Garuda - Garba Rujukan Digital

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PERSUASIF SISWA KELAS II SD INPRES BERE-BERE KECIL M. Rais Salim; Fian Dama
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 6 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Tujuan penelitian ini adalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Pendekatan Persuasif Siswa Kelas II SD Inpres Bere-Bere Kecil. Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SD Inpres Bere-Bere Kecil, dengan waktu kurang lebih 3 bulan, tanggal 20 September sampai 20 Desember 2019. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Inpres Bere-Bere Kecil, semester ganjil 2019/2020, dengan jumlah siswa 20 orang, terdiri dari 13 orang perempuan dan 7 orang laki-laki Pada siklus I siswa yang berhasil 11 siswa (55%) dari jumlah keseluruhan 20 siswa (100%), sedangkan 9 siswa (45%) belum berhasil. Peneliti melakukan penelitian ke siklus II. Penelitian pada siklus II, terjadi peningkatan dari 11 siswa (55%) yang berhasil, menjadi 17 siswa (85%) yang berhasil, sehingga peningkatan hasil belajar dari siklus I kesiklus II sebesar 30%. Hasil penelitian ini, karena penggunaan pendekatan pesruasif terhadap keterampilan membaca permulaan siswa sudah efektif dari guru. Berdasarkah hasil penelitian yang di lakukan dalam dua siklus, maka peneliti berkesimpulan bahwa penelitian dengam menggunakan pendekatan persuasif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan materi tentang teks bacaan “Minggu Bersih” pada siswa Kelas II SD Inpres Bere-bere Kecil berhasil.

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD INPRES DAEO KECAMATAN MOROTAI SELATAN M. Rais Salim; Siti H. Lastori; Risky Sarapung
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 1 No 1 (2022): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v1i1.4

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa, serta seberapa besar pengaruh yang diberikan oleh variabel lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan metode diskriptif kuantitatif, dengan variabel lingkungan sekolah sebagai variabel bebas atau variabel X sedangkan prestasi belajar sebagai variabel terikat atau variabel Y. Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket, dokumentasi. Penelitian angket menggunakan skala Likert. Untuk uji validitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Untuk analisis data di gunakan uji keberartian regresi sederhana, uji hipotesis menggunakan uji t, uji koefisien determinasi dan uji keberartian regresi. Hasil analisis regresi diperoleh Y = 55.109 + 0,9 X. Untuk hasil analisis data uji hipotesis dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung (4,545) >ttabel (2,064). Karena thitung lebih besar dari ttabel maka Ha di terima Ho di tolak. Maka ada pengaruh yang signifikan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar. Untuk hasil uji koefisien determinasi diperoleh r square atau r2 sebesar 0,463 yang berarti 46,3% nilai variabel Y dapat di pengaruhi oleh variabel X. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) ada pengaruh lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas IV SD Inpres Daeo Tahun 2021. 2) pengaruh yang di berikan oleh variabel lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa adalah sebesar 46,3%.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXSPLAININGPADA KELAS IV SD INPRES RAJA KECAMATAN MOROTAI SELATAN BARAT JUKIP UNIPAS MOROTAI M. RAIS SALIM; YANTI ANASTASYA MABUKA
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 1 No 2 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v1i2.11

Penelitian dengan judul meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining di kelas IV SD Inpres Raja Kecamatan Morotai Selatan Barat. Penelitian tindakan kelas ini di lakukan terhadap 17 siswa yang terdiri dari 9 laki-laki dan 8 perempuan, penelitian dalam dua siklus. Dari hasil penelitian pada siklus I dengan mengikuti tahapan-tahapan penelitian tindakan kelas (perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi), peneliti mendapatkan hasil yang belum maksimal, dimana tingkat aktiviatas guru pada siklus I yaitu 57,5%, hal ini mengakibatkan hasil belajar yang belum mencapai standar ketuntasan klasikal (80%) karena dari 17 siswa yang mencapai standar ketuntasan minimum (KKM) yaitu 5 siswa (29,47%) dan 12 siswa (70,53%) belum berhasil. Di lihat dari siklus I, maka pada siklus II, peneliti melakukan perbaikan cara mengajar sehingga memperoleh hasil yang maksimal. Dengan demikian hasil penelitian pada siklus II menurut observer, guru sudah maksimal dalam hal penerapan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining, dimana aktivitas guru pada siklus II yaitu 90%, karena aktivitas guru yang sudah maksimal, maka hasil belajar pada siklus II sudah mencapai standar KKM klasikal (80%). Dari 17 siswa yang berhasil yaitu 14 siswa (82,12%) dan 3 siswa (17,88%), dengan demikian dapat di simpulkan penelitian pada siklus II sudah berhasil, dan tidak perlu melakukan penelitian lanjutan kesiklus berikutnya. Sementara 3 siswa yang belum berhasilhanya di lakukan remedial.

UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KESULITAN MEMBACA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH V PULAU MOROTAI Fitria Husain; M. Rais Salim
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 1 No 3 (2022): Oktober
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v1i3.18

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian adalah untuk mengetahui, (1) upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas II SD Muhammadiyah V Pulau Morotai, (2) Faktor-faktor yang menyebabkan sehingga siswa kelas II SD Muhammadiyah V Pulau Morotai belum bias membaca. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian adalah upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca di sekolah Muhammadiyah V Pullau Morotai sudah cukup baik yaitu kerja guru yang mengajar sudah melaksanakan tugasnya secara professional berdasarkan bidangnya masing-masing, memberikan pelajaran tambahan kepada siswa, dengan bentuk les, memberikan tugas dan selalu mengulangi setiap pelajaran yang telah dipelajari. Sedangkan faktor pendukung dalam rangka mengatasi kesulitan membaca yaitu antara lain guru selalu mengawasi setiap anak yang belum lancar membaca untuk ditingkatkan belajar. Faktor penghambat dalam mengatasi kesulitan membaca terkadang guru sudah mengajar dengan baik tetapi sarana prasarana yang tidak mendukung, kemudian minat anak kurang dalam mendukung.

PENERAPAN PENDEKATAN INTEGRATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 1 GOTALAMO KECAMATAN MOROTAI SELATAN KABUPATEN PULAU MOROTAI UNIPAS MOROTAI Marnita Utokoy; M. Rais Salim; Ledy Yanti Lessy
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 2 No 1 (2023): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Gotalamo pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini ditunjukan dengan hasil pengamatan peneliti pada tanggal 2 November 2020, dimana sebagian besar siswa (10 siswa) memiliki kemampuan membaca pemahaman yang masih rendah sementara sebagian kecil (3 siswa) sudah mampu melakukan membaca pemahaman dengan baik. Hal ini mendorong peneliti untuk melakukan penelitian, dengan tiujuan dapat menjawab permsalahan memaca pemahaman di kelas V SD Muhammadiyah 1 Gotalamo. Jenis penelitian yg digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus setiap siklus dilaksanakan sebanyak 1 kali pertemuan. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan Tindakan, 2) Pelaksanaan Tindakan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Gotalamo sebanyak 24 siswa yang terdiri dari 11 laki-laki dan 13 perempuan. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu dengan menggunakan penerapan pendekatan integratif mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II dilihat dari presentase secara klasikal siklus I yaitu 37,5% dan siklus II 83,33%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan integrative dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahan siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Gotalamo Kecamatan Morotai Selatan Kabupaten Pulau Morotai.

PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VA SD NEGERI UNGGULAN 1 PULAU MOROTAI Rusmina Hi. Abang; M. Rais Salim; Ledy Yanti Lessy
JURNAL PASIFIK PENDIDIKAN Vol 2 No 2 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/jukip.v2i2.39

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negri Unggulan 1 Pulau Morotai, yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada saat pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang diterapkan adalah metode Role Playing. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA yang terdiri dari 27 siswa. Penelitian ini dilakukan dengan alur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua Siklus.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VA SD Negeri Unggulan 1 Pulau morotai. Pada Siklus I dari 27 siswa yang tuntas 10 siswa (37%) dan belum tuntas 17 siswa ( 63%), sedangkan pada siklus II terjadi pen ingkatan yng signifikan yaitu pada siklus II yang tuntas 24 siswa (89%) dan yang belum tuntas 3 siswa (11%) dengan KKM 75 dan ketuntasan klasikal 80% sehingga dapat dikatan dengan Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VA SD Negeri Unggulan 1 Pulau Morotai berhasil.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search