Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

0.444

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Efektor Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Jurnal Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam

NUR SALIM, NUR

Unknown Affiliation

Author-ID : 547179

Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Sejarah di Kelas 4 SD Negeri 079/II Baru Pusat Jalo Pratama, Aditya Yoga; Saputra, Dandy; Haq, Kemal Amrul; Salim, Nur
TSAQOFAH Vol 3 No 5 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v3i5.1359

This article analyzes the implementation of the guided inquiry learning model in learning history in class IV SDN 079/II Baru Pusat Jalo. This study aims to test the effectiveness of guided inquiry learning in improving students' understanding of historical concepts and analytical skills. This study used a qualitative research design with a focus on class observation and student assessment. The guided inquiry learning model is applied in history learning, involving students in asking questions, conducting investigations, analyzing information, and drawing conclusions regarding historical events and topics. This study highlights the importance of guided inquiry learning in history education for fourth graders. It emphasizes the importance of students' active participation, inquiry-based approaches, and the integration of real-world connections to enhance historical understanding. The results provide insight into the potential benefits of implementing guided inquiry learning in other elementary school contexts.

Implementasi Media Kartu Kwartet Cerita Indonesia pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Patmawati, Mita; Sahari, Sutrisno; Salim, Nur
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 7, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v7i2.24087

Abstrak: IPS adalah salah satu pelajaran yang wajib dipelajari selama mengenyam pendidikan dasar. Untuk mempermudah jalannya proses pembelajaran diperlukan sebuah media. Kartu KWACI (Kwartet Cerita Indonesia) merupakan media pembelajaran IPS yang memuat materi faktor penjajahan. Penggunaan media yang tidak menghilangkan esensi dari permainan yakni, secara berkelompok dan mencari pasangan dari tiap-tiap kartu membuat rasa keingintahuan pada siswa tumbuh yang berakibat pada meningkatnya keaktifan siswa. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Sebelum media diterapkan dalam proses pembelajaran media telah diuji kevalidannya oleh ahli validator, hasil pengujian menghasilkan presentase akumulatif 92%. Hasil implementasi yang didapat berupa kepraktisan serta keefektifan dengan presentase kepraktisan 90% dan keefektifan akumulatif sebesar 85,8%. Presentase kepraktisan didapat berdasarkan angket respon guru sedangkan keefektifan didasarkan kepada tes. Hasil pengimplementasian media dapat menjadi tolak ukur bahwa media yang dikembangkan cocok untuk diterapkan di sekolah guna menunjang proses pembelajaran IPS.Abstract: Social studies is one of the lessons that must be learned during primary education. To facilitate the learning process, a medium is needed. KWACI (Indonesian Story Quartet) card is a social studies learning media that contains material colonization factors. The use of media that does not eliminate the essence of the game, namely, in groups and looking for pairs of each card makes curiosity in students grow which results in increased student activeness. This research uses the R&D (Research and Development) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) approach model. Before the media is applied in the learning process, the media has been tested for validity by expert validators, the test results produce an accumulative percentage of 92%. The implementation results obtained in the form of practicality and effectiveness with a 90% practicality percentage and an accumulative effectiveness of 85.8%. The percentage of practicality is obtained based on the teacher response questionnaire while the effectiveness is based on the test. The results of implementing the media can be a benchmark that the media developed is suitable to be applied in schools to support the social studies learning process.

PENERAPAN STRATEGI KOGNITIF MULTIPURPOSE DAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN, STUDI PADA MAHASISWA FKIP UNP KEDIRI. Salim, Nur; Suryanto, Suryanto
Efektor Vol 4 No 1 (2017): Efektor Vol 4 No 1 Tahun 2017
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Masalah yang diteliti dirumuskan sebagai berikut: 1. Apakah penerapan strategi kognitif multipurpose, metode rehearsal, imageri dan mnemonics memberikan pengaruh yang berbeda terhadap hasil belajar mahasiswa?. 2. Apakah motivasi berprestasi tinggi dengan rendah berpengaruh terhadap perolehan hasil belajar mahasiswa?. 3. Adakah pengaruh interaktif penerapan strategi kognitif dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar mahasiswa?. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen model post design only. Variable bebas yang diteliti adalah penerapan strategi kognitif multipurpose yang terdiri atas 3 metode yaitu reheasal, mnemonic dan imagery. Variable terikatnya adalah hasil belajar mahasiswa dan variable moderatornya adalah motivasi berprestasi. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester III (tiga) yang menempuh matakuliah PKN pada semester ganjil tahun akademik 2015/2016, yaitu mahasiswa jurusan pendidikan Ekonomi-Akuntansi (PEA) sebanyak: 32 mahasisiwa, jurusan PKN sebanyak 23 mahasiswa, dan jurusan pendidikan Matematika sebanyak 40 mahasiswa. Populasi tersebut seluruhnya digunakan sebagai sampel penelitian.Instrument yang digunakan untuk pengumpulan data adalah questioner motivasi berprestasi dan tes hasil belajar, sedangakan analisis datanya menggunakan anava 2-jalur. Simpulan hasil penelitian ini adalah: 1. Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar mahasiswa antara yang menerapkan strategi kognitif multipurpose; reheasal, imagery dan mnemonics. 2. Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar mahasiswa antara yang memiliki motivasi berprestasi tinggi dengan rendah. 3. Terdapat interaksi yang signifikan antara penerapan strategi kognitif dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar mahasiswa.

Analisis Sintakmatik Permainan Simulasi Berlatar Isu-Isu Kontroversial Untuk Meningkatkan Keterampilan Menganalisis Informasi Pada Siswa SMA Suryanto, Suryanto; Widodo, Agus; Salim, Nur
Efektor Vol 5 No 1 (2018): Efektor Vol 5 No 1 Tahun 2018
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

The skills of analyzing information that often develop through social media and causing controversy are indispensable for young prospective students. Simulation games are thought to be effective for developing skills in analyzing information that are part of the formation of students' interpersonal skills, and are closely related to civic skills. Based on this, the issues that will be discussed in this paper are: how is the syntax of simulation games with controversial issues suitable for the development of the ability to analyze information on high school students ?. This paper is part of the preliminary study results for the purpose of simulation game development based on controversial public policy issues to instill constitutional democratic values on high school students. Based on interviews with high school PPKn teachers, it is concluded that students need to have the skills to analyze information (hoax information) that often develop through social media lately. While simulated game syntax of controversial issues to improve the skills of analyzing hoax information are: (1) description of simulation game model, (2) assumption of model development, (3) game steps, (4) social system, (5) system (6) the principle of reaction, (7) the instructional impact, and (8) the impact of the companion.

PENGELOLAAN KESISWAAN DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Salim, Nur
CENDEKIA Vol. 6 No. 01 (2014): Cendekia March 2014
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Billfath

Siswa atau peserta didik dalam proses belajar-mengajar sebagai kelompok manusia yang belum dewasa dalam artian jasmani maupun rohani. Tetapi bukan berarti anak didik itu sebagai mahluk yang lemah dan dan tidak mempunyai kemampuan. Anak didik secara kodrati telah memiliki potensi dan dan kemampuan-kemampuan tertentu. Hanya yang jelas siswa itu belum mencapai tingkat optimal dalam mengembangkan kemampuan atau potensinya. Oleh karena itu lebih tepat kalau siswa dikatakan sebagai subjek dalam proses belajar-mengajar, sehingga siswa disebut sebagai subjek belajar

Co-Authors AGUS WIDODO Haq, Kemal Amrul Patmawati, Mita Pratama, Aditya Yoga Saputra, Dandy Suryanto Suryanto Sutrisno Sahari, Sutrisno

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search