Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling Pendidikan Islam Pena Dimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Mutia Lutfi
SLB Negeri BREBES
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA RINGAN SDLB MELALUI MEDIA POP UP BOOK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SLB NEGERI BREBES Mutia Lutfi; Munarti Munizu
Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAI Al Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.282

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Desain penelitian yang digunakan adalah model dari Kemmis dan McTaggart, yang memiliki empat tahap dalam setiap siklusnya, yaitu tahap Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Teknik pengumpulan datanya diperoeh berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan pre test. Populasi data diambil dari siswa SLB N Brebes dengan ruang sampel 3 orang siswa SDLB dengan jenis hambatan tunagrahita ringan kelas 5. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran Pop Up Book dapat meningkatkan kemampuan peningkatan prestasi belajar “operasi hitung penjumlahan bilangan bulat” di sekolah dasar SLB N Brebes. Dari observasi di SLB N Brebes kelas 5 semester genap diperoleh tingkat aktifitas dan hasil belajar matematika siswa dalam belajar mengajar matematika cukup baik. Dari aktivitas yang diperoleh data awal diperoleh presentase 1) siswa aktif bertanya saat pembelajaran 45%. 2) siswa aktif mengerjakan tugas didepan papan tulis 53%. 3) siswa mampu menjawab pertanyaan langsung dari guru 56%. Di tinjau dari hasil belajar siswa, 60% siswa yang memenuhi standar penilaian KKM. Sesudah melakukan penerapan media pembelajaran Pop Up Book siswa megalami peningkatan dalam pembelajaran matematika. Berikut hasil prosentase data awal setelah menerapkan media pembelajaran Pop Up Book sebagai berikut : 1) siswa aktif bertanya saat proses pembelajaran dari 45% menjadi 85%, 2) siswa aktif mengerjakan tugas didepan papan tulis dari 53% menjadi 87%, 3) siswa mampu menjawab pertanyaan langsung dari guru, dari 56% menjadi 86%
KOTAK AJAIB BERBASIS COGNITIVE NEUROSAINS UNTUK PENINGKATAN PERILAKU HIDUP SEHAT DI SEKOLAH Elizar Elizar; Agung Prihatmojo; Badawi Badawi; Mutia Lutfi
PENA DIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1, No 2 (2023): Pena Dimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (430.894 KB) | DOI: 10.33474/penadimas.v1i2.20431

Abstract

The implementation of face-to-face learning requires strict discipline of healthy behavior. Children are expected to be able to adapt to the new habits they have to face. Disciplining children's healthy behavior during the implementation of limited learning is very important, so that children are protected from the risk of virus transmission. The purpose of community service is to provide an alternative to disciplining children in face-to-face learning through the use of Cognitive Neuroscience-Based Magic Box learning media. The service was held at Aisyiyah Bustanul Athfal (ABA) V Kotabumi Kindergarten on October 19 2022. In this activity those involved were lecturers, teachers and students of Muhammadiyah Kotabumi University as well as teachers and students of ABA V Kindergarten as partners. The Magic Box Based on Cognitive Neuroscience is a mystery box as a learning medium for disciplining children's healthy behavior with a game method made for the introduction of concrete objects according to the stages of children's cognitive development. These objects are around children and can be used, such as masks, hand sanitizers, tissues, and so on. The methods in this service activity are socialization, training, mentoring, monitoring and evaluation. The results of this activity are 1. Increasing teacher knowledge and skills in learning neuroscience, 2. Teachers have learning media to increase the introduction of health protocol tools in applying healthy behavior discipline in learning. 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA RINGAN SDLB MELALUI MEDIA POP UP BOOK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SLB NEGERI BREBES Mutia Lutfi; Munarti Munizu
Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAI Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.48

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan prestasi hasil belajar pada siswa SDLB hambatan tunagrahita ringan di SLB N Brebes, dengan melalui media pembelajaran Pop Up Book pada mata pelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Desain penelitian yang digunakan adalah model dari Kemmis dan McTaggart, yang memiliki empat tahap dalam setiap siklusnya, yaitu tahap Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Teknik pengumpulan datanya diperoeh berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan pre test. Populasi data diambil dari siswa SLB N Brebes dengan ruang sampel 3 orang siswa SDLB dengan jenis hambatan tunagrahita ringan kelas 5. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil observasi di SLB N Brebes kelas 5 semester genap diperoleh tingkat aktifitas dan hasil belajar matematika siswa dalam belajar matematika cukup baik yakni 1) siswa aktif bertanya saat pembelajaran 45%. 2) siswa aktif mengerjakan tugas didepan papan tulis 53%. 3) siswa mampu menjawab pertanyaan langsung dari guru 56%. Di tinjau dari hasil belajar siswa, 60% siswa yang memenuhi standar penilaian KKM. Sesudah melakukan penerapan media pembelajaran Pop Up Book siswa megalami peningkatan. Berikut hasil prosentase data awal setelah menerapkan media pembelajaran Pop Up Book sebagai berikut : 1) siswa aktif bertanya saat proses pembelajaran dari 45% menjadi 85%, 2) siswa aktif mengerjakan tugas didepan papan tulis dari 53% menjadi 87%, 3) siswa mampu menjawab pertanyaan langsung dari guru, dari 56% menjadi 86%. Kesimpulan dari penelitian adalah media pembelajaran Pop Up Book dapat meningkatkan kemampuan prestasi belajar matematika di sekolah dasar SLB Negeri Brebes.
KOTAK AJAIB BERBASIS COGNITIVE NEUROSAINS UNTUK PENINGKATAN PERILAKU HIDUP SEHAT DI SEKOLAH Elizar Elizar; Agung Prihatmojo; Badawi Badawi; Mutia Lutfi
PENA DIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1, No 2 (2023): Pena Dimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/penadimas.v1i2.20431

Abstract

The implementation of face-to-face learning requires strict discipline of healthy behavior. Children are expected to be able to adapt to the new habits they have to face. Disciplining children's healthy behavior during the implementation of limited learning is very important, so that children are protected from the risk of virus transmission. The purpose of community service is to provide an alternative to disciplining children in face-to-face learning through the use of Cognitive Neuroscience-Based Magic Box learning media. The service was held at Aisyiyah Bustanul Athfal (ABA) V Kotabumi Kindergarten on October 19 2022. In this activity those involved were lecturers, teachers and students of Muhammadiyah Kotabumi University as well as teachers and students of ABA V Kindergarten as partners. The Magic Box Based on Cognitive Neuroscience is a mystery box as a learning medium for disciplining children's healthy behavior with a game method made for the introduction of concrete objects according to the stages of children's cognitive development. These objects are around children and can be used, such as masks, hand sanitizers, tissues, and so on. The methods in this service activity are socialization, training, mentoring, monitoring and evaluation. The results of this activity are 1. Increasing teacher knowledge and skills in learning neuroscience, 2. Teachers have learning media to increase the introduction of health protocol tools in applying healthy behavior discipline in learning. 
Co-Authors Agung Prihatmojo Badawi Badawi Elizar Elizar Munarti Munizu