Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Dieksis ID
Kartini Kartini
Universitas Cokroaminoto Palopo
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Alih Kode dan Campur Kode Bahasa Toraja dengan Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas X SMK Kristen Palopo Etik Etik; Harsia Harsia; Kartini Kartini
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v8i1.1769

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan alih kode dan campur kode Bahasa Toraja dengan bahasa Indonesia pada siswa kelas X SMK Kristen Palopo, 2) Faktor yang menyebabkan siswa melakukan alih kode dan campur kode bahasa Toraja dan bahasa Indonesia, dan dampak terhadap proses belajar mengajar mata pelajaran bahasa Indonesia. Data penelitian ini adalah data langsung yang bersifat alamiah tanpa ada proses pemberian tindakan terhadap sumber data atau objek. Sumber data dalam penelian ini adalah siswa kelas X SMK Kristen Palopo. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) alih kode dan campur kode bahasa Toraja dengan bahasa Indonesia yaitu penyisipan unsur kata, frasa dan klausa, 2) faktor-faktor yang menyebabkan masyarakat melakukan alih kode dan campur kode, yaitu faktor linguistik terjadi karena padanan bahasa Toraja kurang padanan katanya dan faktor nonlinguistik, yaitu kesantaian bahasa, lebih mengakrabkan, dan kebiasaan, dan 3) dampak yang menyebabkan alih kode dan campur kode, yaitu dampak negatif dan positif dalam pengajaran bahasa Indonesia. Secara tidak sadar dampak negatif pada siswa diajarkan pada kaidah-kaidah bahasa daerah kedalam bahasa Indonesia. Sedangkan dampak positif terjadi dalam hal penyampaian materi yang cepat dimengerti dibandingkan dengan menggunakan bahasa Indonesia
Implementasi Model Pembelajaran Drta (Directed Reading Thinking Activity) terhadap Kemampuan Membaca Cerpen Siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Palopo Kartini Kartini
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1009.747 KB) | DOI: 10.53769/deiktis.v1i2.205

Abstract

Implementasi Model Pembelajaran Directed, Reading, Thinking, Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Cerpen Siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Palopo. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran DRTA terhadap kemampuan membaca cerpen siswa kelas IX SMP Negeri 4 Palopo. Penelitian ini dilaksanakan di lokasi sekolah SMP Negeri 4 Palopo. Metode yang dilaksanakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan juga dokumentasi. pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan secara menyeluruh terhadap siswa kelas IX SMP Negeri 4 Palopo. Hasil uji normalitas pada Kolmogorov-Smirnova terhadap pretest menunjukkan bahwa jumlah statistik 0,148 dengan jumlah sampel 32 orang dan signifikan 0,073. Hal ini berarti bahwa nilai signifikansi 0,073 > 0,05 berarti nilai normal. Pada posttest menunjukkan bahwa jumlah statistik 0,125 dengan jumlah sampel 32 dan signifikan 0,200. hal ini berarti bahwa nilai signifikan 0,200 > 0,05 berarti nilai normal. Hasil uji t menggunakan taraf signifikan 5% didapatkan nilai sig.(2- tailed) 0,000 < α(0,05), dengan demikian (Ho ditolak dan hipotesis Ha diterima), yang artinya terjadi peningkatan pada hasil belajar sesudah menggunakan model pembelajaran DRTA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi pengaruh model pembelajaran DRTA terhadap hasil belajar membaca cerpen siswa kelas IX SMP Negeri 4 Palopo.
Penerapan Model Pembelajaran Time Token terhadap Keterampilan Berbicara dengan Menggunakan Media Gambar Kelas VII SMP Negeri 4 Palopo Kartini Kartini
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1034.368 KB) | DOI: 10.53769/deiktis.v2i1.217

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran time token terhadap keterampilan berbicara dengan menggunakan media gambar kelas VII SMP Negeri 4 Palopo. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-postest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 4 Palopo sebanyak 70 siswa. Sampel pada penelitian ini, kelas VII A yang berjumlah 26 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B berjumlah 22 siswa sebagai kelas control. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa dan angket respons siswa. Hasil keterampilan berbicara siswa kelas VII SMP Negeri 4 Palopo pada saat pemberian pretest (tanpa menggunakan model time token) di kelas kontrol berada pada kategori sangat rendah dan memperoleh nilai rata-rata, yaitu 57,95. Siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 (tuntas) yakni 3 siswa atau 13,6% dan siswa yang memperoleh nilai ≤ 70 (tidak tuntas) yakni 19 siswa atau 86,4%, pada saat pemberian pretest (sebelum penerapan model time token) di kelas eksperimen berada pada kategori sangat rendah dan memperoleh nilai rata-rata, yaitu 49,88. Siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 (tuntas) yakni 4 siswa atau 15,4% dan siswa yang memperoleh nilai ≤ 70 (tidak tuntas) yakni 22 siswa atau 84,6%. Hasil keterampilan berbicara siswa kelas VII SMP Negeri 4 Palopo pada saat pemberian posttest (tanpa menggunakan model time token) di kelas kontrol berada pada kategori sedang dan memperoleh nilai rata-rata, yaitu 69,86. Siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 (tuntas) yakni 9 siswa atau 41% dan siswa yang memperoleh nilai ≤ 70 (tidak tuntas) yakni 13 siswa atau 59%, pada saat postest (setelah penerapan model time token) di kelas eksperimen berada pada kategori tinggi dan memperoleh nilai rata-rata, yaitu 80,31. Siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 (tuntas) yakni 24 siswa atau 92,3% dan siswa yang memperoleh nilai ≤ 70 (tidak tuntas) yakni 2 siswa atau 7,7%. Terjadi perubahan hasil keterampilan berbicara siswa kelas VII SMP Negeri 4 Palopo setelah penerapan model pembelajaran time token.
Analisis Penggunaan Bahasa Indonesia Baku pada Soal Ulangan Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Cokroaminoto Palopo Kartini Kartini
Jurnal Dieksis ID Vol. 2 No. 1 (2022): Januari - Juni 2022
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/dieksis.2.1.2022.192

Abstract

Artikel ini membahas tentang analisis penggunaan bahasa Indonesia baku pada soal Ulangan Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Cokroaminoto Palopo. Penelitian ini bertujuan mendeskripskan tentang analisis penggunaan Bahasa Indonesia pada penulisan sosal semester Bahasa Indenesia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan analisis kesalahan berbahasa Indonesia di SMP Cokroaminoto Palopo. Teknik pengumpulan data adalah teknik dokumentasi, teknik analisis data. Data yang terkumpul disajikan dalam bentuk pendeskripsian, dan populiasi adalah unsur bahasa dalam soal tes semester, sedangkan sampel yang ditetapkan dalam penelitian ini diambil dari seluruh soal semester. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa masih banyak terdapat kesalahan penggunaan Bahasa Indonesia Baku pada soal semester Bahasa Indonesia SMP Cokroaminoto Palopo, terutama masalah penggunaan tanda baca, huruf kapital, kata depan, dan pilihan kata.    
Co-Authors Etik Etik Harsia, Harsia