Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Indonesian Review of Physics (IRiP) Madaniya
Nila Mutia Dewi
Universitas Jember
Religion Humanities Astronomy Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Students’ Computational Thinking Skills In Physics Learning: A Case study of Kinematic Concepts Rif'ati Dina Handayani; Albertus Djoko Lesmono; Sri Handono Budi Prastowo; Bambang Supriadi; Nila Mutia Dewi
Indonesian Review of Physics Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/irip.v6i1.6464

Abstract

Physics learning provides a context for future careers in fostering ability in high-end logic with the 21st learning goals. Applying computational thinking in schools is challenging and requires systemic transformation and teacher attention. This study aims to investigate the computational thinking of students in physics learning. This study used exploratory qualitative research. Data were gathered through observation, interviews, and portfolio documents. The data are analyzed through six stages: preparing and organizing, exploring, building descriptions, representing the findings, interpreting the results, and validating the accuracy. The result indicated four primary computational thinking skills: decomposition, abstraction, simulation, and evaluation. The computational thinking skills in physics learning can develop students’ understanding and implementation of physics concepts based on data, not just mathematical formulas. Computational thinking in physics learning gives students the opportunity and space to explore and develop their ideas and logical reasoning more deeply in problem-defining, solutions, and evaluation. Students use their logical reasoning to solve the problem precisely. This study is expected to be used as a basis and support for physics teachers to integrate computational thinking into their learning classroom.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN LITERASI SAINS PADA POKOK BAHASAN MATERI MASSA JENIS Kevin Cahya A.U; Rendy Setiawan; Lia Sandra Parwatiningsih; Nila Mutia Dewi; Bambang Supriadi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.21968

Abstract

Globalisasi adalah suatu proses dimana  perubahan tatanan sosial di masyarakat terjadi di seluruh dunia dan tidak  mengenal adanya batas waktu, pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menjadi bukti dari globalisasi. Pesatnya perkembangan tersebut juga dipengaruhi oleh pendidikan, yang mana pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk menciptakan suasana belajar dan belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia dan keterampilan. Tujuan kegiatan penelitian ini adalah mengkaji efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Literasi Sains Pada Pokok Bahasan Materi Massa Jenis kepada siswa sekolah menengah pertama. Dasar metode penelitian ini adalah metode service learning (SL). Hasil kegiatan penelitian ini menyatakan terdapat perbedaan hasil belajar literasi sains sebelum dan sesudah adanya perlakuan, rata-rata hasil belajar literasi sesudah perlakuan lebih tinggi dibandingkan sebelum diberi perlakuan. Nilai Sig. (2-tailed) 0,000 , 0,05, maka dapat dijelaskan terdapat perbedaan yang signifikan dari sebelum diberi perlakuan (pretest) dan setelah diberi perlakuan (Postest). Nilai rata-rata N-gain Score 0,7940 > 0,7 artinya kategori yang diperoleh adalah tingkat efektivitasnya tinggi. Sedangkan nuntuk nilai N-gain diperoleh nilai sebesar 79,40% sehingga dapat dikatakan bahwa Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Literasi Sains Pada Pokok Bahasan Materi Massa Jenis efektif.
Evaluasi Keterampilan Guru dalam Menyusun Laporan Penelitian Tindakan Kelas Sudarti Sudarti; Singgih Bektiarso; Albertus Djoko Lesmono; Rifati Dina Handayani; Nila Mutia Dewi; Ike Lusi Meilina; F K Ayu Anggraeni
Madaniya Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.806

Abstract

Guru merupakan unsur penting sebagai pelaku dalam proses pendidikan untuk membentuk generasi muda berilmu dan berkarakter berdasarkan Pancasila. Oleh karena itu dibutuhkan guru profesional yang salah satunya memiliki kompetensi merancang dan mengevaluasi pembelajaran. Implementasi kompetensi ini secara utuh dapat diwujudkan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Namun, masih banyak guru yang belum terampil dalam proses penyusunan laporan hasil penelitian tindakan kelas. Kegiatan ini merupakan evaluasi hasil pelatihan penyusunan laporan Penelitian Tindakan Kelas kepada Guru SMA pada bulan Mei 2023. Kegiatan ini di ikuti oleh 25 orang Guru SMAN 1 Giri Jawa Timur. Tahapan pelatihan yang telah di lakukan meliputi: 1) persiapan, yaitu mendata peserta dengan syarat telah melaksanakan kegiatan penelitian tindakan kelas, 2) melaksanakan pelatihan secara daring setiap hari sabtu selama 4 kali pertemuan (@ 4 jam), 3) pendampingan praktek menyusun laporan PTK secara daring setiap hari minggu selama 4 kali (@ 4 jam), 4) evaluasi di lakukan melalui presentasi-diskusi hasil produk laporan PTK selama 4 kali (@ 2 jam). Sebagai indikator keterampilan menyusun laporan PTK didasarkan pada struktur yang meliputi: pendahuluan, kajian pustaka, metode penelitian, hasil dan pembahasan, kesimpulan dan saran, daftar pustaka, lampiran, dan kesesuaian format laporan. Hasil evaluasi membuktikan bahwa secara umum peserta mampu menyusun laporan PTK, namun tampak bahwa kelemahan tertinggi terdapat pada kemampuan dalan menyusun kalimat ilmiah khususnya pada latar belakang dan pembahasan.
Co-Authors Albertus Djoko Lesmono Bambang Supriadi F K Ayu Anggraeni Ike Lusi Meilina Kevin Cahya A.U Lia Sandra Parwatiningsih Prastowo, Sri Handono Budi Rendy Setiawan Rif’ati Dina Handayani Singgih Bektiarso Sudarti Sudarti