Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan
Ni Nyoman Serma Adi
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI JURUSAN BAHASA DAN BUDAYA SMA SURYA WISATA KEDIRI Ni Made Serma Wati; Ni Nyoman Serma Adi
Suluh Pendidikan Vol 20 No 2 (2022): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (523.776 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v20i2.485

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan metode pembelajaran problem solving dengan metode pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI jurusan Bahasa dan Budaya SMA Surya Wisata Kediri. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI Bahasa dan Budaya 1 sebagai kelas eksperimen I dengan jumlah siswa 25 orang dan kelas XI Bahasa dan Budaya 2 sebagai kelas eksperimen II dengan jumlah siswa 25 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Analisis data dilakukan secara statistik yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Uji dari kedua sampel adalah data berdistribusi normal. Uji homogenitas dengan uji F, hasil yang didapat adalah data mempunyai variasi homogen. Uji hipotesis dari hasil belajar matematika siswa dilakukan dengan uji-t, diperoleh thitung = 0,13 dan ttabel = 2,01 maka H0 diterima. Berdasarkan hasil analisis data diatas dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode pembelajaran problem solving dengan problem posing di kelas XI Bahasa dan Budaya SMA Surya Wisata Kediri.
ANALISIS TES UAS KELAS VI SD BERDASARKAN PENDEKATAN ITEM RESPONSE THEORY Ni Made Serma Wati; Dewa Nyoman Oka; Ni Nyoman Serma Adi
Suluh Pendidikan Vol 21 No 1 (2023): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v21i1.508

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian empirik dengan tujuan untuk mengetahui (1) karakteristik tes UAS kelas VI Sekolah Dasar yang dianalisis dengan pendekatan Item Response Theory (IRT), (2) perbandingan tingkat daya beda butir tes UAS kelas VI Sekolah Dasar yang dianalisis dengan pendekatan Item Response Theory (IRT) . Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 1 Megati yang berada di Kabupaten Tabanan dengan pengambilan data menggunakan teknik stratified random sampling. Karakteristik tes yang disusun dianalisis menggunakan software Winsteps. Hasil analisis dengan pendekatan IRT menunjukkan bahwa daya beda sebesar 2.24 atau 2.40 yang berarti bahwa tes yang disusun mampu mengelompokkan kemampuan siswa menjadi 2 atau 3 kelompok; (2) analisis tes dengan pendekatan IRT lebih teliti dalam menentukan perbedaan kemampuan siswa dalam pelajaran matematika.
Co-Authors Dewa Nyoman Oka Ni Made Serma Wati