Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatio GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya
Abhi Rachma Ramadhan
Universitas Negeri Jakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PPKn dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di SMP Labschool Jakarta Abhi Rachma Ramadhan; Afif Afif; Annisa Chaerani; Hazmin Hafid Putranto
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 9 No 2 (2023): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Mei)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32884/ideas.v9i2.1278

Abstract

The low fulfillment of learning needs is an obstacle for students, in addition to the use of a curriculum that is still a rote system, and a lack of diverse values results in students being passive in the teaching and learning process. As students have characteristics that must be met, one of the diverse lessons is Civics. This study aims to see the results of differentiated learning in the implementation of the independent curriculum in Civics subjects held in class IX-A at SMP Labschool Jakarta as the subject of the research. Then the approach taken is qualitatively using a descriptive analysis method which is carried out in two parts, namely activity analysis and other files. The results obtained are differentiated learning that is suitable for practice in the classroom environment at school as part of the need for learning in Civics lessons. So, it is hoped that students can develop their learning activities optimally. This can be seen in the evaluation section, which shows the diversity that exists within each student.
Menumbuhkan Sikap Karakter Kebangsaan Melalui Pendidikan Sejarah pada Era Disrupsi Abad-21 Rahadiyan Dewanto; Abhi Rachma Ramadhan; Fendra Firaldi Firdaus; Efraim Syailendra Mozrapa; Taufik Hidayat
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 9 No 2 (2023): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Mei)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32884/ideas.v9i2.1307

Abstract

Disrupsi teknologi membawa risiko degradasi moral dan etik yang tidak dapat dihindarkan. Melihat pada urgensinya maka penting untuk menumbuhkan sikap dan karakter kebangsaan melalui peran pendidikan sejarah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui urgensi pendidikan sejarah pada pendidikan karakter kebangsaan serta strategi dan inovasi yang dapat diterapkan untuk memperkuat nilai-nilai karakter kebangsaan di kalangan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendidikan sejarah berperan dalam menumbuhkan sikap karakter kebangsaan. Hal tersebut dapat dilakukan dengan cara mengintegrasikan kurikulum, proses pembelajaran dan materi pembelajaran sejarah dengan nilai-nilai karakter kebangsaan. Penguatan karakter kebangsaan juga dapat dilakukan dengan strategi dan konsep scaffolding yang telah terbukti berkontribusi dalam pengambilan kebijakan penguatan pendidikan karakter.
Optimalisasi Pembelajaran Berdiferensiasi Konten dan Proses pada Perencanaan Pembelajaran PPKn Emi Susanti; Alfiandra Alfiandra; Abhi Rachma Ramadhan; Riska Nuriyani; Okta Dameliza; Yesi Kumala Sari
Educatio Vol 18 No 1 (2023): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v18i1.14796

Abstract

Guru dalam pembelajaran abad ke-21 dan kurikulum merdeka belajar dituntut untuk dapat meningkatkan bakat, minat serta kreativitas belajar peserta didik. Untuk itu pembelajaran berdiferensiasi merupakan solusi dalam memacu motivasi belajar peserta didik. dalam mengatasi tantangan pembelajaran abad 21. Tujuan utama dari pembelajaran berdiferensiasi adalalah untuk mengatasi berbagai macam kebutuhan, dan gaya belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana optimalisasi langkah-langkah dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi. Pendekatan penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Maka diperoleh hasil keaktifan belajar peserta didik yang semakin meningkat dari pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi konten dan proses yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Diperoleh hasil observasi, peserta didik merasa lebih dilibatkan dalam pembelajaran, hal ini terlihat dari semangat belajar mereka yang tinggi saat mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
Urgensi Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Digital Citizenship yang Kritis Ni Nyoman Putri Nursanti; Handayani Handayani; Cici Paramita; Silvia Tofanie; Abhi Rachma Ramadhan
Educatio Vol 18 No 1 (2023): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v18i1.14054

Abstract

Konsekuensi era globalisasi membawa perubahan sosial yang signifikan di masyarakat terutama pada kemajuan teknologi. Selain meningkatkan produktivitas dan kreativitas, globalisasi juga membawa konsekuensi negatif yaitu salah satunya adalah degradasi moral di kalangan generasi muda. Untuk mengurangi dampak negatif era digital, tantangan utama sektor pendidikan saat ini adalah menanamkan pola pikir dan sikap kritis pada generasi muda sebagai warga negara digital. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan metode literatur review dari berbagai sumber seperti buku, jurnal penelitian nasional dan internasional. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa perlu adanya implementasi penguatan pendidikan karakter di sekolah, keluarga dan masyarakat sebagai strategi untuk mempersiapkan generasi muda sebagai digital citizenship. Melalui pilar pendidikan karakter seperti moral knowing, moral modelling, moral feeling dan moral action, diharapkan dapat membentuk sikap kritis generasi muda sebagai digital citizenship sehingga dapat meminimalisir dampak negatif era digital terutama masalah degradasi moral.
Pelatihan Literasi Finansial dan Keterampilan Berwirausaha pada Peserta Didik Yayasan Mitra Ummat Bahagia Jakarta Abhi Rachma Ramadhan; Rizka Tiara Nursiva; Handayani Handayani; Betty Febryanti; Fatihatun Hasanah; Efraim Syailendra Mozrapa; Afif Afif; Annisa Chaerani; Silvia Tofanie; Widiasari Widiasari; Yunita Anggraini; Agung Setya Budi
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 7 No. 3 (2023): GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v7i3.6146

Abstract

Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi finansial dan keterampilan berwirausaha pada peserta didik sehingga dapat menjadi individu yang lebih mandiri, berkembang, dan siap bersaing dalam dunia global yang semakin kompleks. Metode pelaksanaan yang digunakan adalah pelatihan dan workshop tentang literasi finansial, keterampilan berwirausaha, dan pengembangan soft skill. Kegiatan dilakukan di Yayasan Mitra Ummat Bahagia Jakarta yang melibatkan 2 mitra dan 25 peserta didik. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan peningkatan kemampuan literasi finansial dan keterampilan berwirausaha pada peserta didik, serta mampu menciptakan kesejahteraan finansial bagi diri sendiri dan kontribusi positif dalam masyarakat. Diharapkan pengabdian ini dapat memberikan manfaat bagi peserta didik dan masyarakat sekitar.
Penerapan Metode Team Quiz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Indonesia Pada Siswa Kelas X-F SMA Labschool Jakarta Efraim Syailendra Mozrapa; Abhi Rachma Ramadhan; Siska Damayanti; Ismi Adnin; Hazmin Hafid Putranto; Emi Susanti
Educatio Vol 18 No 2 (2023): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v18i2.21467

Abstract

Tantangan menciptakan pembelajaran Sejarah Indonesia yang efektif dan menyenangkan bagi peserta didik masih terus di-upayakan. Asumsi negatif tentang pembelajaran Sejarah Indonesia oleh peserta didik menjadi persoalan yang harus dihilangkan mengingat urgensi pendidikan sejarah yang faktanya sangat penting untuk peserta didik. Penelitian ini berupaya untuk mengeksplorasi serta merefleksikan penerapan metode team quiz guna mengoptimalkan hasil belajar sejarah Indonesia di SMA Labschool Jakarta, sehingga diharapkan riset ini menjadi solusi inovatif untuk mengoptimalkan hasil kajian Sejarah Indonesia siswa dikelas X-F Sekolah Menengah Atas Labschool Jakarta. Riset ini yaitu penelitian tindakan kelas yang dikerjakan dua siklus. Hasil temuan menyatakan siklus satu hasil belajar siswa hanya memperoleh persentase 38,23%. Kemudian siklus dua hasil belajar siswa  memperolehi presentase 82%. Kesimpulan riset yaitu metode ini berhasil mengoptimalkan hasil kajian sejarah Indonesia siswa dikelas X-F Sekolah Menengah Atas Labschool Jakarta.
Co-Authors Afif Afif Agung Setya Budi alfiandra alfiandra Annisa Chaerani Betty Febryanti Cici Paramita Efraim Syailendra Mozrapa Emi Susanti Fatihatun Hasanah Fendra Firaldi Firdaus Handayani Handayani Hazmin Hafid Putranto Ismi Adnin Ni Nyoman Putri Nursanti Okta Dameliza Rahadiyan Dewanto Riska Nuriyani Rizka Tiara Nursiva Silvia Tofanie Siska Damayanti Taufik Hidayat Widiasari Widiasari Yesi Kumala Sari Yunita Anggraini