Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Fisika FLUX Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Indonesian Journal of Primary Education Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran
Emi Sulistri, Emi
Unknown Affiliation
Astronomy Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Predict Observe Explain Dengan Pendekatan Learning By Doing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Herniati, Reni; Sulistri, Emi; Rosdianto, Haris
Jurnal Fisika FLUX Vol 14, No 2 (2017): Jurnal Fisika FLUX Edisi Agustus 2017
Publisher : Lambung Mangkurat University Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/flux.v14i2.4269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkategorikan peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Predict Observe Explain dengan pendekatan Learning by Doing pada materi wujud zat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk pre-eksperiment design dengan desain penelitian one group pretest posttest design. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di salah satu MTs. di kota Singkawang dengan teknik pengambilan sampel berupa teknik sampling jenuh. Peningkatan hasil belajar siswa diukur menggunakan alat ukur tes berupa 12 soal pilihan ganda tentang hasil belajar yang sebelumnya telah diujicobakan dengan reliabilitas 0,42 berada pada kategori cukup. Peningkatan hasil belajar siswa yang dianalisis dengan N-gain sebesar 0,75 berada pada kategori tinggi.
Penerapan model REACT untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi arus listrik Siradjuddin, S; Rosdianto, Haris; Sulistri, Emi
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (796.066 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v4i1.2011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa setelah diterapkan model pembelajaran REACT. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk pre-eksperimen design dengan desain penelitian one group pre-test post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI dari salah satu SMKN di Kota Singkawang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 12 siswa dengan teknik pengambilan sampel berupa teknik purposive sampling. Peningkatan KPS diukur dengan menggunakan alat ukur tes berupa 8 soal pilihan ganda beralasan tentang KPS. Dari analisis dengan menggunakan N-gain, diperoleh peningkatan KPS sebesar 0,37 dengan kategori sedang.
Penerapan Model Pembelajaran ADDIE Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Kinematika Gerak Lurus Rosdianto, Haris; Sulistri, Emi; Munandar, Nasa
Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : UNIVERISTAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.05 KB) | DOI: 10.25273/jpfk.v5i1.2947

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan proses sains siswa setelah diterapkan model pembelajaran ADDIE. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasy exsperiment dan menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri 8 Singkawang. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII A yang diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling. Peningkatan keterampilan proses sains diukur dengan menggunakan 14 soal pilihan ganda beralasan. Dari analisis dengan menggunakan N-gain, diperoleh peningkatan keterampilan proses sains sebesar 0,56 dengan kategori sedang. Oleh karena itu, model pembelajaran ADDIE dapat menjadi solusi dalam peningkatan keterampilan proses sains siswa.
Pengembangan Buku Saku Digital Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar Kota Singkawang Sulistri, Emi; Sunarsih, Eti; Utama, Erdi Guna
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 6, No 3: November 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v6i3.2842

Abstract

This study aims to produce a digital pocket book based on ethnoscience in science subject of heat matter and its transfer which is feasible and interesting to use by students in Singkawang City. The method in this research is development research with the ADDIE model research procedure. The sample at the implementation stage consisted of 31 PGSD STKIP Singkawang students and 141 grade V students at three singkawang city public elementary schools. Data collection techniques in this study consisted of interviews, validation, and questionnaires. The data analysis technique was in the form of a descriptive analysis of scores obtained from the validation results of experts, practitioners and response questionnaires. The results of the research for each stage obtained that the implentation stage was carried out by small-scale trials on the linguistic aspect reached 3.31, large-scale trials reached 3.46. For the material and graphic aspects of the small-scale trial, each had a value of 3.23 and 3.22 in the attractive criteria. Whereas in the large-scale trial each had a value of 3.33 and 3.39 in the very attractive category. It means that ethnosaians-based digital pocketbooks are in general easy to understand and interesting to use because they have a new appearance concept that is coherently integrated with local culture and design according to development.
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 12 Singkawang Sari, Mardiana; Sarah, Siti; Sulistri, Emi; Hendriana, Evinna Cinda
Indonesian Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2021): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v5i2.40251

Abstract

Salah satu  model pembelajaran yang menarik dan mampu mempengaruhi hasil belajar siswa adalah model pembelajaran  mind mapping. Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran mind mapping terhada hasil belajar kognitif siswa mata pelajaran IPA materi bunyi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 12 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah true experimental design dengan bentuk posttest only kontrol design. Sampel diambil secara acak, jumlah masing-masing dikelompokkan menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran mind mapping dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV SD Negeri 12 Singkawang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa; (1) Terdapat pengaruh hasil belajar kognitif siswa antara kelas yang diberikan model pembelajaran mind mapping dengan kelas yang diberikan pembelajaran langsung pada mata pelajaran IPA materi bunyi, hasil uji hipotesis menunjukan bahwa nilai    untuk α = 5% dan dk = 46. (2) Model pembelajaran mind mapping memiliki pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi bunyi, hasil perhitungan effect size pada penelitian ini adalah   0,8 berada dikriteria tinggi. (3) Terdapat respon yang positif terhadap model pembelajaran mind mapping, hasil perhitungan persentase respon siswa menunjukan rata-rata 84% berada dikategori baik sekali. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran mind mapping dapat mempengaruhi hasil belajar kognitif siswa serta memudahkan siswa dalam memahami materi.
Co-Authors Eti Sunarsih Evinna Cinda H Haris Rosdianto, Haris Herniati, Reni Masturi Masturi Munandar, Nasa Sari, Mardiana Siradjuddin, S Siti Sarah, Siti Utama, Erdi Guna