Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Fransiska Tyas Virya Prasanti
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kontribusi Buku Pedoman Karakter Senang Belajar Berbasis Permainan Tradisional Untuk Anak Usia 10-12 Tahun Fransiska Tyas Virya Prasanti; Gregorius Ari Nugrahanta
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 10: Special Issue No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v10i1.6175

Abstract

Krisis karakter senang belajar masih dapat ditemukan pada anak usia sekolah dasar. Hal tersebut tentunya membuat minat maupun motivasi belajar anak terganggu karena kurangnya rasa senang belajar. Dengan demikian, penelitian dilakukan untuk mengembangkan buku pedoman pendidikan karakter senang belajar berbasis permainan tradisional. Research and Development (RD) dengan tipe ADDIE merupakan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) buku pedoman dikembangan melalui tahapan ADDIE. 2) kualitas buku pedoman memperoleh rerata skor 3,82 menempatkannya pada  klasifikasi “sangat baik” dan menunjukkan bahwa “tidak perlu revisi”. 3) buku pedoman pendidikan karakter senang belajar berbasis permainan tradisional mampu memberikan penagruh terhadap karakter senang belajar. Hasil uji signifikansi menggunakan analisis Wilcoxon test menunjukkan penilaian diri akhir (Mdn = 3,8000) lebih tinggi dari penilaian diri awal (Mdn = 1,9500) dengan z = 2,226 dan perbedaannya signifikan, p = 0,000 (p 0,05). Untuk itu, penerapan buku pedoman berbasis permainan tradisional berpengaruh terhadap karakter senang belajar. Besar pengaruh penerapan buku pedoman ditunjukkan dengan r=0.6426 yang termasuk dalam klasifikasi “efek besar” atau setara dengan pengaruh 41.29%. Tingkat efektivitas buku pedoman memperoleh persentase 91,77% melalui perhitungan N-gain score, persentase 91,77%  termasuk dalam klasifikasi efektivitas “tinggi”.
Kegiatan Literasi Berbasis Pendekatan Montessori di SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta Gregorius Ari Nugrahanta; Eko Hari Parmadi; Paulus Mamok Suparmo; Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum; Ni Kadek Swandewi; Fransiska Tyas Virya Prasanti
Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 6 (2022): Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/dinamisia.v6i6.11518

Abstract

The decline in literacy skills and the character of students love of learning due to the COVID-19 pandemic at SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta was the background for this community service activity. This activity aimed to improve reading and writing literacy as well as improve the character of students' enjoyment of learning by using the Montessori approach. The method used was Participatory Rural Appraisal involving teachers and grade 1 students. The results showed 1) there was an increase in literacy achievement in the ability to write cursive letters, cohesiveness of each letter, accuracy, completeness, and proportionality of each letter, layout accuracy, and completeness in copying and read stories. 2) There was an increase in the character of love of learning from pretest to posttest significantly by 44.162% with p = 0.000 (p < 0.05) which was included in the large effect category r = 0.9636 with an effectiveness level of 60.84%.
Co-Authors Eko Hari Parmadi Gregorius Ari Nugrahanta Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Ni Kadek Swandewi Paulus Mamok Suparmo