Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
8.122
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Jurnal Pengajaran MIPA Saintifika Jurnal Pendidikan Fisika Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika FKIP e-PROCEEDING Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Indonesian Review of Physics (IRiP) Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Jurnal Pembelajaran Fisika Pancaran Pendidikan SAINTIFIKA Bulletin of Social Studies and Community Development Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru
Albertus Djoko Lesmono
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH TUTOR SEBAYA DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS FISIKA SISWA SMA Evi Durotun Nasihah; Supeno Supeno; Albertus Djoko Lesmono
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v8i1.1899

Abstract

The application of problem based learning in the classroom often experiences obstacles, primarily to teach high-level thinking skills, such as critical thinking skills. To overcome these obstacles, in this study we tried the use of peer tutors to guide their friends in a collaborative group when solving problems. This study aims to describe the impact of peer tutoring in problem-based learning on the critical thinking skills of high school physics students. This type of research is a quasi-experimental study with a pretest-posttest control group design. The sample of this research is class X MIPA 3 and X MIPA 4 SMAN 4 Jember. One class was given treatment using problem-based learning accompanied by peer tutoring, while one other class only used problem-based learning. Data about critical thinking skills were obtained from the posttest at the end of learning which was then analyzed using the Independent Sample T-test on SPSS 23. The statistical test results stated that there were differences between the average values of the experimental class and the control class. Thus, it is concluded that peer tutoring in the problem-based learning model has a significant effect on critical thinking skills. The essential aspect of thinking skills with the highest value lies in interpreting skills.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI VIDEO TRACKER MATERI MOMENTUM DAN IMPULS UNTUK MEMBELAJARKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMA Uswatun Hasanah; Albertus Djoko Lesmono; Sri Astutik
Saintifika Vol 21 No 1 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/saintifika.v21i1.11125

Abstract

Abstract: This study aims to describe the level of critical thinking ability of a high school students in Situbondo after the application of problem based learning model with a tracker video on momentum and impulse materials. The population were all of the 1st grade students in SMAN 1 Suboh Situbondo. The sample determination were using purposive sample technique. The sample used was X MIPA 2 and X MIPA 4 class. The results concluded that after the application of problem based learning model with tracker video, the level of student’s critical thinking abilities is good. From the six critical thinking indicators, namely interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation and self regulation, the indicator that has the highest percentage is interpretation with a very good category. While the indicator that has the lowest percentage is inference in the good category. Kata Kunci: problem based learning, tracker video, critical thinking ability
PENGARUH MODEL COLLABORATIVE CREATIVITY (CC) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMA Sri Astutik; Albertus Djoko Lesmono; Dini Atrasina Ludyas Adani
Saintifika Vol 21 No 1 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/saintifika.v21i1.9792

Abstract

Abstract: Education can be used as a benchmark for how good the quality of a country is. Good and good education starts from a good and systematic learning system. The previous 2013 curriculum objectives show that students are required to think higher in terms of the relationship between science and the surrounding environment. One of the abilities in accordance with the 2013 curriculum is scientific literacy skills. the advancement of the era resulted in the increasing competitiveness of the nation when it entered the ASEAN Economic Community (MEA) which enabled the existence of scientific work products accompanied by scientific literacy abilities which were made as obligations to be studied in this century. 1. Collaborative Creativity learning model has a significant effect on scientific literacy skills and learning outcomes in class X material in straight-line material Rambipuji Public High School. Kata Kunci: literacy skills, learning outcomes
Comic-Based Module Development Andro-Web to Improve Problem Solving Ability in Physics in High School Students Suci Arin Annisa; Albertus Djoko Lesmono; Y Yushardi
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2020): FEBRUARI 2020
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v8i1.7641

Abstract

This research aims to determine the validity of comic-based module andro-web on the subject of an ideal gas and increased capacity problem-solving physics students after using comic-based module andro-web on the subject an ideal gas. The research uses the design nieveen model of development. In the assessment phase, the module then tried out on 30 grade XI science 2 Jenggawah Senior High School. The instruments of product quality are an instrument validation and instrument increased capacity problem solving of physics students about pre-test and post-test completed by using 5 indicators problem-solving. The average score validation comic-based module andro-web by validator 81,7 % with valid category. The score validation by user validator obtained score 93,3 % with a very valid category. Besides, increased capacity problem-solving physics students a score was obtained for 47,3 % in by test n-gain medium category. Thus, it was stated that comic-based module andro-web can be used in teaching material XI science class and will raise the ability problem-solving physics students on the subject of an ideal gas.
Analysis The Effect of Problem Based Approaches and Media Experiment on Learning Interest and Critical Thinking Using Structural Equation Modeling Devita Sari; Singgih Bektiarso; Albertus Djoko Lesmono
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v10i1.10141

Abstract

The 21st-century national education paradigm requires students to have new abilities, such as critical thinking ability. However, students' critical thinking skills are still low. Likewise, interest in studying physics is still low. Physics is often considered a difficult subject, discouraging interest in studying physics. This study aims to examine the effect of a problem-based approach and experimental media on the interest in learning physics and the critical thinking skills of class XI high school students using SEM analysis. This research was conducted at senior high school on 4 Jember. The research data were collected using a questionnaire tested for validity and reliability. Furthermore, the data were analyzed using SEM analysis, developing a theoretical model, developing a flow chart, and evaluating the goodness of fit criteria. The results obtained, the problem-based approach has a significant effect on the interest in learning physics, the media for the experimental tool has a significant effect on the interest in learning physics, the problem-based approach has a significant effect on students' critical thinking skills, and the media for the experimental tool has a significant effect on the critical thinking skills of grade XI high school students. In addition, it was found that the interest in learning physics was able to mediate the effect of a problem-based approach on critical thinking skills and the influence of experimental media on critical thinking skills. So we can conclude that each dependent variable and the independent variable influence each other significantly.
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA POKOK BAHASAN RANGKAIAN ARUS SEARAH DI KELAS XII MAN 1 JEMBER Albertus Djoko Lesmono; Risalatun Nur Rohmah; Alex Harijanto
FKIP e-PROCEEDING Vol 2 No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang dialami oleh siswa kelas XII MA Negeri 1 Jember pada pokok bahasan rangkaian arus searah. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah three tier test (tes tiga tingkat) yaitu soal yang berbentuk pilihan ganda beralasan yang mengandung CRI (Certainty Response Index) yang memiliki rentang nilai 0-5 yang besarnya sesuai dengan tingkat kepercayaan siswa menjawab soal. Jumlah soal yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 12 soal yang mengandung konsep arus listrik, Hukum Ohm, rangkaian ser, rangkaian paralel, dan Hukum Kirchoff 1. Cara untuk melihat siswa yang paham konsep, tidak paham konsep, miskonsepsi dan eror dilihat dari salah atau benar siswa menjawab tingkat pertama, kedua dan juga melihat CRI nya. Berdasarkan penelitian didapatkan hasil bahwa masih banyak siswa yang mengalami miskonsepsi. Pada soal mengenai konsep arus listrik prosentase siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 63,65%, hukum ohm sebesar 35,2%, rangkaian hambatan seri sebesar 10,8%, rangkaian hambatan paralel sebesar 39,6%, Hukum Kirchoff sebesar 43,9%. Miskonsepsi tertinggi ada pada soal nomor 10 mengenai arus listrik, mencapai 72,2% yaitu sebanyak 114 siswa.
ANALISIS EFEKTIVITAS LABORATORIUM FISIKA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA DAN KESESUAIANNYA DENGAN KURIKULUM 2013 Laila Qonita Ekosari; Trapsilo Prihandono; Albertus Djoko Lesmono
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 1 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaaan laboratorium fisika dalammenunjang proses pembelajaran fisika SMA sesuai Kurikulum 2013 SMA di Tulungagung. Jenispenelitian ini adalah penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi danmetode angket. Adapun latar belakang penelitian ini adalah tuntutan Kurikulum 2013 yangmenekankan pada pembelajaran fisika dengan kegiatan praktik untuk mengembangkan sikap,keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan dalam membangun kemampuan siswa. Dalamkegiatan pembelajaran praktik di sekolah dapat dilakukan di dalam laboratorium. Berdasarkan hasilreview beberapa penelitian tentang laboratorium didapatkan bahwa efektivitas penggunaanlaboratorium fisika yang ada di beberapa sekolah masih banyak yang belum efektif. Hal tersebutdikarenakan ketersediaan sarana dan prasarana yang kurang sesuai ataupun karena penggunaanlaboratorium dalam kegiatan praktikum yang rendah.Kata kunci: Kurikulum 2013, Pembelajaran Fisika, Efektivitas Penggunaan Laboratorium
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DISERTAI TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA Evi Durotun Nasihah; Supeno Supeno; Albertus Djoko Lesmono
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 2 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berpikir kritis merupakan proses yang digunakan dalam kegiatan memecahkan masalah, mengambil keputusan, menganalisis, dan melaksanakan penelitian. Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan tingkat tinggi yang penting dimiliki oleh siswa untuk menghadapi tantangan sehari-hari. Selain itu, keterampilan berpikir kritis juga penting dimiliki siswa agar nantinya mampu menganalisis benar salahnya pendapat yang disampaikan oleh temannya. Fakta dilapangan membuktikan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah, dibuktikan dengan siswa hanya mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan mengingat dan belum bisa menyelesaikan soal yang berkaitan dengan menganalisis, sehingga perlu adanya pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Keterampilan berpikir kritis ini dapat diterapkan dengan memadukan model pembelajaran berbasis masalah (PBL), karena dengan memberikan permasalahan kepada siswa, maka mereka akan saling bertukar pendapat. Pengimplementasian model problem based learning ini secara kelompok, sehingga akan lebih baik jika dibantu dengan tutor sebaya pada proses pembelajarannya. Tutor sebaya akan membantu siswa dalam menganalisis dan melakukan penyelidikan sesuai dengan langkah pembelajaran problem based learning. Pemberian tutor sebaya sangat membantu siswa untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Problem based learning (PBL) disertai tutor sebaya dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA BAHASAN SUHU DAN KALOR DI SMA NU Albertus Djoko Lesmono; Zainal Arifin; Maryani .
FKIP e-PROCEEDING Vol 2 No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam kegiatan pemebelajaran biasa digunakan bahan, salah satunya bahan ajar LKS. LKS yang biasa digunakan dan beredar belum sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. Dalam penerapan kurikulum 2013 yang berbasis saintifik diperlukan model pembelajaran yang tepat. LKS berbasis problem based learning (PBL) pada pokok bahasan suhu dan kalor adalah solusi dari permasalahan tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan dari LKS berbasis PBL pada pokok bahasan suhu dan kalor di SMA NU Genteng. Penelitian ini didasarkan pada model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi 4 langkah, yaitu: (1) Analisis awal-akhir, (2) Desain LKS, (3) validasi dan revisi, (4) uji empiris dan revisi. Desain pemilihan test yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest. Hasil dari nilai pre test dan pos test dijadikan dasar untuk menentukan peningkatan hasil belajar siswa. Nilai hasil belajar siswa yang diperoleh menggunakan LKS berbasis PBL pada pokok bahasan suhu dan kalor di SMA NU Genteng adalah 0,7. Nilai 0,7 adalah termasuk kategori tinggi, sehingga LKS berbasis PBL pada pokok bahasan suhu dan kalor bisa dikatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS UNO SMART CARD PADA POKOK BAHASAN TERMODINAMIKA DI SMK Alfadilah Cipta Rini; Albertus Djoko Lesmono; Alex Harijanto
FKIP e-PROCEEDING Vol 2 No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menghasilkan produk berupa media pembelajaran fisika berbasis UNO Smart Card pada pokok bahasan termodinamika di SMK dan petunjuk penggunaan media pembelajaran fisika berbasis UNO Smart Card pada pokok bahasan termodinamika di SMK. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan validitas, keefektifan, serta kepraktisan dari media pembelajaran fisika berbasis UNO Smart Card pada pokok bahasan termodinamika di SMK . Media UNO Smart Card ini diujicobakan secara terbatas kepada siswa SMKN 5 Jember kelas X KIA 1 dengan jumlah siswa 36 dan X KIA 2 dengan jumlah 35 siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Pada penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa lembar validasi, pre test dan post test, lembar observasi aktivitas belajar siswa, lembar keterlaksanaan, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media UNO Smart Card dikategorikan baik. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata validitas sebesar 81,33% yang masuk dalam kategori valid, efektif dilihat dari hasil pre test dan post test sebesar 0,77 % dan aktivitas siswa sebesar 87,79 %, praktis dilihat dari hasil keterlaksanaan sebesar 93,33 % dan respon siswa sebesar 91,93%.
Co-Authors Agung W. Nurcahyo Alex Harijanto Alfadilah Cipta Rini Alfrida Diftia Vestnanda Alvi Maulidia Alvi Maulidia Alvianty Noer Cahya Alvyn Ayu Anggry Yulianing Anggi Wulan Sekar Tanjung Anggraeni, Firdha Kusuma Ayu Anisa Nurhidayati Arif Harimukti Arman Cahyanto Asep Bayu Dani Nandiyanto Asfiainnisa’ ' Atris Putri Ningrum Auralia Febriandina Ayu Fajarotul Maghfiroh Bambang Supriadi Berliana Oni Imaniar Deffy Maharani Destrika Kumalasari Devi Eka Farah Azizah Devita Sari Dewi Novi Ginanjar Rahayu Dewinta Agustin Dini Atrasina Ludyas Adani Dini Atrasina Ludyas Adani Dwi Lestari Enike Kusumawati Erik Luky Ikhtiardi Erma Karlina Evi Durotun Nasihah Evi Durotun Nasihah Fani Aldilah Rosyadi Febrianti Utami Firdha Choirun Nisa Fitriya S H Hadiyanto Hawin Marlistya Heni Mulyo Widodo Heny Mulyo Widodo Hidayatul Fitriya Hovi Abdillah I Ketut Mahardika Ika Nur Aini Alfianti Ilmi Ariyanti Imam Fatkhurofi Inas Sausan Indrawati Indrawati Iqbal Rahmat Ramadhan Irma Nur Asiah Irma Septiani Ismanto Ismanto Iwan Prasetyo Jefri Adhi Kurniawan Khosida Afkarina Rachman Laila Qonita Ekosari Lailatul Nuraini Linda Ali Ramadani Lisa Reny Oktara Lukman Fadholi M Nurhudayah Maharani Karunia Putri Mamik Islami Nurhidayati Mardiyah Sari Dewi Maryani . Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Masyhuri Masyhuri Maydini Eka Rizki Mega Agustina Mei Sofiatul Hasanah Mia Eka Lestari MIFTAHUL JANNAH Mila Rahmadani Mita Dwi Agustin Mohammad Abdu Azis Muhammad Akbar Mukhlis Muhammad Faizal Arifi Muhammad Khoirur Roziqin Nanda Nurarivikka Fauzi Nanda Rizky Fitrian Kanza Nata Amalia Sudarmo Nila Mutia Dewi Nita Dwi Handayani Novi Alisia Novi Nir Liutamimah Nuri Ade Iksani Devi Nurul Fajar Rahmawati Nurul Fitriyah Sulaeman, Nurul Fitriyah Nurul Mega Astutik Pandu Setyowidi Pramudya Dwi Aristya Pramudya Dwi Aristya Putra Prastowo, Sri Handono Budi Priyoko Tri Santoso Puri Nur’aini Agustin Pynka Marsha Nikita Qurotul Aini Ratih Ayu Wijaya Rayendra Wahyu B. Rayendra Wahyu Bachtiar Rayendra Wahyu Bachtiar Reni Wahyuningsih Restasa Britan P Ria Dita N Alfiana Rif’ati Dina Handayani Rif’ati Handayani Rini Puspitasari Risalatun Nur Rohmah Rivalia Anggraini Rizka Hartami Putri Rizqi Wahyu Irma Wati Roby Hidayaturrohman Rofiah Al Adawiyah Rosdiana Afifah Rahman Salis Af'idah Santi Afifah Putri Anggraini Sefrina Cahya Dwiastuti Singgih Bektiarso Siti Alimah Sri Astutik Sri Astutik Sri Astutik Sri Wahyuni Subiki Subiki Suci Arin Annisa Sudarti - Sudarti . Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Supeno Supeno Supeno Supeno Supeno Supeno Supeno Supeno Sutarto Sutarto TATI NURHAYATI Taufiq Ansori Tita Riani Trapsilo Prihandono Tria Yulicahyani Triyan Febriandika Ulya Zakiya Uswatun Hasanah Uswatun Hasanah Utari Oktadifani Uvi Sugianti Widya Bratha Sheftyawan Yanisa Damayanti Yeni Lusiana Yenita Endriska Yesika Ayu Puspitasari Yullya Erlina Eka Putri Yullya Erlina Eka Putri Yuni Dyah Pratiwi Yushardi - Yushardi Yushardi Yuyun Setyawati Zainal Arifin