Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Leo Fernando Simatupang
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII di SMP Swasta Kartika 1-4 Pematang Siantar T.A 2021/2022 Novita Sari; Susy Alestriani Sibagariang; Leo Fernando Simatupang
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2022): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Ma'arif NU Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS siswa. Metode penelitian menggunakan ex post facto pada pendekatan kuatitatif. Teknik pengumpulan data mengguakan angket dan dokumentasi. Responden adalah 86 siswa di salah satu SMP di Kota Pematang Siantar. Teknik analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian menunjukan bahwa disiplin belajar dan motivasi belajar memiliki pengaruh yang positif terhadap hasil belajar IPS siswa dengan signifikan 0,042 < 0,05 dan Fhitung 3,289 > Ftabel 3,11. Jadi H0 di tolak dan Ha diterimah. Dengan demikian, hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui peningkatan disiplin belajar dan motivasi belajar siswa. Kata Kunci: disiplin belajar, motivasi belajar, hasil belajar ABSTRACT This study aims to analyze the effect of learning discipline and learning motivation on students' social studies learning outcomes. The research method uses ex post facto on a quantitative approach. Data collection techniques using questionnaires and documentation. Respondents were 86 students in one of the junior high schools in Pematang Siantar City. Data analysis technique using regression. The results showed that learning discipline and learning motivation had a positive influence on students' social studies learning outcomes with a significant 0.042 <0.05 and Fcount 3,289 > Ftable 3.11. So H0 is rejected and Ha is accepted. Thus, student learning outcomes can be improved through increased learning discipline and student motivation. Keywords : learning discipline, learning motivation. learning outcome
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KETERLIBATAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DIKELAS VIII SMP NEGERI 3 HUTABAYURAJA TAHUN AJARAN 2022/2023 Ernawati Sinaga; Sotarduga Sihombing; Leo Fernando Simatupang
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i3.378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan sejauh mana pengaruh minat belajar dan keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips terpadu dikelas VIII SMP tahun ajaran 2021/2022.Penelitian ini bersifat kuantitatif, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP negeri 8 Pematang Siantar. penelitian ini  menggunakan 59 siswa untuk diambil menjadi sampel. Pengumpulan data dilakukan dengan cara membagikan kuesioner kepada 59 siswa kelas VIII. Uji instrumen dalam penelitian ini adalah uji validitas dan uji reabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dengan uji chi kuadrat, uji regresi ganda dan uji T, uji f,dan uji determinasi. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: Hasil uji t pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII belajar IPS dengan hasil  (2,860) ?  (2,039). Pada taraf 0,05 . Sehingga menyatakan bahwa pengaruh minat belajar  dapat mempenagaruhi hasil belajar siswa VIII belajar IPS, Hasil uji t keterlibatan orang tua  terhadap  terhadap hasil belajar  kelas VIII belajar IPS denagan  (3,545) ?  (2,039). Sehingga menyatakan bahwa keterlibatan orang tua   dapat mempenagaruhi hasil belajar siswa VIII belajar IPS, Hasil uji F dengan hasil F hitung (10,89)  ? (4,16) sehingga pengaruh minat belajar dan ketrlibatan orang tua   dapat mempengaruhi hasil belajar siswa VIII belajar IPS, Hasil uji normalitas,uji regresi berganda,uji t,uji f dan uji determinasi dengan hasil nilai regresi antara minat belajar dan keterlibatan orang tua terhadap hasil  belajar siswa sebesar 0,821 dan dengan nilai Nilai koefisien determinasi ( ) sebesar 0,674.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SIANTAR KABUPATEN SIMALUNGUN T.A 2022/2023 Resti Hasianna Sitorus; Sotarduga Sihombing; Leo Fernando Simatupang
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i4.363

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran problem based learning dan fasilitas pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI di IPS SMA 1 Siantar T.A 2022/2023. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang menggunakan pendekatan eksperimental namun menggunakan desain quasi-experimental untuk metodologi penelitiannya. Metode pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode cluster sampling. Dalam studi khusus ini, ada total 140 murid yang menjadi populasi, dan peneliti mengambil sampel dari 70 anak-anak itu. Prosedur pengumpulan data menggunakan observasi, tes, angket (angket) dan dokumentasi. Informasi dikumpulkan melalui penggunaan pre-test, post-test, dan kuesioner yang berkaitan dengan fasilitas pendidikan. Uji regresi linier berganda, uji t, uji f, dan uji koefisien determinasi adalah yang digunakan untuk menguji hipotesis. Persamaan Y = 47,79 + 0,166 X 1 + 0,201 X 2 + e diperoleh dari analisis data menggunakan Microsoft Excel. Selain itu, variabel model pembelajaran Problem Based Learning (X-1) berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai thitung ttabel (2,167 1,996) dan sig (0,022) 0,05. Selain itu, variabel fasilitas belajar (X-2) berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar siswa, dengan thitung ttabel (2,1191,996) dan sig (0,012) 0,05. Secara bersama-sama model pembelajaran problem based learning dan fasilitas pembelajaran berpengaruh positif dan substansial terhadap hasil belajar siswa, dibuktikan dengan nilai fhitung f tabel (8,243 3,131) nilai signifikan (0,000 0,05).
PENGARUH SARANA PRASARANA DAN LINGKUNGAN KAMPUS TERHADAP PENGAMBILAN KEPUTUSAN MAHASISWA MEMILIH KULIAH DI UNIVERSITAS HKBP NOMENSEN PEMATANGSIATAR TAHUN AJARAN 2018/2019 David B. P Simorangkir; Sotarduga Sihombing; Leo Fernando Simatupang
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i4.377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Sarana prasarana dan Lingkungan Kampus Terhadap Pengambilan Keputusan Mahasiswa Memilih Kuliah di Universitas HKBP Nomensen Pematangsiantar Tahun Ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif.Populasi dalam penelitian yaitu sebanyak 131 mahasiswa pendidikan ekonomi T.A 2018/2019.Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 66 mahasiswa pendidikan ekonomi di Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar T.A 2018/2019 dengan teknik pengambilan sampel yaitu Simple Random Sampling.Hasil penelitian menujukkan bahwa Uji t (1) Sarana Prasarana tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Pengambilan Keputusan.Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung ttabel (0,356 1,997). (2) Lingkungan Kampus memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Pengambilan Keputusan. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung ttabel (2,38 1,997). Sedangkan secara simultan (Uji F) Sarana Prasarana (X1) dan Lingkungan Kampus (X2) memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap Pengambilan Keputusan (Y). Hal ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung Ftabel (23 3,14 ) pada taraf signifikansi 0,05. 
Co-Authors David B. P Simorangkir Ernawati Sinaga Novita Sari Resti Hasianna Sitorus Sotarduga Sihombing Susy Alestriani Sibagariang