Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala: Jurnal Pendidikan PSEJ (Pancasakti Science Education Journal)
Mobinta Kusuma
Unknown Affiliation
Chemistry Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Online berbasis Community of Inquiry (CoI) di masa Pandemi Covid-19 : Studi Analisis Faktor Eksploratori Mobinta Kusuma; Yuni Arfiani; Muriani Nur Hayati
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 5 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/psej.v5i2.178

Abstract

Pandemi Covid 19 telah memberikan dampak yang signifikan terhadap revolusi dunia pendidikan. Perubahan yang massif terjadi pada dunia pendidikan dengan peralihan pembelajaran tatap muka ke dalam pembelajaran online sebagai upaya pencegahan penyebaran infeksi Covid 19. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor yang terbentuk pada instrumen evaluasi pembelajaran online berbasis Community of Inquiry (CoI) selama masa Pandemi Covid 19. Penelitian ini merupakan penelitian expost facto dengan jenis deskriptif eksploratif kuantitatif. Data yang digunakan merupakan data yang diperoleh secara riil dengan kategori data sekunder. Data diunduh melalui laman http://data.mendeley.com yang telah diunggah oleh kontributor Simon Wong dari Divisi Ilmu Pengetahuan, Teknik dan Studi Kesehatan, Sekolah Tinggi Profesi dan Berkelanjutan Pendidikan, Universitas Politeknik Hong Kong, Hong Kong, Cina. Responden yang berpartisipasi dalam penelitian merupakan mahasiswa D3 Ilmu Teknik dan Bisnis sebanyak 212 orang. Data dianalisis menggunakan Program R notebook. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan analisis faktor eksploratori terdapat 3 faktor yang mendasari penyusunan validitas kontruk instrument yaitu partisipasi kognitif, partisipasi social, dan partisipasi pengajar.
Inequality Effect of Metacognition and Adaptivity Skill in Science Achievement of Indonesia Students Mobinta Kusuma
Cakrawala: Jurnal Pendidikan Vol 15 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/cakrawala.v15i1.405

Abstract

This study aims to determine the influence of inequality in metacognition and adaptability to the achievement of science scores at the student level and school level in Indonesia. Science learning is expected to be able to develop high-level thinking skills needed in the educational process in the industrial era 4.0, including factors of metacognition ability and ability adaptation. This research is an expost facto study with a qualitative exploratory descriptive type. The data is secondary data derived from the 2018 PISA survey. Data analysis using multilevel linear models through the Jamovi 1.6.23 program. The multilevel model used consists of 3 models, namely (1) intercept model without predictor, (2) intercept model with predictor level 1 , ( 3) intercept model with predictor level1 & level 2. The results of the analysis show that model 2 is considered significant that the achievement of students' science scores is more influenced by student abilities, while the type of school does not have a contribution which is significant to the achievement of science scores.
Co-Authors Muriani Nur Hayati Yuni Arfiani