<![CDATA[الملخص هذا البØØ« يهدا٠إلى تعر٠Ùعالية طريقة السمعية الشÙوية ÙÙŠ زيادة الداÙع لتعلم اللغة العربية لطلاب المدرسة الثانوية Ø§Ù„Ù†Ø¬Ø§Ø Ù…Ù†Ø·Ù‚Ø© بوكيت رايا مدينة باكنبارو. إن طريقة البØØ« المستخدمة للإجابة على صياغة المشكلات والÙرضيات التي تمت صياغتها هي الطريقة التجريبية مع تصميم مجموعة ضابطة تجريبية Øقيقية قبل الاختبار وبعدها وبنوع البØØ« الكمي. بناءً على الإخراج، Ùإن قيمة Sig. (2- الذيل) من 0.036 <0.05 ØŒ ويمكن استنتاج أن هناك Ùرقًا معنويًا بين متوسط ​​الداÙع لطلاب لتعلم اللغة العربية بين نموذج التعلم للطريقة السمعية الشÙوية مقارنة بالنموذج التقليدي. "هناك تأثير بين استخدام طريقة السمعية الشÙوية ÙÙŠ زيادة داÙعية الطلاب لتعلم اللغة العربية ÙÙŠ مدرسة الثاوية Ø§Ù„Ù†Ø¬Ø§Ø Ù…Ù†Ø·Ù‚Ø© بوكيت رايا مدينة باكنبارو مقارنة بالطرق التقليدية، ØªÙˆØ¶Ø Ø§Ù„Ùرضية أن المتوسط نتائج داÙع الطلاب لتعلم اللغة العربية باستخدام طريقة السمعية الشÙوية 34.2069 والطريقة التقليدية 31.8462 ". الكلمات المÙتاØية: طريقة، سمعية Ø´Ùوية، داÙع التعلم]]>
