Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.232
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Phinisi Integration Review ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EduBase : Journal of Basic Education Nusantara Hasana Journal ABDIMAS PATIKALA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Social and Educational Studies Jurnal Khasanah Pendidikan Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa Journal Innovation In Education Jurnal Riset Guru Indonesia Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
Ummu Khaltsum
Universitas Muhammadiyah Makassar
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Model Pembelajaran Daring dengan Menggunakan Metode Brainstorming terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Aliem Bahri; Ummu Khaltsum; Rina Astuti Nasra
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2021): FEBRUARI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v5i1.7351

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis narasi dengan metode brainstorming pada model pembelajaran daring murid kelas V SD Inpres Bertingkat Mamajang II Kota Makassar. Jenis Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimental design, dengan bentuk desain nonequivalent contol group design yang terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Inpres Bertingkat Mamajang II  yang aktif yang terdiri dari 2 kelas yaitu Kelas VA dan Kelas VB dengan jumlah murid sebanyak 40 orang. Berdasarkan hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar murid pada kelas yang tidak menggunakan metode brainstorming  yaitu 77,5. sedangkan rata-rata hasil belajar keterampilan menulis narasi yang menggunakan metode brainstorming adalah 84,25. Hasil statistik inferensial dengan menggunakan uji t-test  diperoleh t_hitung > t_tabel   4,60 > 2,09. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikatakan bahwa model pembelajaran daring dengan menggunakan metode brainstorming berpengaruh terhadap keterampilan menulis narasi murid. jadi penelitian yang dilakukan dengan penerapan metode brainstorming menunjukkan adanya keberhasilan dilihat dari perolehan hasil belajar murid Kelas V SD Inpres Bertingkat Mamajang II Kota Makassar.Kata Kunci: Model Pembelajaran Daring, Brainstorming, Menulis Narasi Abstract: This study aims to improve the learning outcomes of narrative writing skills using the brainstorming method on the online learning model for fifth grade students at Mamajang II Leveled Inpres Elementary School, Makassar City. This type of research is a quasi-experimental design, with a nonequivalent control group design consisting of two groups, namely the experimental group and the control group. The population in this study were all active students of class V SD Inpres Mamajang II, consisting of 2 classes, namely Class VA and Class VB with a total of 40 students. Based on the results of descriptive analysis, it shows that the average student learning outcomes in classes that do not use the brainstorming method are 77.5. while the average learning outcomes of narrative writing skills using the brainstorming method is 84.25. The results of inferential statistics using the t-test obtained tcount> ttable 4.60> 2.09. Based on the research results, it can be said that the online learning model using the brainstorming method affects students' narrative writing skills. So the research that was carried out by applying the brainstorming method showed that there was success seen from the learning outcomes of Class V students at Mamajang II Level Mamajang II Elementary School Makassar City.Keywords: Online Learning Model, Brainstorming, Narrative Writing
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS METODE MONTESSORI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS I UPT SPF MINASA UPA KOTA MAKASSAR Habib Agung Izzulhaq; Abd. Rahman Rahim; Ummu Khaltsum
Nusantara Hasana Journal Vol. 2 No. 3 (2022): Nusantara Hasana Journal, August 2022
Publisher : Nusantara Hasana Berdikari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The main problem in this study is how the influence of the use of learning media based on the Montessori method on the ability to read and write at the beginning of grade 1 at UPT SPF SDN Minasa Upa. This study aims to determine the effect of the use of learning media based on the Montessori method on reading ability and the beginning of class I UPT SPF SDN Minasa Upa. The results of the Hypothesis Test show the value of df = 10 and the value of 0.05/2 = 0.025. We use this value as a basic reference in finding the t table in the t table. Because t count tta table ( t count = 5,422 t table = 2,22814, thus H0 is rejected and H1 is accepted. It can be said that the use of learning media based on the Montessori method affects the reading and writing ability of grade I students at UPT SPF SD Negeri Minasa Upa. Results Based on the research and discussion, it can be concluded that the use of learning media based on the Montessori method in learning affects the ability to read and write at the beginning of class I at UPT SPF SD Negeri Minasa Upa Makassar City. This can be proven from the average score of student learning at the time of the pretest was 79.36 in the medium category and the average score at the posttest was 84.27 in the high category.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER (GQGA) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VUPTD SDN 95 BARRU Jabal Rahmat; Ummu Khaltsum; Andi Adam
Nusantara Hasana Journal Vol. 2 No. 4 (2022): Nusantara Hasana Journal, September 2022
Publisher : Nusantara Hasana Berdikari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The main problem in this research is How the Effect of Active Learning Strategy Type Giving Questions and Getting Answer on Learning Outcomes of Indonesian Language Class V UPTD SDN 95 Barru, This study aims to describe the Effect of Active Learning Strategy Type Giving Question and Getting Answer (GQGA) on Learning outcomes of Indonesian students in class V UPTD SDN 95 Barru. This study aims to determine the effect of the Active Learning Strategy Type Giving Questions and Getting Answers (GQGA) on Indonesian Language Learning Outcomes for Fifth Grade Students of UPTD SDN 95 Barru. The type of research used by researchers is experimental, which means research is used to find the effect of certain treatments on others under controlled conditions. The population and sample of this study were all students of class V UPTD DDN 95, totaling 9 people, and the sample being all students of class V UPTD SDN 95 Barru, amounting to 9 people. Data were collected using observation and tests, the data collected were analyzed using pretest and posttest. The results showed that the lowest value of the pretest concept assignment was 56 and the highest was 81, while in the posttest concept assignment the lowest score was 75 and the highest value was 94. The average value (mean) of the pretest was 68.36 while the posttest was 81.27. This shows that before the use of the active learning strategy of the Giving Question and Getting Answer (GQGA) type in learning, student learning outcomes were still below the KKM. However, after the implementation of the Giving Question and Getting Answer (GQGA) active learning strategy, student learning outcomes increased with the score obtained by students having reached the predetermined KKM of 70. So it can be concluded that the Giving Question and Getting Answer (GQGA) Active Learning Strategy can used to improve student learning outcomes, some of the advantages are that it can activate students during the learning process, attract students' attention and facilitate student understanding.
Keefektifan Model Generative Berbantu Gambar Seri dalam Pembelajaran Menulis Narasi pada Siswa Sekolah Dasar Suci Ramadhani; M. Iskandar; Muhammad Akhir; Ummu Khaltsum
Indonesian Journal of Social and Educational Studies Vol 3, No 1 (2022): Indonesian Journal of Social and Educational Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijses.v3i1.37045

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefetifan model Generative berbantu gambar seri dalam pembelajaran menulis karangan narasi pada siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Mattoangin II Kec.Mariso Kota Makassar yang ditinjau dari hasil belajar.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif atau eksperimen (Pre-eksperimen design) dengan desain one-group pretest-postest design.Sampel dan populasi adalah siswa kelas IVA dan IVB UPT SPF SD Negeri Mattoangin II Kec.Mariso Kota Makassar dengan jumlah siswa 20 pada kelas IV A dan 14 kelas IV B. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan sampling jenuh.Desain dari penelitian ini adalah quasiexperi mental design dengan bentuk nonequivalent control grup design.Instrumen penelitian yang digunakan yaitu pedoman wawancara dan test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji instrument, dan uji asumsi klasik regresi linear. Data analisis dengan menggunakan stastik deskriptif diketahui nilai rata-rata (mean) pretest pada kelas eksperimen adalah 67,25 sedangkan rata-rata (mean) pretest pada kelas kontrol adalah 63,21. Analisis deskriptif selanjutya yaitu nilai rata-rata (mean) posttest pada kelas eksperimen adalah 81,25 sedangkan rata-rata (mean) posttest pada kelas kontrol adalah 75. Nilai rata-rata untuk kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Nilai thitung = 1.895 dan ttabel = 0,3291 maka diperoleh t Hitung > t Tabel atau 1.895 > 0,3291. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat keefektifan model generative berbantu gambar seri dalam pembelajaran bahasa Indonesia terhadap hasil belajar siswa pada materi menulis narasi di kelas IV UPT SPF SD Negeri Mattoangin II Kec. Mariso Kota Makassar. Kata Kunci :Hasil Belajar, Media Gambar Seri, Model Pembelajaran Generative.
Keefektifan Strategi Giving, Question, and Getting Answer Terhadap Karakter Siswa Pada Hasil Belajar Membaca Intensif Pada Siswa Kelas IV Madrasah Iptidayah Al Abrar Makassar Ummu Khaltsum; Muh Irwinto Imran
Phinisi Integration Review Vol 2, No 1 (2019): Februari
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.908 KB) | DOI: 10.26858/pir.v2i1.8026

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar membaca pada siswa kelas IV Madrasah Iptidaiyah Al Abrar Makassar. Kegiatan pembelajaran membaca pada siswa kelas Madrasah Iptidaiyah Al Abrar Makassar selama ini siswa kurang aktif dalam memberikan pertanyaan kepada guru selain yang ada dalam buku teks. Nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat diwujudkan jika guru memahami bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia yang dberikan guru dalam rangka melatih keterampilan berbahasa peserta didik baik secara lisan maupun tertulis yang sesuai dengan fungsinya. Namun kenyataannya, guru sering terjebak dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang lebih menekankan tentang teori kebahasaan. Pembelajaran lebih bersifat konvensional dan materi pembelajaran lebih pada penguasaan konsep-konsep bukan kompetensi. Dengan adanya permasalahan tersebut, bisa dipastikan tujuan membaca tidak akan tercapai secara maksimal. Hal tersebut menggugah peneliti untuk melakukan penelitian dengan judul “Keefektifan Strategi Giving Question and Getting Answer terhadap Hasil Belajar MembacaIntensif pada Siswa Kelas IV Madrasah Iptidaiyah Al Abrar Makassar”. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian Eksprimen. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas Madrasah Ibtidaiyah Al Abrar Makassar. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes awal (pretest) kepada satu kelompok yang disebut sebagai kelas eksperimen. Kemudian diberikan perlakuan (treatment) dengan menerapkan metode pembelajaran giving question and getting answer, selanjutnya diberikan tes akhir (post-test) pada akhirpembelajaran. Keberlanjutan penelitian ini akan menghasilkan produk dalam bentuk bahanajar dan publikasi ilmiah pada jurnal nasional maupun international.
UPAYA MENINGKATKAN PERHATIAN BELAJAR MELALUI MEDIA GAMBAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION PADA SISWA KELAS II UPT SD NEGERI 11 PASUI Ummu Khaltsum; Maulidya Apriana; Rahmawati. A; Suci Fitriah Cahyani; Ismail
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2022): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2022
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.673 KB)

Abstract

Efforts to Increase Learning Attention Through Media Pictures With Direct Instruction Learning Models in Grade II Students. This study aims to increase students' learning attention by using a learning model direct intruction. This type of research is classroom action research. This classroom action research uses a cycle model of planning, action, observation, and reflection. The subjects of this study were class II UPT SD Negeri 11 Pasui students. The number of students in the class were 13 students who consists of 3 male students and 10 female students. The results of the study show that the results of the evaluation of improvements in learning Indonesian appear to be quite good. Mastery of learning material increased from an average of 70 in the initial data, to 78 in the first cycle. Meanwhile, the level of learning completeness increased from only 36% in the initial data to 60% in the first cycle, there was an increase of 30% in the first cycle. cycle II there has been another increase to 81. Thus it can be seen that from the initial conditions to cycle I there has been an increase in grades meaning there has been an increase in learning. Then when viewed from cycle I to cycle II there is also an increase in the average value and the lowest score obtained by students. The results of this study can be concluded that using media images with the Direct Instruction learning model can increase students' attention in the learning process.
Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Melalui Metode Auditory, Intellectual, dan Repetition di UPT SDN 103 Inpres Sompu Nahdiah Usman; Andi Adam; Ummu Khaltsum
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi membaca nyaring dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas III UPT SDN No. 103 Inpres Sompu, Kabupaten Takalar, menghadapi tantangan utama karena tingkat keberhasilannya yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk memahami proses dan hasil peningkatan kemampuan membaca nyaring dengan menerapkan metode Auditory, Intellectual, Repetition (AIR) pada murid tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Fokus penelitian mencakup keterampilan membaca nyaring dan penggunaan metode AIR di kelas tersebut. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 20 murid kelas III. Data yang terkumpul dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar murid dari siklus I ke siklus II, serta peningkatan hasil belajar dengan skor rata-rata meningkat dari 69,5 pada siklus I menjadi 87,7 pada siklus II. Tingkat ketuntasan belajar membaca nyaring juga meningkat, dengan 18 murid (90%) mencapai ketuntasan belajar pada siklus II, berbanding dengan 10 murid (50%) pada siklus I. Kesimpulannya, melalui penerapan metode AIR, terjadi peningkatan keterampilan membaca nyaring pada kelas III UPT SDN No. 103 Inpres Sompu, Kabupaten Takalar.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI TEKNIK PERMAINAN MENYUSUN KATA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 1 SD INPRES CAMBAYA 1 KOTA MAKASSAR Iis Setiofani; Andi Sukri Syamsuri; Ummu Khaltsum
Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Vol. 1 No. 1 (2023): Maret : Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Universitas Katolik Widya Karya Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59581/jmpb-widyakarya.v1i1.579

Abstract

This study aims to improve the reading ability of first grade students at SD Inpres Cambaya 1 through word-composing game techniques in learning Indonesian. This type of research is class action research (Class Action Research) which consists of two cycles where each cycle is carried out in 3 meetings. The research procedure consists of planning, implementing actions, observing and reflecting. The subjects in this study were 28 class I students of SD Inpres Cambaya I, Makassar City. The research instruments used were observation sheets (students and teachers), interview text sheets, evaluation test sheets. Data collection techniques in this study were observation, interviews, evaluation and documentation. The collected data were then analyzed using qualitative and quantitative analysis.The results showed that in the first cycle students' reading ability increased by 53% or 15 students out of 28 students who met the minimum completeness criteria (KKM). Meanwhile, in cycle II students' reading ability increased by 82% or 23 students out of 28 students who met the completeness criteria (KKM). Thus the results of the study can be concluded that, using the word-composing game technique can improve the reading ability of class I SD Inpres Cambaya I Makassar City in learning Indonesian.
Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran PQ4R Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas V SDN 04 Tala Kabupaten Pangkep Ulfa Riyani; Aco Karumpa; Ummu Khaltsum
Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober : Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/yudistira.v1i4.105

Abstract

The main problem in this study is the low absorption of students. This can be seen from the average student learning outcomes which are still a cause for concern. This study aims to determine the effect of implementing the PQ4R learning strategy on the reading skills of fifth grade students at SDN 04 Tala, Pangkep Regency. This type of research is an actual experimental research (true experiment). The population of this study were fifth grade students at SDN 04 Tala Pangkep Regency with a total of 26 students who were divided into 2 classes. The sample in this study, namely fifth grade students at SDN 04 Tala, consisted of 13 experimental class students and 13 control class students. The research design used was the Posttest Only Control Group Design. The results of this study indicate that the effect of the PQ4R learning strategy on students' reading skills. The average value of reading skills given action by applying PQ4R learning strategies (experimental class) is 8.76, while the average value of reading skills that are not given action by not implementing PQ4R learning strategies (control class) is 6. So, skills The reading comprehension of students who were given the PQ4R strategy action (experimental class) was higher at 8.76 than students who were not given the PQ4R strategy action (control class).
Peningkatan Keterampilan Menulis Permulaan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar Asriyanti Asriyanti; Andi Adam; Ummu Khaltsum
EduBase : Journal of Basic Education Vol 4 No 2 (2023): EduBase : Journal of Basic Education
Publisher : Jurnal IAI Bunga Bangsa Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/edubase.v4i2.1216

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada materi menulis permulaan masih sangat rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis permulaan dengan menggunakan media gambar pada murid kelas I SDN 261 Siengkang Kabupaten Wajo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Reaserch) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan. Fokus penelitian ini adalah keterampilan menulis permulaan dan penggunaan media gambar di kelas I SDN 261 Siengkang Kabupaten Wajo. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah murid kelas I yang berjumlah 18 orang murid. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu terjadinya peningkatan aktivitas belajar murid dari siklus I ke siklus II, hasil belajar murid mengalami peningkatan yaitu perolehan rata-rata skor hasil belajar murid pada siklus I 69,5 meningkat pada siklus II menjadi 87,7. Ketuntasan belajar menulis permulaan murid juga mengalami peningkatan, dimana pada siklus I, dari 4 (22,2%) murid mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II sebanyak 16 (88,9%) murid mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal tercapai. Hal ini berarti ketuntasan belajar pada siklus II tercapai secara klasikal karena jumlah murid yang tuntas lebih dari 80%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan keterampilan menulis permulaan kelas I SDN 261 Siengkang Kabupaten Wajo melalui penerapan media gambar mengalami peningkatan.
Co-Authors Abd. Munir Kondongan Abdul Rahman Rahim Aco Karumpa Aliem Bahri Andi Adam Andi Aryasti Andi Muhammad Barkah Ambarsyah Andi Sukri Syamsuri Andi Syamsul Alam Asriyanti Asriyanti Firqah Mu’awwidzati Habib Agung Izzulhaq Iis Setiofani Ismail Jabal Rahmat M. Iskandar Maulidya Apriana Muh Irwinto Imran Muhammad Akhir Nahdiah Usman Nur Angriani Paramita Mita Rahmawati. A Rina Astuti Nasra Sartika Defianty Suci Fitriah Cahyani Suci Ramadhani Syarifah Aeni Rahman Ulfa Riyani Umi Kalsum Widia Ayu Lestari