Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Psychological Research Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching
Sheila Anjarani
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Religion Humanities Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Growth Mindset Guru: Studi Efektivitas Pelatihan Menumbuhkan Growth Mindset pada Guru Fatin Rohmah Wahidah; Sheila Anjarani; Nur'aeni Nur'aeni; Gunawan Gunawan; Nindya Pranita
Indonesian Psychological Research Vol. 4 No. 2 (2022): IPR Juli 2022
Publisher : Program Studi Psikologi UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29080/ipr.v4i2.755

Abstract

Motivasi menjadi hal penting untuk dimiliki guru. Salah satu variabel yang baru-baru ini diteliti dalam dunia pendidikan dan diketahui berpengaruh pada motivasi adalah growth mindset. Beberapa penelitian untuk menguji efektivitas pelatihan growth mindset, namun belum diketahui efektivitasnya pada guru. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas pelatihan growth mindset pada guru, apakah terdapat perbedaan growth mindset guru sebelum dan setelah mengikuti pelatihan growth mindset? Sebanyak 15 guru dari sekolah menengah pertama berpartisipasi dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, kuasi eksperimen. Sekelompok guru diberikan perlakuan dengan sebelumnya diberikan pre-test dan post-test setelahnya untuk mengetahui perbedaan growth mindset yang dimiliki guru. Adapun pre-test dan post-test dilakukan dengan memberikan skala growth mindset guru (α Cronbach = 0,783). Wilcoxon test paired sample menjadi teknik analisis statistik yang digunakan dalam studi ini. Hasil penelitian ini menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan growth mindset pada guru, sebelum dan setelah mengikuti pelatihan growth mindset (M differences= 0.15; SE differences = 0.725; p>0,05), namun terjadi peningkatan skor mean setelah pelatihan. Studi lebih lanjut dibutuhkan agar terjadi efektivitas. Hasil penelitian lain yang berkaitan juga didiskusikan pada bagian pembahasan.
Hearing Your Feedback Loud and Clear: Students’ Voices of Audio Feedback in Virtual Writing Class Sheila Anjarani; Miftahul Furqon
Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol. 6 No. 1 (2022): Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/metathesis.v6i1.136

Abstract

There are many growing types of research about technology-supported feedback in English language teaching. Meanwhile, the study investigating audio feedback in virtual writing class during emergency remote teaching is still underexplored. In order to fill the gap, this research aims at investigating students’ perceptions towards audio feedback in virtual writing class. It employs a qualitative research design. Six students were voluntarily interviewed in this study. Furthermore, their writing was also observed. The findings of this study revealed that students view audio feedback positively. They admit that audio feedback is clear, personal, and detailed. Furthermore, students can feel the teaching presence because of the audio feedback. The further implications are discussed in this paper.
Co-Authors Fatin Rohmah Wahidah Gunawan Gunawan Miftahul Furqon Nindya Pranita Nur'aeni Nur'aeni