Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Biologi
Ratna Sari
Universitas Muhammadiyah Jember
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Proses Pembelajaran Ratna Sari; Ali Usman; An Rini Mudayanti; Muhammad Dimas Nasihudin
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): December
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jtp.v1i2.78

Abstract

This research analyzes the implementation of the Strengthening Student Pancasila Profile Project (P5) in the context of learning to enhance students' competencies and character development within the dimensions of the Pancasila student profile. The study, conducted in Project Class 1 of SMA Negeri Jenggawah for the 2022/2023 academic year, focuses on local wisdom and an "ecoprint" project. Data collection methods include interviews, observations, and documentation, with subsequent analysis involving data condensation and presentation. The study reveals that the P5 activities follow a model of introduction, contextualization, action, reflection, and follow-up. Assessment utilizes rubrics based on profile indicators, while the evaluation process comprises reflection, formative and summative assessments. Follow-up efforts aim to promote environmentally friendly practices in pursuit of an Adiwiyata-based school. The research concludes that implementing P5 strengthens students' character dimensions, particularly in fostering a sense of mutual cooperation, faith, piety, noble character, and creativity within the Pancasila student profile.
Korelasi Mindfulness Social Emotional Learning terhadap Fokus Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi SMA Muhammad Dimas Nasihudin; Aulya Nanda Prafitasari; An RIni Mudayanti; Ratna Sari; Rahmat Fauzi
Jurnal Biologi Vol. 1 No. 2 (2024): Februari
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/biology.v1i2.1958

Abstract

Permainan daring benar-benar telah menjadi gaya hidup baru bagi sebagian anak-anak, pelajar, terutama pelajar SMA yang sebagian besar memiliki smartphone pribadi. Semakin populernya permainan daring di era kekinian ini mengakibatkan pemain menjadi kecanduan akan permainan tersebut. seseorang kecanduan permainan daring yaitu menghabiskan waktu sekitar 3-4 jam sehari untuk bermain permainan daring sehingga tidak dapat membagi waktunya dengan baik, lupa untuk mengerjakan tugas-tugas dari guru mata pelajaran, mudah marah, emosi negatif, kesal, sedih dan cepat bosan pada suatu hal serta mudah jenuh saat belajar, waktu tidur dan waktu bersama keluarga berkurang. Hal ini tentu menjadi permasalahan baru dalam dunia pendidikan. Tantangan baru bagi guru untuk dapat menyesuaikan diri dengan kodrat alam dan kodrat zaman peserta didik sesuai dengan filosofi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara. Salah satu hal yang dapat dilakukan adalah pendekatan mindfulness. Pengendalian diri dapat dilakukan dengan meningkatkan kemampuan untuk mengontrol perhatian pada berbagai tingkat pengalaman kognitif, emosional, perilaku, tubuh, dan interpersonal melalui pendekatan mindfulness. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dan dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi yang diperoleh pada bulan Mei 2023. Setelah diterapkan pendekatan mindfulness dalam pembelajaran sosial emosional didapatkan bahwa 100% peserta didik menjadi fokus memperhatikan dan aktif mengikuti alur pembelajaran sehingga berdampak pada proses diskusi dan presentasi kelompok menjadi lebih lancer, interaktif dan memunculkan pertanyaan-pertanyaan kritis dari peserta didik. Semua peserta didik benar-benar tidak membuka smartphone untuk membuka game namun hanya membuka untuk kepentingan proses pembelajaran seperti membuka Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan mencari sumber belajar tambahan secara daring.
Co-Authors Ali Usman An RIni Mudayanti An Rini Mudayanti Aulya Nanda Prafitasari Muhammad Dimas Nasihudin Muhammad Dimas Nasihudin Rahmat Fauzi