Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ENTINAS: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran
Rahmat Fadli
UIN Raden Fatah Palembang, Indonesia
Humanities Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
INOVASI DALAM PEMBELAJARAN KONTEMPORER PENDUKUNG KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Dewa Ikram; Rahmat Fadli; Karoma Karoma; Mardiah Astuti
ENTINAS: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2023): JULI-DESEMBER
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to summarize innovations that can be implemented to enrich the variety of learning experiences. Innovation in education is one of the ways to develop the education sector. Innovation is necessary to create the best methods that are efficient and optimized for specific learning purposes. Therefore, by using the library research method, the researcher simply explains several aspects related to innovation in education. It is found that learning innovation is an effort to improve and enhance the learning process to make it more effective and efficient in achieving learning objectives. Learning innovation can take the form of utilizing technology, developing new teaching methods, or a combination of both. The goal of learning innovation is to enhance the quality of learning and students' learning outcomes. In learning innovation, the role of teachers becomes more crucial as they need to integrate technology and new teaching methods into the learning process. In conclusion, learning innovation can help improve the quality of learning and students' learning outcomes by utilizing new technology and teaching methods. However, careful planning and strategies are needed to adopt new learning innovations in order to address potential challenges and risks that may arise.
Perkembangan Masa Dewasa Dini dan Madya dalam Implikasinya pada Pendidikan Rahmat Fadli; Dwi Wahyu; Ermis Suryana; Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2793

Abstract

Perkembangan masa dewasa dini adalah periode transisi dari masa remaja ke dewasa, yang biasanya dimulai pada usia 18 hingga 25 tahun. Pada masa ini, individu mulai membangun identitas diri, mengembangkan keterampilan sosial, emosional, dan kognitif, serta mencari tujuan hidup. Sementara itu, masa dewasa madya adalah periode di mana seseorang telah mencapai kedewasaan dan memasuki fase tengah kehidupannya. Masa ini biasanya dimulai pada usia 35 hingga 55 tahun. Pada masa dewasa madya, individu telah mencapai stabilitas finansial dan karir, serta mulai memfokuskan pada pertumbuhan pribadi dan pembelajaran seumur hidup. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implikasi perkembangan masa dewasa dini dan madya pada pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, di mana data diperoleh dari sumber-sumber yang terkait dengan perkembangan masa dewasa dan pendidikan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan masa dewasa dini dan madya memiliki implikasi yang berbeda pada pendidikan. Pendidikan untuk masa dewasa dini perlu berfokus pada pengembangan keterampilan sosial, emosional, kognitif, kepercayaan diri, dan identitas diri. Sedangkan pada masa dewasa madya, pendidikan perlu menekankan pada pembelajaran seumur hidup, pembelajaran yang relevan, pembelajaran berbasis masalah, pengembangan keterampilan khusus, dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Dalam kesimpulannya, penelitian ini menunjukkan bahwa institusi pendidikan perlu mempertimbangkan karakteristik perkembangan masa dewasa dini dan madya dalam merancang kurikulum dan strategi pembelajaran yang sesuai. Hal ini dapat meningkatkan efektivitas pendidikan dalam membantu individu mencapai potensi penuhnya pada kedua masa dewasa tersebut.
Co-Authors Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah Dewa Ikram Dwi Wahyu Ermis Suryana Karoma Karoma Mardiah Astuti