<![CDATA[This study aimed to know the influence of using audio-visual media through STAD learning in student activity and mastery of subject matter vertebrates. This study design was pretest-postest non equivalent group. Samples were students of class X1 and X2, choosen by cluster random sampling. Research data form of qualitative data that is obtained from student activity sheets observation were analyzed descriptive. The quantitative data on students' mastery of material that is obtained by pretest and posttest were analyzed by using t-test and U-test. Results research activity of students during learning process that was not an increase activity from the meeting I to the meeting II with decline of (3.3%). The mastery of subject achievement was descrease with decline (1,32%). It can be concluded that the use of audio-visual media with STAD was not influence to improve activity and mastery of subject.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio-visual melalui pembelajaran STAD terhadap aktivitas dan penguasaan materi pokok vertebrata. Desain penelitian pretes-postes non-ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas X1 dan X2 dipilih secara teknik cluster random sampling. Data penelitian berupa data kualitatif yaitu aktivitas siswa diperoleh dari lembar observasi yang dianalisis secara deskriptif. Data kuantitatif yaitu penguasaan materi siswa diperoleh dari pretes dan postes yang dianalisis menggunakan uji t dan uji U. Hasil penelitian aktivitas siswa pada proses pembelajaran yaitu tidak adanya peningkatan aktivitas dari pertemuan I ke pertemuan II dengan penurunan sebesar (3,3 %). Penguasaan materi mengalami penurunan sebesar (1,32%). Dengan demikian pembelajaran media audio-visual melalui STAD tidak berpengaruh untuk meningkatkan aktivitas dan penguasaan materi.Kata kunci: aktivitas, media audiovisual, pembelajaran kooperatif tipe STAD, penguasaan materi, vertebrata ]]>
