Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatio Jurnal Civic Hukum Innovative: Journal Of Social Science Research
Yesi Kumala Sari
Universitas Sriwijaya
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Modul Praktik Peradilan Semu Sebagai Upaya Peningkatan Pengetahuan Dan Keterampilan Mahasiswa Pada Mata Kuliah Hukum Acara Perdata Puspa Dianti; Kurnisar Kurnisar; Camellia Camellia; Erisa Ramona; Yesi Kumala Sari
Jurnal Civic Hukum Vol. 8 No. 1 (2023): Mei 2023
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jch.v8i1.23356

Abstract

This study aims to produce a Moot Court Practice Module as an Effort to Increase Student Knowledge and Skills in Civil Procedure Law Courses. The type of research used is development research using the Borg and Gall models. The research was conducted through three stages, namely development, validation, and product trials. Data collection techniques were carried out through documentation, questionnaires, observation sheets, and tests. Based on the research that has been done, the results show that the Moot Court Practice Module developed on a contextual basis is valid, practical, and effective for use in the learning process. The Moot Court Practice Module was declared valid with an assessment from linguists of 87.5%. Furthermore, this module was also stated to be practical as indicated by the percentage of the assessment questionnaire given by students at the third trial stage, namely 95.4%. Furthermore, textbooks were also stated to be effectively used in the learning process. This can be seen from the increase in the average posttest percentage given to students after using the module in the learning process
Peningkatan Rasa Ingin Tahu Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video Pembelajaran di SMP Negeri 10 Palembang Yesi Kumala Sari; Sri Artati Waluyati; Ardiansyah Saputra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan rasa ingin tahu peserta didik melalui model problem based learning (pbl) berbantuan video pembelajaran pada pelajaran PPKn di SMP Negeri 10 Palembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.10 di SMP Negeri 10 Palembang dengan jumlah sebanyak 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penyajian kesimpulan. Berdasarkan dari penyajian data yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa adanya peningkatan rasa ingin tahu peserta didik melalui penerapan model problem based learning (pbl) berbantuan video pembelajaran. Hal ini terlihat dari proses pembelajaran yang dilakukan terkait rasa ingin tahu peserta didik pada siklus 1 mendapatkan kualifikasi cukup dan mengalami kualifikasi baik/ meningkat pada siklus II sehingga standar keberhasilan rasa ingin tahu peserta didik tercapai.
Optimalisasi Pembelajaran Berdiferensiasi Konten dan Proses pada Perencanaan Pembelajaran PPKn Emi Susanti; Alfiandra Alfiandra; Abhi Rachma Ramadhan; Riska Nuriyani; Okta Dameliza; Yesi Kumala Sari
Educatio Vol 18 No 1 (2023): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v18i1.14796

Abstract

Guru dalam pembelajaran abad ke-21 dan kurikulum merdeka belajar dituntut untuk dapat meningkatkan bakat, minat serta kreativitas belajar peserta didik. Untuk itu pembelajaran berdiferensiasi merupakan solusi dalam memacu motivasi belajar peserta didik. dalam mengatasi tantangan pembelajaran abad 21. Tujuan utama dari pembelajaran berdiferensiasi adalalah untuk mengatasi berbagai macam kebutuhan, dan gaya belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana optimalisasi langkah-langkah dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi. Pendekatan penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Maka diperoleh hasil keaktifan belajar peserta didik yang semakin meningkat dari pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi konten dan proses yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Diperoleh hasil observasi, peserta didik merasa lebih dilibatkan dalam pembelajaran, hal ini terlihat dari semangat belajar mereka yang tinggi saat mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
Co-Authors Abhi Rachma Ramadhan alfiandra alfiandra Ardiansyah Saputra Camellia Camellia Emi Susanti Erisa Ramona Kurnisar Kurnisar Okta Dameliza Puspa Dianti Riska Nuriyani Sri Artati Waluyati