Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal Pendidikan dan Konseling Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA)
Nuzalifa, Yossie Ulfa
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI)

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS LESSON STUDY SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI MAHASISWA Nuzalifa, Yossie Ulfa
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v4i1.31774

Abstract

Hasil observasi pada Matakuliah Keanekaragaman Makhluk Hidup, Program Studi Pendidikan IPA di Universitas Negeri Malang, menunjukkan bahwa kondisi pembelajaran yang dilaksanakan mengalami beberapa permasalahan. Salah satunya yaitu mahasiswa kurang memiliki keterampilan kolaborasi. Kurangnya keterampilan kolaborasi pada mahasiswa terlihat dari rendahnya keaktifan saat diskusi, presentasi, tanggung jawab dalam melaksanakan proses belajar, sikap menghargai dan menghormati pendapat teman, serta dalam hal berkomunikasi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui keterampilan kolaborasi mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbasis Lesson Study (LS). Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berbasis LS dengan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian yang dilaksanakan terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus penelitian menerapkan rangkaian tahapan dari Lesson study yang terdiri dari perencanaan (plan), pelaksanaan (do) dan refleksi (see). Subjek penelitian yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Malang dengan jumlah mahasiswa sebanyak 32 orang. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa penelitian ini dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi mahasiswa secara keseluruhan. Peningkatan terjadi pada setiap siklus dan mengacu pada tiap-tiap indikator yang diamati. Peningkatan yang terjadi membuktikan bahwa dengan penerapan model pembelajaran yang tepat dapat menjadikan kegiatan pembelajaran lebih produktif, efektif dan menyenangkan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS LESSON STUDY SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI MAHASISWA Yossie Ulfa Nuzalifa
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol. 4 No. 1 (2021): JPPSI, April 2021
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v4i1.31774

Abstract

Hasil observasi pada Matakuliah Keanekaragaman Makhluk Hidup, Program Studi Pendidikan IPA di Universitas Negeri Malang, menunjukkan bahwa kondisi pembelajaran yang dilaksanakan mengalami beberapa permasalahan. Salah satunya yaitu mahasiswa kurang memiliki keterampilan kolaborasi. Kurangnya keterampilan kolaborasi pada mahasiswa terlihat dari rendahnya keaktifan saat diskusi, presentasi, tanggung jawab dalam melaksanakan proses belajar, sikap menghargai dan menghormati pendapat teman, serta dalam hal berkomunikasi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui keterampilan kolaborasi mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbasis Lesson Study (LS). Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berbasis LS dengan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian yang dilaksanakan terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus penelitian menerapkan rangkaian tahapan dari Lesson study yang terdiri dari perencanaan (plan), pelaksanaan (do) dan refleksi (see). Subjek penelitian yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Malang dengan jumlah mahasiswa sebanyak 32 orang. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa penelitian ini dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi mahasiswa secara keseluruhan. Peningkatan terjadi pada setiap siklus dan mengacu pada tiap-tiap indikator yang diamati. Peningkatan yang terjadi membuktikan bahwa dengan penerapan model pembelajaran yang tepat dapat menjadikan kegiatan pembelajaran lebih produktif, efektif dan menyenangkan.
Co-Authors Alek Andika dewi rulia Dini Annisha Irda Wahidah Nst Laros Tuhuteru miftahul khairani Nadriyah Nurul Huda Panggabean Rachman, Reza Saeful Rizana, Rizana Suci Aulia Putri Sueb Utami Sri Hastuti