Articles
<![CDATA[Design of Integrated Science Learning Materials Based on Creative Problem Solving Model Integrated with Anti-Corruption Characters ]]>
<![CDATA[Widya Widya]]>;
<![CDATA[Ena Suma Indrawati]]>;
<![CDATA[Desy Eka Muliani]]>;
<![CDATA[Mila Ridhatullah]]>
<![CDATA[ Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Vol 2, No 2 (2019): December 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Papua, Jurusan Pendidikan Fisika FKIP Unipa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37891/kpej.v2i2.103
<![CDATA[The 2013 curriculum requires student-centered learning. The teacher as a facilitator needs to prepare student-centered learning. The teacher prepares learning that emphasizes the thought process. Creative Problem Solving (CPS) models can develop students' thinking abilities. Teachers are expected to be able to develop teaching materials that are appropriate to the character of students. Teaching materials developed improve students' thinking skills. Teaching materials provided should also be able to increase student awareness of the nation's problems. One of Indonesia's big problems is corruption. Learning in schools is expected to instill anti-corruption character, one of which is integrating learning. This research is research and development. In this article is a part of the design of the teaching material that was developed. The data collection technique used is a prototype review of teaching materials developed. Analysis of the data used descriptive analysis. The results of this study are in the form of instructional material design based on the CPS model. The science teaching materials developed are based on the syntax of the CPS which consists of: identifying objectives, collecting data, sharpening questions, collecting data, formulating solutions, and implementing solutions. In addition to the teaching material developed it is also integrated with the anti-corruption character in each step of the problem solving that is displayed.]]>
<![CDATA[MEMBANGUN KARAKTER MELALUI IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR MENURUT ALIRAN PSIKOLOGI GESTAL BERBASIS KECAKAPAN ABAD 21 ]]>
<![CDATA[Ena Suma Indrawati]]>
<![CDATA[ E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 7, No 2 (2019): E-Tech ]]>
Publisher : <![CDATA[Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (753.643 KB)
|
DOI: 10.24036/et.v7i2.107214
<![CDATA[Gestalt Psychology is a flow of psychology that studies a phenomenon as a whole or totality, the data in Gestalt psychology are called phenomena (symptoms). Phenomenon is the most basic data in Gestalt Psychology. In this case Gestalt Psychology agrees with the philosophy of phenomonology which says that an experience must be seen in a neutral way. In a phenomenon there are two elements, namely objects and meanings. Object is something that can be described, after being captured by the senses, the object becomes an information and at the same time we have given meaning to the object. Keywords: character, psychology, gestalt, 21st century skills]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperetif Tipe Treffinger Untuk Melihat Kreativitas Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 6 Padang ]]>
<![CDATA[Ena Suma Indrawati]]>
<![CDATA[ Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Vol 4, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (172.039 KB)
|
DOI: 10.30870/gravity.v4i2.4028
<![CDATA[Penerapan model kooperatif tipe treffingger bertujuan untuk menyelidiki pengaruh model pembelajaran ini terhadap kreativitas dan kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas XI IPA SMAN 6 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Design penelitian yang digunakan adalah treatment by block (2 x2). Teknik analisa data yang digunakan adalah ANAVA dua arah. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah kreativitas siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe Treffinger lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, kreativitas siswa yang berkemampuan awal tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang berkemampuan awal rendah dalam model pembelajaran kooperatif Tipe Treffinger, Tidak Terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe Treffinger dan kemampuan awal dalam mempengaruhi kemampuan kreativitas, kemampuan pemecahan masalah siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe Treffinger lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pendekatan pembelajaran konvensional, kemampuan pemecahan masalah siswa berkemampuan awal tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang berkemampuan awal rendah dalam model pembelajaran kooperatif tipe Treffinger, Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe Treffinger dan kemampuan awal dalam mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah.]]>
<![CDATA[Pelatihan Media Cmaptool dalam Pembelajaran Menghadapi Tantangan Era Revolusi 4.0 ]]>
<![CDATA[Desy Eka Muliani]]>;
<![CDATA[Widya Widya]]>;
<![CDATA[Zaturrahmi Zaturrahmi]]>;
<![CDATA[Yeni Nurpatri]]>;
<![CDATA[Yusmanila Yusmanila]]>;
<![CDATA[Ena Suma Indrawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat (abdira) Vol 1, No 2 (2021): Abdira, Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/abdira.v1i2.12
<![CDATA[The era of the Industrial Revolution 4.0 has had a significant impact in the world of education, educators are required to master technology and use it to support learning towards digitalization. The ability of educators at SMPN 41 Padang in making learning media is still not varied, in general they still use powerpoint. The service was carried out in one day at SMPN 41 Padang, attended by all teachers at SMPN 41 Padang, this service in the form of cmaptools media training went smoothly, starting with the delivery of material by the resource person then the next session was the practice of making cmaptools media. With this cmaptools media training, it is hoped that teachers will be skilled in making more innovative, varied and interactive learning media. IT-based learning media is needed in the industrial revolution era 4.0.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PEMBUATAN BAHAN AJAR DIGITAL MENGGUNAKAN APLIKASI KVSOFT FLIPBOOK DAN WEB ANYFLIP DI SMP NEGERI 41 PADANG ]]>
<![CDATA[Widya Widya]]>;
<![CDATA[Zaturrahmi Zaturrahmi]]>;
<![CDATA[Desy Eka Muliani]]>;
<![CDATA[Ena Suma Indrawati]]>;
<![CDATA[Yusmanila Yusmanila]]>;
<![CDATA[Yeni Nurpatri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin Vol 4 No 3 (2021): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Abdurrab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36341/jpm.v4i3.1865
<![CDATA[Perkembangan teknologi telah membawa perubahan di bidang pendidikan. salah satu perubahan tersebut adalah penyediaan bahan ajar digital untuk mendukung pembelajaran online. Guru sebagai fasilitator dalam pendidikan perlu beradaptasi dengan perubahan tersebut. SMP Negeri 41 Padang memandang bahwa perlu ada peningkatan kemampuan guru dalam menyiapkan bahan ajar, khususnya dalam bentuk bahan ajar digital. Oleh karena itu, tim dari program studi pendidikan fisika STKIP Adzkia melakukan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pelatihan pembutan bahan ajar digital menggunakan aplikasi kvsoft flipbook dan web anyflip kepada guru-guru SMP Negeri 41 Padang. Kegiatan pengabdian yang telah dilakukan kepada guru-guru SMP Negeri 41 Kota Padang berupa pelatihan pengembangan Bahan Ajar Digital menggunakan aplikasi flipbook dan wb anyflip. Pelatihan ini memberikan dampak yang besar kepada guru dalam menyiapkan bahan ajar digital sebagai salah satu alternatif dalam penyediaan bahan ajar. Pelatihan ini mendapatkan respon baik dari pihak sekolah, baik kepala sekolah maupun majelis guru. Kepala Sekolah menyambut baik kegiatan ini, karena melalui kegiatan ini dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyiapkan bahan yang berkualitas dan sesuai dengan tuntutan zaman. Guru-guru juga merasa sangat terbantu dalam menyiapkan bahan ajar melalui pelatihan ini.]]>
<![CDATA[Development and Application of Creative Problem Solving in Mathematics and Science: A Literature Review ]]>
<![CDATA[Widya Widya]]>;
<![CDATA[Yeni Nurpatri]]>;
<![CDATA[Ena Suma Indrawati]]>;
<![CDATA[Khairul Ikhwan]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 3, No 1 (2020): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (504.446 KB)
|
DOI: 10.24042/ijsme.v3i1.4335
<![CDATA[The purpose of this study is to review the development and application of creative problem solving learning model especially in the last 1 decades. Research method used in this study was literature review. We collected more than 20 references related to the history, development, and application of the CPS model. Data collection technique used was through literature study. The results of this study obtained some types of CPS models such as CPS version Treffinger, CPS version Osborn, and CPS published by Creative Education Foundation. The CPS model proposed by the Creative Education Foundation is the latest and best model because it was developed to improve the previous CPS model. Each CPS Model has different steps with some similar goals. CPS is applied at several levels of education for learning Natural Sciences and Mathematics. CPS has a significant influence on the achievement of cognitive competence and problem solving skills]]>
<![CDATA[Analisis Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMP pada Pembelajaran Fisika ]]>
<![CDATA[Yeni Nurpatri]]>;
<![CDATA[Dini Maielfi]]>;
<![CDATA[Zaturrahmi Zaturrahmi]]>;
<![CDATA[Ena Suma Indrawati]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 3 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37630/jpm.v12i3.701
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan keterampilan pemecahan masalah fisika pada peserta didik tingkat SMP, dan menganalisis penyebab peserta didik mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah fisika. Pengumpulan data diperoleh dari bacaan 10 artikel yang berkaitan dengan upaya peningkatan pemecahan masalah Fisika pada siswa SMP. Setelah data dikumpulkan kemudian dianalisa dan disimpulkan. Teknik analisis data dilakukan secara kualittaif dengan mengutip pendapat yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan ada beberapa model pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah fisika pada siswa SMP yaitu dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL), direct instruction, Jigsaw, PKPM (Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah), Inkuiri Terbimbing, dan Cooperative problem solving. Kemudian penyebab siswa mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah fisika adalah siswa kurang mampu dalam menganalisa rumus-rumus fisika sehingga sulit dalam menjawab soal.]]>
<![CDATA[Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk Guru SMP Ar-Risalah ]]>
<![CDATA[Zaturrahmi Zaturrahmi]]>;
<![CDATA[Widya Widya]]>;
<![CDATA[Yeni Nurpatri]]>;
<![CDATA[Desy Eka Muliani]]>;
<![CDATA[Jendriadi Jendriadi]]>;
<![CDATA[Ena Suma Indrawati]]>;
<![CDATA[Khairul Ikhwan]]>;
<![CDATA[Ilham Adi Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 2, No 3 (2022): Abdira, Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/abdira.v2i3.182
<![CDATA[In realizing its vision, SMP Putri Ar-Risalah needs to improve the competence/ability of its teachers. One thing that teachers need to master is the ability to write scientific papers. The ability to write scientific papers needs to be possessed by all teachers. In addition to making it easier for teachers to publish scientific papers, teachers can also motivate students to write diligently. The Adzia University PkM team provided training in writing scientific papers to Ar Risalah Junior High School teachers in the form of material presentations. The purpose of this scientific paper writing training is to improve the teacher's ability to write scientific papers. The result of the evaluation of scientific writing is that the teacher is satisfied with the training provided. According to the teacher, the material presented is up-to-date, effective, useful, and interesting. Teachers are also committed to applying the knowledge and experience gained through this training in carrying out their daily tasks.]]>
<![CDATA[Problematika Pembelajaran IPA Terpadu (Kendala Guru Dalam Pengajaran IPA Terpadu) ]]>
<![CDATA[Ena Suma Indrawati]]>;
<![CDATA[Yeni Nurpatri]]>
<![CDATA[ Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Marosk Zada Cemerlang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (659.912 KB)
|
DOI: 10.56248/educativo.v1i1.31
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan yang dialami oleh pendidik dalam pembelajaran IPA terpadu. Dengan menggunakan metode meta-analisis, peneliti menganalisis hasil dari penelitian-penelitian yang sejenis berhubungan dengan permasalahan pendidik dalam pembelajaran IPA terpadu. Peneliti mengumpulkan 9 jurnal yang berkaitan dengan permasalahan yang sejenis. Dari hasil penelitian terdapat kendala yang sama dialami oleh pendidik dalam pembelajaran IPA terpadu, diantaranya kurangnya pemahaman guru terhadap pelaksanaan kurikulum 2013, latar belakang pendidikan yang tidak sesuai dengan tuntutan pembelajaran IPA terpadu serta fasilitas yang tidak memadai. Kemudian terdapat solusi untuk mengatasi pemasalahan tersebut diantaranya pendidik diharapkan mengikuti pelatihan-pelatihan yang berkaitan dengan pembelajaran IPA terpadu, berdiskusi dengan guru yang berlatar belakang pendidikan sains dan melakukan pembelajaran kooperatif.]]>
<![CDATA[Measurement System Of Damage Road Surface Volume With Ultrasonic Sensor Based Atmega 328 ]]>
<![CDATA[Ilham Adi Putra]]>;
<![CDATA[Ena Suma Indrawati]]>
<![CDATA[ Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol. 1 No. 3 (2023): Juli : Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59059/al-tarbiyah.v1i3.304
<![CDATA[As the main road that connects one region to another, damaged roads is a complex problem and causes huge losses, especially for road users. Therefore, in this study will be designed a system for measuring the volume of damage road surface by using ultrasonic sensors. This system uses ATMega 328 microcontroller interface and applications are made from Visual Basic 6. From this study, we got the best measurements results of road surface damage volume in a short time and the data stored on the pc directly get in Microsoft Excel format.]]>
