Through Narrative Text urip widodo; Agus Subandi; Tri Suyatno; Walyono Walyono
Jurnal Ilmu Sosial Mamangan Vol 11, No 2 (2022): Jurnal Ilmu Sosial Mamangan Accredited 3 (SK Dirjen Ristek Dikti No. 158/E/KPT/
Publisher : LPPM Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/mamangan.v11i2.6031

Abstract

This study aims to improve students' understanding of pluralism through narrative texts. This research is a classroom action research conducted on students of class XI IPA 1 at SMA Negeri 1 Sigaluh, Banjarnegara Regency, totaling 34 students. The level of students' understanding of pluralism was measured using a questionnaire. In addition, to strengthen the implementation of narrative texts in the classroom, the researchers conducted observations and interviews. The results of the research before the action were known that 23% of students had a low level of understanding of pluralism, 29% was sufficient, 41% was good, and only 7% or 2 students were in the high category. Furthermore, the questionnaire analysis in cycle 1 showed that students' understanding of pluralism increased significantly where there were no more (0%) students who had a low level of understanding of pluralism, 35% of students had a level of understanding of pluralism that was sufficient, 48% was good, and 17% was high. Furthermore, significant changes occurred in cycle 2 where 8% of students still have a sufficient level of understanding of pluralism, 64% are good, and 26% are high. The increase is inseparable from social values in the form of understanding related to friendship, unity, mutual respect, respect and care for each other which are contained in the various narrative texts given.
Improving Students’ Comprehension About Pluralism Through Narrative Text urip widodo; Agus Subandi; Tri Suyatno; Walyono Walyono
Jurnal Ilmu Sosial Mamangan Vol 11, No 2 (2022): Jurnal Ilmu Sosial Mamangan Accredited 3 (SK Dirjen Ristek Dikti No. 158/E/KPT/
Publisher : LPPM Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.977 KB) | DOI: 10.22202/mamangan.v11i2.6031

Abstract

This study aims to improve students' understanding of pluralism through narrative texts. This research is a classroom action research conducted on students of class XI IPA 1 at SMA Negeri 1 Sigaluh, Banjarnegara Regency, totaling 34 students. The level of students' understanding of pluralism was measured using a questionnaire. In addition, to strengthen the implementation of narrative texts in the classroom, the researchers conducted observations and interviews. The results of the research before the action were known that 23% of students had a low level of understanding of pluralism, 29% was sufficient, 41% was good, and only 7% or 2 students were in the high category. Furthermore, the questionnaire analysis in cycle 1 showed that students' understanding of pluralism increased significantly where there were no more (0%) students who had a low level of understanding of pluralism, 35% of students had a level of understanding of pluralism that was sufficient, 48% was good, and 17% was high. Furthermore, significant changes occurred in cycle 2 where 8% of students still have a sufficient level of understanding of pluralism, 64% are good, and 26% are high. The increase is inseparable from social values in the form of understanding related to friendship, unity, mutual respect, respect and care for each other which are contained in the various narrative texts given.
PENGEMBANGAN APLIKASI ABHIDHAMMA V.1.0 BERBASIS ANDROID TRI SUYATNO
Al-Fikru : Jurnal Pendidikan Dan Sains Vol 4 No 1 (2023): VOLUME 4 NUMBER 1 (2023) APRIL
Publisher : UNZAH Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/al-fikru.v4i1.1031

Abstract

The purpose of this research is to develop existing teaching materials (powerpoint) into Android-based teaching materials. Which is in the form of an application (apk) that is integrated with a personal smartphone. This application is expected to facilitate the teaching and learning process. This research uses the research and development (R&D) method, which is a research method used to produce certain products, and test the effectiveness of these products.Based on the results of the questionnaire for carrying out the media test. Based on the results of the media test, the following results were obtained, the result was 92% and had very good criteria and there was no need to revise the media being developed. Meanwhile, a questionnaire was given to material experts. The researcher got the data from filling out the 80% criterion questionnaire and had good criteria. With the development of Android-based learning media, it is hoped that it will facilitate learning in the Abhidhamma Pitaka course at STAB Negeri Raden Wijaya. In addition, the media can be used as teaching materials which can be optimized as a second source after the Abhidhamma book.Keywords: Abhidhamma, Android, Learning Media, Applications
MAKNA PINDAPATA DI HARI UPOSATHA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEYAKINAN UMAT BUDDHA Tri Suyatno
Jurnal Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Buddha Negeri Raden Wijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/abip.v9i1.712

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menguraikan makna pindapata sebagai praktik keyakinan umat Buddha di hari uposatha. Fokus pada penelitian ini adalah membahas bagaimana pindapata dapat meningkatkan keyakinan umat Buddha. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Pindapata adalah pengumpulan dana makanan oleh Bhikkhu atau menerima persembahan makanan dari perumah tangga. Berdana makanan kepada Bhikkhu akan mendapatkan manfaat yang tiada tara: usia panjang (ayu), ketampanan atau kecantikan (vanno), kebahagiaan (sukha), dan kekuatan (bala). Konsep kepercayaan didasari ehipassiko (lihat, datang dan buktikan). Keyakinan dalam agama Buddha tidak semata-mata hanya percaya namun harus dibuktikan sendiri. Kondisi batin dalam melaksanakan dana, dapat mendorong karma baik ketika dilaksanakan. Citta dan cetasika, faktor batin dan pikiran, seorang pendana akan menghasilkan karma. Faktor kebijaksanaan setelah melaksanakan dana akan menjadi faktor penerima bahagia.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha VIII SMP Mardian Prasetyo; Tri Suyatno; Novianti Novianti
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i11.3075

Abstract

Perkembangan teknologi memiliki pengaruh pada metode pembelajaran pendidikan agama Buddha melalui pemanfaatan teknologi sebagai media belajar. Era perkembangan digital siswa sudah terbiasa menggunakan gadget sebagai sarana informasi dan komunikasi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan Google Sites dalam pembelajaran pendidikan agama buddha dan mengukur tingkat validitas serta kepraktisan penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran. Metode yang digunakan dalam studi ini adalah ADDIE yang terdiri yang terdiri dari lima tahapan yaitu, analisys, design, describe, implementation dan evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perubahan yang signifikan dalam pembelajaran dengan menggunakan media Google Sites yakni hasil penilaian dari ahli media adalah 4,1 yang dikatakan valid dan penilaian ahli materi 3,9. Berdasarkan hasil penilaian itu dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran menggunakan google sites pada pendidikan agama buddha kelas VIII SMP adalah valid dan mudah digunakan.
Studi Eksperimen Penggunaan Media Interaktif Materi Hukum-Hukum Universal Terhadap Aktivitas Belajar Tri Suyatno
JURNAL BAHUSACCA Vol. 4 No. 2 (2023): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v4i2.913

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana penggunaan Media Pembelajaran Interaktif berpengaruh terhadap Aktifitas belajar pendidikan agama Buddha. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Eksperimen, jumlah sampel yang diambil sebanyak 12 siswa. Instrumen yang digunakan Analisis data dilakukan dengan analisis nonparametrik teknik t-test. Berdasarkan hasil persentase statistik uji t sampel berpasangan yang menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig lebih kecil dibandingkan dengan daftar pada taraf signifikan 5% yaitu 0,000 ≤ 0,05. Selanjutnya pencapaian Aktivitas belajar juga mempunyai nilai yang baik. Nilai rata-rata pree test atau sebelum perlakuan 66% dengan kategori CUKUP dan setelah diberi perlakuan atau post test meningkat sebesar 82%, Sehingga secara keseluruhan Aktivitas belajar siswa setelah penggunaan Media Pembelajaran Interaktif diperoleh rata-rata sebesar 82% dan termasuk dalam kategori TINGGI. Media Pembelajaran Interaktif diharapkan meningkatkan Aktivitas Belajar dalam proses pembelajaran. Aktivitas belajar siswa meningkat dikarenakan penggunaan media yang menarik dan mampu memberikan rasa senang kepada siswa sehingga siswa mampu menerima pembelajaran dengan baik. Hal ini dikarenakan aktivitas belajar siswa yang tinggi juga akan membantu siswa dalam mewujudkan suatu keberhasilan dalam pembelajaran. Sebaliknya, media pembelajaran yang tidak menarik akan membuat siswa merasa sulit untuk mencapai tujuan pembelajaran. Media Pembelajaran Interaktif diharapkan meningkatkan Aktivitas Belajar dalam proses pembelajaran. Aktivitas belajar siswa meningkat dikarenakan penggunaan media yang menarik dan mampu memberikan rasa senang kepada siswa sehingga siswa mampu menerima pembelajaran dengan baik. Hal ini dikarenakan aktivitas belajar siswa yang tinggi juga akan membantu siswa dalam mewujudkan suatu keberhasilan dalam pembelajaran. Sebaliknya, media pembelajaran yang tidak menarik akan membuat siswa merasa sulit untuk mencapai tujuan pembelajaran. Media Pembelajaran Interaktif diharapkan meningkatkan Aktivitas Belajar dalam proses pembelajaran. Aktivitas belajar siswa meningkat dikarenakan penggunaan media yang menarik dan mampu memberikan rasa senang kepada siswa sehingga siswa mampu menerima pembelajaran dengan baik. Hal ini dikarenakan aktivitas belajar siswa yang tinggi juga akan membantu siswa dalam mewujudkan suatu keberhasilan dalam pembelajaran. Sebaliknya, media pembelajaran yang tidak menarik akan membuat siswa merasa sulit untuk mencapai tujuan pembelajaran. Hal ini dikarenakan aktivitas belajar siswa yang tinggi juga akan membantu siswa dalam mewujudkan suatu keberhasilan dalam pembelajaran. Sebaliknya, media pembelajaran yang tidak menarik akan membuat siswa merasa sulit untuk mencapai tujuan pembelajaran. Hal ini dikarenakan aktivitas belajar siswa yang tinggi juga akan membantu siswa dalam mewujudkan suatu keberhasilan dalam pembelajaran. Sebaliknya, media pembelajaran yang tidak menarik akan membuat siswa merasa sulit untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Samma Vaca Sebagai Pedoman Kualitas Pergaulan Umat Buddha di Masyarakat Tri Suyatno
PATISAMBHIDA : Jurnal Pemikiran Buddha dan Filsafat Agama Vol. 3 No. 2 (2022): PATISAMBHIDA - Jurnal Pemikiran Buddha dan Filsafat Agama
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Buddha Negeri Raden Wijaya Wonogiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/patisambhida.v3i2.909

Abstract

Pergaulan di masyarakat merupakan sebuah keharusan bagi manusia dalam pemenuhan kewajibannya sebagai makhluk sosial. Banyak hal yang dilakukan agar dapat bergaul di masyarakat. Banyak orang yang menggunakan kemampuan- kemampuan yang dimilikinya agar dapat diterima dengan baik dalam masyarakat. Hal ini disebabkan karena pergaulan di masyarakat sangat penting dalam kehidupan manusia. Namun dalam kehidupan sehari- hari masih banyak orang yang belum bisa bergaul dengan baik di masyarakat. Hal ini banyak disebabkan oleh tingkah laku yang bersangkutan. Masyarakat memiliki cara yang tersendiri dalam menilai apakah orang tersebut baik atau tidak, atau lebih kita kenal dengan sebutan norma-norma yang berlaku di masyarakat. Banyak orang yang tidak diterima di masyarakat karena pelanggaran-pelanggaran norma yang ia lakukan. Dalam agama Buddha diajarkan bagi seseorang yang ingin bergaul di masyarakat, yaitu harus menjalankan atau menggunkan Samma Vaca. Metode tersebut adalah karena dalam metode ini penulis memiliki tujuan dan pertimbangan untuk memperjelas masalah serta untuk mencari dukungan dan fakta. Dengan adanya studi kepustakaan ini maka permasalahan yang dikemukakan akan semakin jelas arah dan bentuknya. Selanjutnya untuk mencari dukungan dan fakta, informasi atau teori-teori dalam menentukan landasan teori alasan dalam penelitian ini. Selain itu juga melakukan pendekatan – pendekatan secara rasional terhadap masalah dan fakta – fakta yang ada. Pemilihan metode pustaka didasarkan pada pertimbangan penelitian yang beradapan langsung dengan data yang siap dipakai dan sumber yang sudah ada di perpustakaan. Selalu berkata jujur dan menjaga kewaspadaan. Dengan melaksanakan Samma Vaca dalam kehidupan sehari-hari maka akan semakin mudah dan diterima bagi seseorang untuk bergaul di masyarakat
CANVA-BASED LEARNING VIDEO-MAKING TRAINING FOR TEACHERS OF SD DHARMA MULIA GETASAN, SEMARANG REGENCY Dwiyono Putranto; Tri Suyatno; Eko Siswoyo; Rahmad Setyoko; Ari Mariyono; Junaidi Junaidi
Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 8 No 1 (2024): MARET 2024
Publisher : LPPM Univ. Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/abdidos.v8i1.2136

Abstract

Learning videos are audio-visual media that is very useful for teachers in attracting students' attention in the learning process so that the material can be more easily understood. Canva has become a popular application used by teachers to create learning media online. The aim of this community service program is to increase teachers' understanding of learning videos and improve teachers' skills in making learning videos using Canva for teachers at Dharma Mulia Getasan Elementary School, Semarang Regency. Training is carried out using a classical approach through planning, implementation, and evaluation stages. The participants in this training were 9 teachers of Dharma Mulia Getasan Elementary School. The results of the training process evaluation showed that the training participants were very satisfied with the training materials (92%), trainer (84%), and training facilities (88%). The N-Gain calculation produces an effectiveness percentage of 87%, so this training is very effective in increasing teachers' understanding of learning videos. Evaluation of training results shows that participants mastered the Canva application in making learning videos with a percentage of 84%.
Co-Authors Agus Subandi Ari Mariyono Dirga Yuka Okta Adhiviyanto Dwiyono Putranto Eko Siswoyo Junaidi Junaidi Mardian Prasetyo Metta Puspita Dewi Novianti Novianti Purwoko Ariya Setyawan Rahmad Setyoko Silasari Silasari Sudarto Sukarti Sukarti urip widodo Urip Widodo Walyono Walyono Walyono, Walyono