Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL SERAMBI ILMU PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah
Muchsin Muchsin
Prodi S2 Pendidikan Fisika Universitas Negeri Semarang, Jalan Bendan Ngisor, Semarang, Indonesia, 50229
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Mechanical Engineering Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analysis of Student's Creativity Value and Process Skills through Learning Strategies Guided Inquiry Muchsin Muchsin; Hamdi Hamdi
JURNAL SERAMBI ILMU Vol 22, No 1 (2021): JURNAL SERAMBI ILMU
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/si.v22i1.2486

Abstract

This study aims to analyze the effect of learning with guided inquiry strategies on creativity and science process skills at SMA Negeri 1 Bandar Baru. This research uses a quantitative descriptive approach with quasi experimental research techniques. The design used in this study was a non-equivalent control group design. Data collection was grouped into 2 groups, namely the experimental group and the control group. The number of samples in this study were 50 students for the experimental class and 52 students for the control class. The research instruments were creativity tests and science process skills tests. The value of the students' creativity test results at a significance level of 0.05 obtained that the sig value was 5.965 1.98 (tcount ttable) and Sig (2-tailed) 0.000 0.05 indicating that the data was significant or significantly different between the experimental class and the class control. Hypothesis testing with the SPSS version 23.0 for windows program at a significant level of 0.05 was obtained; The value of students 'science process skills shows that t-count t-table at a significant level of 0.05, namely 6.0551.98, indicates that there is an effect of guided inquiry strategies on students' science process skills. This shows that the science process skills of students who have a high level of creativity with students who have a low level of creativity, where students who have a high level of creativity obtain higher process skills than students who have a low level of creativity and between students' creativity and science process skills.
BAHAN AJAR FISIKA DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING Muchsin Muchsin; Sutikno Sutikno; Masturi Masturi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (341.689 KB)

Abstract

Prinsip yang mendasari dalam pembelajaran Problem Based Learning yang merupakan salah satu metode pembelajaran yang berpusat pada pengembangan tingkat tinggi kemampuan berpikir siswa. Penelitian ini mengembangkan bahan ajar fisika materi kalor dengan pendekatan Problem Based Learning. Bahan ajar ini dikaji berdasarkan: (1) wujud bahan ajar, (2) kemenarikan bahan ajar, dan (3) efektivitas bahan ajar. Aspek yang dikaji dalam wujud bahan adalah (1) aspek isi, (2) aspek penyajian, (3) aspek bahasa, dan (4) aspek kegrafikaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan dengan menggunakan pendekatan model Borg & Gall. Bahwa bahan ajar yang dikembangkan praktis dapat membantu peserta didik dalam memahami konsep secara mandiri. Kata Kunci : Bahan ajar; Kalor; Problem-Based Learning.
MODEL PENGEMBANGAN MANAJEMEN KONFLIK BERBASIS SEKOLAH Muchsin Muchsin; Hambali Hambali
Prosiding Seminar Nasional USM Vol 1, No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional USM
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (600.917 KB)

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mengenali apakah penyebab terjadinya konflik dalam lingkungansekolah, bagaimanakah gaya dan teknik manajemen konflik di sekolah dan apakah pendekatandalam manajemen konflik dalam lingkungan sekolah. Konflik merupakan proses pertentanganyang diekpresikan antara dua pihak atau lebih yang saling ketergantungan mengenai suatu objek.Konflik sangat berpengaruh bagi seluruh komponen yang ada di sekolah oleh karena itu pimpinan dan guru harus menguasai manajemen konflik agar konflik yang muncul dapatberdampak positif untuk peningkatan mutu sekolah. Selanjutnya, penulis ingin mengembangkanmodel manajemen konflik berbasis sekolah dimana model ini adalah teknik-teknik resolusi danstimulasi agar menghasilkan resolusi yang diinginkan terutama untuk pengembangan ModelManajemen Konflik Berbasis Sekolah yang difokuskan untuk melahirkan sebuah rumusaninstrumen yang valid dan reliable serta menitikberatkan pada perumusan pengembangan Manajemen Konflik Berbasis Sekolah.
Co-Authors Hambali Hambali Hamdi Hamdi Masturi Masturi Sutikno Madnasri