Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Omega: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika
Ariati Dina Puspitasari, Ariati Dina
Universitas Ahmad Dahlan
Humanities Education Physics Public Health Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Efektifitas Pembelajaran Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Puspitasari, Ariati Dina
Omega: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Omega: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran berbasis guided inquiry dalam meningkatkan literasi sains siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment, dengan subyek penelitian menggunakan dua kelas pada kelas VII SMP Muhammadiyah di Kota Yogyakarta. Satu kelas sebagai kelas eksperimen yaitu kelas yang menggunakan pembelajaran berbasis guided inquiry dan satu kelas lainnya sebagai kelas kontrol yaitu kelas dengan pembelajaran langsung atau ceramah. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes yang berupa soal literasi sains dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis guided inquiry lebih efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa dibandingkan pembelajaran tradisional atau ceramah pada pelajaran IPA tema kalor untuk siswa kelas VII SMP. Kata kunci: pembelajaran, guided inquiry, literasi sains.
Efektifitas Pembelajaran Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Puspitasari, Ariati Dina
Omega: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika UHAMKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran berbasis guided inquiry dalam meningkatkan literasi sains siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment, dengan subyek penelitian menggunakan dua kelas pada kelas VII SMP Muhammadiyah di Kota Yogyakarta. Satu kelas sebagai kelas eksperimen yaitu kelas yang menggunakan pembelajaran berbasis guided inquiry dan satu kelas lainnya sebagai kelas kontrol yaitu kelas dengan pembelajaran langsung atau ceramah. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes yang berupa soal literasi sains dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis guided inquiry lebih efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa dibandingkan pembelajaran tradisional atau ceramah pada pelajaran IPA tema kalor untuk siswa kelas VII SMP. Kata kunci: pembelajaran, guided inquiry, literasi sains.
A shift in the conceptual understanding of physics students in Indonesia through the wright map Sukarelawan, Moh. Irma; Puspitasari, Ariati Dina; Sulisworo, Dwi; Kuswanto, Heru; Jumadi, Jumadi
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 55, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpp.v55i1.38342

Abstract

There is limited literature reporting on the use of the Rasch model in analyzing the conceptual understanding of student temperature in Indonesia. This study aims to analyze students’ conceptual understanding using a two-level diagnostic instrument. Students’ conceptual understanding was administered through a survey method using a two-level misconception diagnostic instrument. The survey was conducted on 26 students (31% boys and 69% girls) at a public high school in the Tidore Islands, Indonesia. Students’ conceptual understanding of the temperature material was administered using six diagnostic items and analyzed using the Wright map. The analysis results showed a shift in the level of conceptual understanding of 50% of students. So, the Wright map provides a visualization of shifts in the level of students’ conceptual understanding of the topic of temperature.
Online Learning Using Google Incorporated for Student High School: Mapping Motivation Using Rasch Model in Physics Learning Moh. Irma Sukarelawan; Ariati Dina Puspitasari; Zulfa 'Amalia Rahmatika; Dennis Dennis; Ishafit Ishafit; Fitri Nur Hikmah; Toni Kus Indratno; Eko Nur Sulistyo
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v10i2.12209

Abstract

This study aimed to determine the motivation level of high school students during online learning using Google Incorporated. This research is included in the type of survey research. The survey was conducted in one high school in the city of Yogyakarta. Respondents consisted of 32 people (L = 46% and P = 54%) students of class X. Student motivation was evaluated using a motivational instrument consisting of 14 items and spread over three aspects: motivation, self-efficacy, and responsibility. The instrument uses a 5-point Likert scale, from Strongly Disagree (1) to Strongly Agree (5). The level of student motivation was analyzed using the Rasch model with the Logit Value of Person (LVP) technique combined with the Wright map and Differential Item Functioning (DIF). The analysis results show that 41% of students have a moderate level of motivation, 25% at a high level, 19% at a very high level, and 16% at a low level. The results of the DIF analysis show that one of the items (Re4) in the Responsibility aspect tends to benefit female students. This has implications for the emergence of student interest in studying physics. 
Co-Authors Dennis Dennis Dwi Sulisworo Eko Nur Sulistyo Fitri Nur Hikmah Heru Kuswanto Ishafit Ishafit Jumadi Jumadi Moh. Irma Sukarelawan Toni Kus Indratno Zulfa 'Amalia Rahmatika