Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Ahsanta Jurnal Pendidikan
Husna Farhana
Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS Ali Mashari; Ahmad Tohir; Husna Farhana
AHSANTA JURNAL PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.2503/ajp.v5i3.33

Abstract

This study aims to determine the role of teachers in classroom management at SDN 23 Negerikaton. The results of this study are expected to be able to contribute to the world of education, especially to teachers to be able to carry out classroom management properly and effectively. This research is qualitative research. The method used in this research is descriptive qualitative. This research was conducted at SDN 23 Negerikaton Odd Semester Academic Year 2019/2020. Data collection techniques with interviews, observation, and documentation. The validity of the data uses technical triangulation and source triangulation. Data analysis techniques are carried out according to Miles and Huberman, through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification. Based on the results of research and discussion, the conclusion of this study is in class management at SDN 23 Negerikaton through 2 management / arrangements, namely student arrangements and classroom settings. Student arrangements, the teacher initially prepares a Learning Implementation Plan (RPP) before explaining the subject matter, establishes good relations between the teacher and students, and implements student discipline. Classroom arrangement that is arranging the place and sitting position of students and accustoming students to maintain cleanliness and beauty from the beginning of entering until going home.
Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning Berdiferensiasi pada Siswa SMP Yanry E Kilay; Husna Farhana
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7238

Abstract

Peningkatan Hasil Belajar Materi Pembentukan Diri Melalui Proses Sosialisasi Menggunakan Kebutuhan. dorongan yang sudah terpola baik secara personal kebudayaan maupun sosial. Sehingga kebutuhan ini bisa mempengaruhi proses sosialisasi karena sudah terpola dalam kehidupan masyarakat. Penelitian ini dilakukan pada Siswa Kelas VII A SMP Marie Joseph.Tujuan Penelitian ini untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembentukan Diri Melalui Proses Sosialisasi Menggunakan PBL Tipe JIGSAW Berdiferensiasi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan (Action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi.Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa Pembentukan Diri Melalui Proses Sosialisasi Menggunakan PBL Tipe JIGSAW Berdiferensiasi dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. peneliti merekomendasikan: (1) Bagi Guru yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan PBL Tipe JIGSAW Berdiferensiasi untuk meningkatkan Hasil Belajar. (2) Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka dihaharapkan guru lebih membuat Pembelajaran PBL Tipe Jigsaw Berdiferensiasi yang lebih menarik dan bervariasi. Persiapan mengunakan waktu yang cukup lama untuk mempersiapkan bahan pembelajaran sesuai gaya belajar  peserta didik. Untuk itu, harus mempersiapkan jadwal penelitian yang terperinci dan memanfaatkan waktu yang ada dengan sebaik-baiknya. Memperhatikan membimbing dan mengarahkan peserta didik selama pembelajaran. berlangsung agar peserta didik mengikuti pembelajaran sesuai tahapan pembelajaran yang telah disiapkan harus lebih memperhatikan konten  atau  media yang digunakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Co-Authors Ahmad Tohir Ali Mashari Yanry E Kilay