Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Economic Education Analysis Journal
Muwartiningsih Muwartiningsih, Muwartiningsih
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN KETERAMPILAN SISWA MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE PADA KOMPETENSI DASAR MEMBUKUKAN MUTASI DAN SELISIH DANA KAS KECIL DI SMK BHAKTI PERSADA KENDAL In Ma, Wahibah Lana; Muwartiningsih, Muwartiningsih; Suryani, Nanik
Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 1 (2015): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Bhakti Persada Kendal. Rancangan penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus, dimana setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif..Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan partisipasi siswa sebesar 65,50% dalam kategori cukup partisipatif, keterampilan siswa sebesar 68,38% dalam kategori cukup terampil, ketuntasan klasikal 65,50% dengan rata-rata hasil belajar 73,25. Untuk hasil penelitian siklus II menunjukkan partisipasi siswa sebesar 69% , keterampilan  siswa sebesar 73,30%, ketuntasan klasikal 61,29%, menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79,96. Untuk hasil penelitian siklus III menunjukkan partisipasi siswa sebesar 82,87%, keterampilan siswa sebesar 82,01%, ketuntasan klasikal 77,41% dengan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79,48. The subjects were students of class XI Administrative SMK Bhakti Persada Kendal. The design of this study is a class action with three cycles, where each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. Data collection methods used in this research is the method of testing, observation, and documentation. Data collection methods used in this research is the method of testing, observation, and documentation. Methods of data analysis in this research using descriptive analysis. The results of the study in the first cycle shows student participation of 65.50 % in the category of participatory enough, the skills students 68,38% in the category of skilled enoug, classical completeness 65.50% with an average of 73.25 learning outcomes. For the second cycle study results showed a 69% student participation, student skills at 73.30, 61.29% classical completeness, showed an average of 79.96 students' learning outcomes. For the results of the third cycle studies show student participation by 82.87%, 82.01% of the students skills, classical completeness 77.41% with an average of 79.48 students' learning outcomes.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR MEMILIH JENIS PENGGANDAAN DOKUMEN YANG SESUAI DI SMK NASIONAL PATI Loveiana, Lova; Muwartiningsih, Muwartiningsih; Ismiyati, Ismiyati
Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 1 (2015): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Nasional Pati pada kompetensi dasar memilih jenis penggandaan dokumen yang sesuai. Sampel  pada penelitian ini berjumlah 37 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan wawancara. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis deskriptif menunjukan bahwa terjadi kenaikan aktivitas siswa dalam pembelajaran dari siklus 1 dan siklus 2, dengan jumlah rata-rata siklus 1 (satu) mendapat skor sebesar 16 yang termasuk dalam kategori cukup dan pada siklus 2 (dua) naik menjadi 26,4. Dimana siswa sudah aktif dalam kegiatan belajar mengajar, sebagian besar siswa sudah banyak yang mengajukan pertanyaan dari materi yang menurut siswa belum memahami, siswa juga banyak yang mencatat poin-poin penting yang disampaikan pada saat kegiatan belajar mengajar. The problem in this research is whether the model of learning Teams Games Tournament (TGT) can be increasing the activity of learning a student xi.administrasi offices in SMK Nasional Pati on the basis competence select the one doubling document accordingly. The samples on this research totalled 37 students. Data collection method documentation and interviews. Methods of data analysis using qualitative descriptive analysis. A descriptive analysis of the results showed that students in activity occurred in the study of cycle 1 and cycle 2, with the average number of cycles 1 (one) Gets a score of 16 was included in the category is sufficient and in cycle 2 (two) rose to 26,4. Where students have been active in the bengajar learning activity, most of the students there have been many who ask questions of material according to the students have yet to understand, many students also noted the key points presented in the teaching and learning activities.
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN KETERAMPILAN SISWA MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE PADA KOMPETENSI DASAR MEMBUKUKAN MUTASI DAN SELISIH DANA KAS KECIL DI SMK BHAKTI PERSADA KENDAL In Ma, Wahibah Lana; Muwartiningsih, Muwartiningsih; Suryani, Nanik
Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 1 (2015): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Bhakti Persada Kendal. Rancangan penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus, dimana setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif..Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan partisipasi siswa sebesar 65,50% dalam kategori cukup partisipatif, keterampilan siswa sebesar 68,38% dalam kategori cukup terampil, ketuntasan klasikal 65,50% dengan rata-rata hasil belajar 73,25. Untuk hasil penelitian siklus II menunjukkan partisipasi siswa sebesar 69% , keterampilan  siswa sebesar 73,30%, ketuntasan klasikal 61,29%, menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79,96. Untuk hasil penelitian siklus III menunjukkan partisipasi siswa sebesar 82,87%, keterampilan siswa sebesar 82,01%, ketuntasan klasikal 77,41% dengan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79,48. The subjects were students of class XI Administrative SMK Bhakti Persada Kendal. The design of this study is a class action with three cycles, where each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. Data collection methods used in this research is the method of testing, observation, and documentation. Data collection methods used in this research is the method of testing, observation, and documentation. Methods of data analysis in this research using descriptive analysis. The results of the study in the first cycle shows student participation of 65.50 % in the category of participatory enough, the skills students 68,38% in the category of skilled enoug, classical completeness 65.50% with an average of 73.25 learning outcomes. For the second cycle study results showed a 69% student participation, student skills at 73.30, 61.29% classical completeness, showed an average of 79.96 students' learning outcomes. For the results of the third cycle studies show student participation by 82.87%, 82.01% of the students skills, classical completeness 77.41% with an average of 79.48 students' learning outcomes.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR MEMILIH JENIS PENGGANDAAN DOKUMEN YANG SESUAI DI SMK NASIONAL PATI Loveiana, Lova; Muwartiningsih, Muwartiningsih; Ismiyati, Ismiyati
Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 1 (2015): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Nasional Pati pada kompetensi dasar memilih jenis penggandaan dokumen yang sesuai. Sampel  pada penelitian ini berjumlah 37 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan wawancara. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis deskriptif menunjukan bahwa terjadi kenaikan aktivitas siswa dalam pembelajaran dari siklus 1 dan siklus 2, dengan jumlah rata-rata siklus 1 (satu) mendapat skor sebesar 16 yang termasuk dalam kategori cukup dan pada siklus 2 (dua) naik menjadi 26,4. Dimana siswa sudah aktif dalam kegiatan belajar mengajar, sebagian besar siswa sudah banyak yang mengajukan pertanyaan dari materi yang menurut siswa belum memahami, siswa juga banyak yang mencatat poin-poin penting yang disampaikan pada saat kegiatan belajar mengajar. The problem in this research is whether the model of learning Teams Games Tournament (TGT) can be increasing the activity of learning a student xi.administrasi offices in SMK Nasional Pati on the basis competence select the one doubling document accordingly. The samples on this research totalled 37 students. Data collection method documentation and interviews. Methods of data analysis using qualitative descriptive analysis. A descriptive analysis of the results showed that students in activity occurred in the study of cycle 1 and cycle 2, with the average number of cycles 1 (one) Gets a score of 16 was included in the category is sufficient and in cycle 2 (two) rose to 26,4. Where students have been active in the bengajar learning activity, most of the students there have been many who ask questions of material according to the students have yet to understand, many students also noted the key points presented in the teaching and learning activities.
Co-Authors Ismiyati Ismiyati Lova Loveiana, Lova Nanik Suryani Wahibah Lana In Ma, Wahibah Lana