Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gunung Djati Conference Series
Meti Maspupah
Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Gunung Djati Conference Series

 1 
KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN MOBILE AUGMENTED REALITY (MAR) Irena Widianty Fauziah; Meti Maspupah; Astri Yuliawati
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan pemecahan masalah adalah salah satu aspek yang harus dikuasai siswa pada abad ke 21 ini, namun keterampilan pemecahan masalah siswa masih relatif rendah. Siswa kesulitan dalam menerapkan konsep pada permasalahan yang dijumpai. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengembangkan keterampilan pemecahan masalah siswa adalah dengan menggunakan media pembelajaran interaktif yaitu Mobile Augmented Reality. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Mobile Augmented Reality terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi sistem pernapasan manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, sehingga sampel yang digunakan adalah kelas XI MIPA 4 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata pretest sebesar 44,7 dan posttest sebesar 65,7 dengan nilai N-Gain sebesar 0,38 termasuk dalam kategori sedang. Data hasil uji hipotesis diperoleh nilai Sig. 0,023 < 0,05 artinya H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dari penggunaan Mobile Augmented Reality terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi sistem pernapasan manusia.
RESPON SISWA TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTU WORDWALL PADA MATERI SISTEM PERTAHANAN TUBUH Hadi Kusumah; Meti Maspupah; Asrianty Mas’ud
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan pembelajaran yang ditemukan di Sekolah Menengah Atas, yaitu model pembelajaran yang dipakai oleh guru kurang bervariasi. Siswa yang merasa bosan dalam menerima pelajaran, dan aktivitas selama pembelajaran di kelas cenderung pasif. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis respon siswa terhadap model pembelajaran discovery learning berbantu wordwall pada materi sistem pertahanan tubuh. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Perolehan data dari penelitian ini yaitu melalui pengisian instrumen angket respon siswa dengan skala likert. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata respon siswa yaitu sebesar 80,44% dengan kategori sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa respon siswa terhadap model pembelajaran discovery learning berbantu wordwall pada materi sistem pertahanan tubuh sangat baik. Model pembelajaran discovery learning berbantu wordwall ini dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat menciptakan lingkungan belajar dimana setiap siswa mendapatkan kesempatan yang sama untuk berkembang.
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SISTEM SARAF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN Guided Inquiry Tasa Nurani; Meti Maspupah; Astri Yuliawati
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan studi pendahuluan wawancara diketahui bahwa soal-soal yang digunakan untuk mengevaluasi siswa belum memiliki aspek keterampilan berpikir kritis sehingga penilaian keterampilan berpikir kritis belum diperhitungkan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran guided inquiry pada materi sistem saraf. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi-experiment dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Subjek penelitian melibatkan 30 siswa kelas XI IPA 2. Instrumen penelitian ini menggunakan soal tes keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas yang menggunakan model guided inquiry diperoleh hasil keterampilan berpikir kritis siswa dengan nilai rata-rata pretest 35,8 dan posttest sebesar 71,6. Nilai N-Gain keseluruhan indikator keterampilan berpikir kritis sebesar 0,5609 dalam kategori efek sedang dengan kategori tafsiran efektivitas sebesar 56,09% dalam kategori cukup efektif. Jadi, dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Guided Inquiry efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem saraf.
KETERAMPILAN ARGUMENTASI PESERTA DIDIK MELALUI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA NEARPOD MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN Indah Puspitaningsih; Meti Maspupah; Maratus Solikha
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan argumentasi memegang peranan penting pada suatu informasi mengenai isu-isu sains berdasarkan data dan bukti. Dari hasil observasi keterampilan argumentasi peserta didik masih rendah dikarenakan belum menghadapi pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning berbantu media Nearpod terhadap keterampilan argumentasi pada materi perubahan lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian diambil melalui teknik purposive sampling dengan jumlah 39 peserta didik pada kelas eksperimen dan 39 peserta didik pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil pretest-posttest diketahui nilai rata-rata pretest 46,26 dan posttest 66,64 dengan nilai N-Gain sebesar 0,38 tergolong kategori sedang. Pada kelas kontrol menghasilkan nilai rata-rata pretest 41,95 dan posttest 61,33 dengan nilai N-Gain sebesar 0,32 tergolong kategori sedang. Hasil analisis uji t pada aplikasi SPSS versi 26 menunjukkan nilai signifikansi 0,022<0,05 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, model problem based learning berbantu media nearpod berpengaruh positif terhadap keterampilan argumentasi peserta didik.
PROFIL PEMBELAJARAN ABAD 21 PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA Ghilmi Sri Alfianti; Muhammad Muttaqien; Meti Maspupah
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran abad 21 dapat terlaksana dengan baik melalui kurikulum yang mengimplementasikan model pembelajaran untuk menunjang kegiatan pembelajaran zaman sekarang, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek terintegrasi STEM berbantu media padlet. Tujuan penelitian untuk mengetahui hasil keterlaksanaan model pembelajaran project based learning (PjBL) terintegrasi STEM pada materi sistem reproduksi manusia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan lembar observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis keterlaksanaan untuk guru dan siswa termasuk dalam kategori sangat baik dengan persentase siswa sebesar 89.5%. Kesimpulan dari penelitian yang dilakukan secara keseluruhan diperoleh informasi bahwa penerapan model project based learning (PjBL) terintegrasi STEM pembelajaran abad 21 terlaksana dengan baik dan alternatif untuk proses pembelajaran.
Co-Authors Asrianty Mas’ud Astri Yuliawati Ghilmi Sri Alfianti Hadi Kusumah Indah Puspitaningsih Irena Widianty Fauziah Maratus Solikha Muhammad Muttaqien Tasa Nurani