Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Katalogis Jurnal Nalar Pendidikan Gravitasi As-syifaa Jurnal Farmasi Window of Health : Jurnal Kesehatan Walasuji : Jurnal Sejarah dan Budaya Pharmaceutical Reports
Seniwati Seniwati, Seniwati
Department Of Chemistry, Faculty Of Mathematics And Natural Sciences, Universitas Hasanuddin, Makassar
Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Nalar Pendidikan

 1 
PENINGKATAN AKTIVITAS, SIKAP DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI Seniwati, Seniwati
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 3, No 1 (2015): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.943 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v3i1.1990

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran inkuiri. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA 1 Bontonompo semester genap tahun ajaran 2009-2010 yang berjumlah 43 orang.Instrumen pengumpulan data yang digunakan antara lain instrumen lembar observasi, angket dan sikap,serta tes evaluasi hasil belajar.Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II, yaitu rata-rata hasil belajar meningkat dari 47,67% menjadi 53,77% sedangkan peningkatan prestasi siswa yang tuntas meningkat dari 62,80% menjadi 95,35%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa yang meliputi: (1) Siswa yang memperhatikan materi yang dibawakan guru, (2)Siswa yang mengajukan pertanyaan, tanggapan atau komentar, (3)Siswa yang mengerjakan LKS, (4) Siswa yang meminta bimbingan guru, (5)Siswa yang berani tampil di depan kelas saat presentase dan menyimpulkan materi, (6) Mengamati atau melakukan pengamatan,(7) Siswa yang melakukan kegiatan Inti, (8) Siswa yang mampu merumuskan masalah dan merumuskan jawaban melalui kegiatan diskusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwaterjadi peningkatan antivitas dan hasil belajar biologi saswa kelas X1 SMA 1 Bontonompo melalui penerapan model pembelajaran Inkuiri.Kata Kunci: Aktivitas, Sikap, Hasil Belajar Biologi dan Model Pembelajaran Inkuiri.
PEMANFAATAN MEDIA KIT ENZIM DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XII IPA5 DI SMAN I BONTONOMPO Seniwati, Seniwati
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2014): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.642 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v2i1.1965

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa kelas XII IPA5 di SMAN I Bontonompo, (2) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas XII IPA5 SMAN I Bontonompo. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bontonompo dengan subjeknya adalah siswa kelas XII IPA5 SMA Negeri 1 Bontonompo yang berjumlah 35 orang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan. yang terdiri atas 2 (dua) siklus, tiap siklus 3 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dari penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua jenis yaitu, didapatkan dari data kehadiran dan aktivitas siswa mengikuti proses belajar diperoleh melalui observasi yang dibantu oleh guru (teman sejawat) sebagai observer dengan melakukan pengamatan menggunakan lembar observasi yang telah disediakan peneliti.Kata kunci: KIT Enzim, Aktivitas belajar, Hasil belajar.
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kualitas Belajar, Keaktifan dan Kompetensi Siswa di Kelas XII Ipa 2 SMA Negeri 1 Bontonompo Seniwati, Seniwati
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2017): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jnp.v5i2.4870

Abstract

AbstractThis study aims to (1) improve the quality of the biology learning process through the application of jigsaw cooperative learning, (2) improve students 'learning activity through the application of jigsaw cooperative learning, and (3) increase students' competence achievement (cognitive, affective, and psychomotor) through the application of jigsaw cooperative learning. This study is a classroom action research (PTK) conducted in class XII IPA 2 on the concept of photosynthesis. This research was conducted for three cycles. The result of the research shows that (1) the students should be able to improve their learning activity through jigsaw cooperative learning, (2) the teacher can make cooperative learning as one of alternative learning model in teaching and learning process in school, (3) the need to build partnership among teachers in developing various learning models.Keywords: Biology learning, Cooperative, JigsawAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kualitas proses belajar biologi melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, (2) meningkatkan keaktifan belajar biologi siswa melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, dan (3) meningkatkan pencapaian kompetensi siswa (kognitif, afektif, dan psikomotorik) melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di kelas XII IPA 2 pada konsep fotosintesis. Penelitian ini dilakukan selama tiga siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa hendaknya dapat meningkatkan keaktifan belajarnya melalui model pembelajaran kooperatif Jigsaw, (2) guru dapat menjadikan pembelajaran kooperatif sebagai salah satu alternatif model pembelajaran dalam proses belajar mengajar di sekolah, (3) perlunya dibangun kemitraan antara sesama guru dalam mengembangkan berbagai model pembelajaran.Kata Kunci: Pembelajaran biologi, Kooperatif, Jigsaw
Co-Authors Adelina, Nabila Ahmad Imam Abdullah Aminah Aminah Andi Permatasari Andi Tenri Amula Azizah Zulfiah, Azizah Haqi Romadhona Qawiy I Ketut Suada Intam Kurnia Lestari, Tuti Dwi Masdiana Tahir Moh Dahlan Th Musa Muammar Fawwaz Mufti, Muh. Irfan Rais Razak Septiyanti, Septiyanti Sukmawati Sukmawati Tadjuddin Naid Tadjuddin Naid Yoga Yuniadi