Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.606
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research CENDEKIA PENDIDIKAN SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Shofia Hattarina
Universitas Panca Marga
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Innovative: Journal Of Social Science Research

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning berbasis Media Sticky Notes untuk meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa kelas IV Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Luas dan keliling Bangun Datar Di SDN Mranggon lawang 1 Lailatul Fitriyah; Ribut Prastiwi Sriwijayanti; Shofia Hattarina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9454

Abstract

Kemampuan numerasi sangat perlu khususnya dalam menjalani hidup sehari-hari, karena keterampilan berhitung merupakan keterampilan penalaran yang diperlukan untuk mengambil keputusan sehari-hari. Ketika siswa dibimbing secara metodis melalui analisis dan penciptaan materi, pembelajaran berbasis proyek dapat membantu mereka meningkatkan keterampilan numerasi matematika mereka. Berdasarkan konteks yang terjadi maka pada Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan Numerasi siswa melalui model pembelajaran project based learning, serta menjelaskan kendala dan solusi dalam penerapannya. Jenis dalam penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) model (Kemmis dan Mc.Taggart 2006:03) yang mencakup 4 tahapan yaitu: 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) observasi, 4) refleksi. Adapun pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif. Sedangkan metode penelitian mengumpulkan data yang yaitu observasi, dokumentasi juga wawancara. Hasil dari studi memaparkan bahwa pendekatan pembelajaran Project Based Learning berbasis media sicky notes bisa meningkatkan kemampuan numerik siswa. Bisa terlihat dari siklus pertama sebesar 50% dengan rat-rata nilai 67 dan mengalami peningkatan menjadi 83% dengan rata-rata nilai 75 siklus kedua. Peningkatan secara seluruhnya menjadi 33% dari siklus I sampai siklus II. Dari hasil penelitian di atas dapat peneliti memberikan saran kepada pihak di sekolah tentunya bagi guru untuk menggunakan Model pembelajaran yang efektif dan menarik perhatian siswa agar kemampuan numerasi siswa menjadi lebih baik dari sebelumnya. Kata Kunci: Project Based Learning, numerasi, matematika
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Seni Berbahasa Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III Namira Elementary School Febriana Dwi Yanuarni; Didit Yulian Kasdriyanto; Shofia Hattarina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9570

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui potensi keuntungan yang mungkin didapat oleh pembelajar bahasa Inggris kelas tiga SD Namira Kraksaan dari penerapan model pembelajaran kooperatif terpadu yang menekankan pembelajaran dan komposisi dalam kerangka pendidikan bahasa Inggris. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Kemmis dan McTaggart adalah model yang digunakan dalam penyelidikan ini. Ciri-ciri model ini antara lain adalah posisi penerimaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Ada sekitar dua puluh empat siswa kelas tiga B SD Namira Kraksaan yang mengikuti penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes, observasi, dan dokumenstasi. Siswa kelas III SD Namira Kraksaan menunjukkan peningkatan hasil belajar bahasa Inggris yang cukup signifikan setelah penerapan model pembelajaran CIRC pada semester I dan II. Temuan menunjukkan bahwa kemajuannya cukup besar. Berdasarkan evaluasi yang dilakukan selama model pembelajaran CIRC, jumlah siswa yang memperoleh nilai 70 atau lebih adalah tiga puluh persen (atau enam puluh empat persen dari keseluruhan), dari total empat belas siswa. Persentase ini meningkat menjadi delapan puluh satu persen selama semester kedua.
Penerapan Metode Pembelajaran TBL (Technology Based Learning) Pada Mata Pelajaran PPKN Menggunakan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Namira Kraksaan Kabupaten Probolinggo Muhammad Farhan Zaidan; Didit Yulian K; Shofia Hattarina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.10117

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan dan peningkatan hasil pembelajaran dari Metode Technology Based Learning (TBL) dengan aplikasi Quizizz mata pelajaran PPkn kelas IV SD Namira Kraksaan, untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan materi serta tujuan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas IV dengan jumlah siswa 19 orang. Hasil penelitian ini sebagai berikut :(1) Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan Metode TBL (Technology Based Learning) sudah sesuai dengan prosedur pelaksanaan pembelajaran. (2) meningkatkann nilai rata-rata kelas pada test awal sebesar 69,42 dengan tingkat ketuntasan belajar sebesar 42,10%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas sebesar 74,31 dengan tingkat ketuntasan belajar sebesar 68,42% Pada siklus II nilai rata-rata sebesar 83,15 dengan ketuntasan belajar sebesar 94,73%. (3) meningkatkan hasil belajar siswa dari test awal sampai siklus.
Co-Authors Adelia Anggraini Lestari Adenita Faradilla Afriliya Nadia Putri Alfina Fauziah Didit Yulian K Didit Yulian Kasdriyanto Dita Refani Putri Faridahtul Jannah Febriana Dwi Yanuarni Firli Maulidiana Isslandy Ayu Hermalia Lailatul Fitriyah Maulidia Khoiry Miri Indah Ramadhani Muhammad Farhan Zaidan Nabila Maulidya Nurul Saila Pangestu Nur Rizky Ribut Prastiwi Sriwijayanti Rosalina Agustin RR. Ghina Ayu Putri Siti Fatimah Vega Fakis Alhamni