Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Journal of Environment and Management
Syahra Ayu Pratiwi
Universitas Palangka Raya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Engineering Environmental Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Materi Struktur Atom Pada Buku Teks Kimia Kelas X SMA/MA Syahra Ayu Pratiwi; Abdul Hadjranul Fatah; Syarpin Syarpin
Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Vol 11 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang
Publisher : FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jikt.v11i1.81

Abstract

This research is a qualitative research. This research method is a descriptive research method. The research instrument used was the concept label identification table and the type of representation, the concept label conformity identification table with the syllabus, the discourse macro structure model, and the chemical representation criteria table. The results showed that the concept labels contained in book A were 27 concept labels and had 50 types of representations divided into macroscopic, submicroscopic, symbolic typologies. The concept labels contained in book B are 32 concept labels with 68 types of representations divided into macroscopic, submicroscopic, and symbolic typologies. The suitability of the concept textbook labels A and text book B to the 2013 curriculum curriculum chemistry there are 31 concept labels that correspond to the K-13 chemical syllabus. Book A's macro structure reaches level 7 of the elaboration dimension, and book B reaches level 7 of the elaboration dimension. The chemical representation criteria for the concept of atomic structure in book A have 21 representations, and in book B there are 26 representations.
Pengembangan media pembelajaran digital berbasis articulate-storyline-3 pada pokok bahasan struktur atom Syahra Ayu Pratiwi; I Nyoman Sudyana; Abdul Hadjranul Fatah
Journal of Environment and Management Vol. 3 No. 2 (2022): Journal of Environment and Management
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Palangka Raya dan (and) Ikatan Ahli Teknik Penyehatan dan Teknik Lingkungan Indonesia (IATPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jem.v3i2.5507

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran digital berbasis articulate-storyline-3 pada pokok bahasan struktur atom yang selanjutnya disebut sebagai Media PERISA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan Media PERISA yang dikembangkan dalam penelitian ini, serta mendeskripsikan efektivitas Media PERISA terhadap pemahaman konsep siswa terhadap materi struktur atom. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Reaserch and Decelopment yang menggunakan model Four-D (4D) yang disarankan oleh Thiagarajan. Model 4-D memiliki empat langkah utama yaitu define, design, develop, serta desseminate. Namun dalam penelitian kali ini langkah yang dilakukan hanya sampai tahap develop saja. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA 1 SMAN 12 Banjarmasin yang berjumlah 20 orang dan disebut kelompok A, dan siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 SMAN 11 Banjarmasin yang berjumlah 47 orang disebut sebagai kelompok B. Instrumen penelitian ini antara lain angket kebutuhan siswa, soal pre-test dan post-test, angket kesesuaian isi, angket tampilan media, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesesuaian isi pada rancangan awal media PERISA sebesar 82,9% yang kemudian dilakukan revisi berdasarkan saran ahli hingga isi dalam media PERISA telah benar-benar sesuai dengan KD dan tujuan pembelajaran. Hasil validasi kelayakan media PERISA menunjukkan kelayakan media sebesar 86,5% atau sangat layak digunakan tanpa revisi. Efektifitas media PERISA yang ditunjukkan dengan nilai n-gain-score adalah 0,536% atau termasuk dalam kategori keefektifan tinggi. Persentase respon peserta didik yang mencapai 82,052%.
Co-Authors Abdul Hadjranul Fatah I Nyoman, Sudyana, Syarpin Syarpin