Garuda - Garba Rujukan Digital

Strategi Pemanfataan Teknologi dan Informasi dalam Pembelajaran Guna Mempersiapkan Pelajar Berkarakter di Era Society 5.0 Indra Lesmana; Mustiningsih Mustiningsih; Luthfia Amanda Sari; Arumia Fairuz Husna; Firda Fitrotul Unsa; Ahmad Furqon Akhbar
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Prosiding Seminar Nasional Peran Manajemen Pendidikan untuk Menyiapkan Sekolah Unggul Era Lear
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.7873

Abstract: Not over the polemic in the era of the industrial revolution 4.0, now all people in the world are shocked by the idea of a new idea, namely the era of society 5.0. A time that requires humans to be adaptive and creative with fast and appropriate technology. However, to achieve this condition, there needs to be a massive effort from all education actors and direct involvement from parents to create quality graduates who are competent and proficient with technology. This study aims to explain about, (1) the challenges of utilizing technology and information for teachers with SWOT analysis in an effort to prepare students with character , (2) the solutions provided to overcome the challenges of utilizing technology and information in an effort to prepare students with character. This research method uses a qualitative descriptive approach. The data collection technique used in this study was a literature review. The result of this study is that teachers do not maximize the use of technology, especially applications of learning service providers. Online learning activities are only limited to using the whatsapps application. The solution to prepare students with character is to provide varied tasks as well as assistance and control from parents regarding the use of technology.Keywords: learning, character education, information technology, era society 5.0Abstrak: Belum usai polemik diera revolusi industri 4.0 kini seluruh masyarakat di dunia digemparkan dengan ide gagasan baru yakni era society 5.0. Masa yang menuntut manusia untuk adaptif serta kreatif dengan adanya teknologi cepat dan tepat guna. Namun, untuk mencapai kondisi tersebut perlu adanya upaya yang masif dari semua pelaku pendidikan dan keterlibatan langsung dari orang tua guna menciptakan mutu lulusan yang kompeten serta cakap dengan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan mengenai, (1) tantangan pemanfaatan teknologi dan informasi bagi guru dengan analisis SWOT dalam upaya mempersiapkan pelajar berkarakter, (2) solusi yang diberikan untuk mengatasi tantangan pemanfaatan teknologi dan informasi dalam upaya mempersiapkan pelajar berkarakter. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini kajian kepustakaan. Hasil dari penelitian ini adalah guru kurang memaksimalkan pemanfaatan teknologi terutama aplikasiaplikasi penyedia layanan belajar. Kegiatan pembelajaran online hanya terbatas menggunakan aplikasi whatsapps. Solusi untuk mempersiapkan pelajar berkarakter yaitu dengan memberikan tugas bervariatif serta pendampingan dan kontrol dari orang tua mengenai penggunaan teknologi.Kata kunci: pembelajaran, pendidikan karakter, teknologi informasi, era society 5.0

Implementasi Kebijakan Pembelajaran Daring pada Sekolah Menengah Pertama Ahmad Furqon Akhbar; Arumia Fairuz Husna; Luthfia Amanda Sari; Firda Fitrotul Unsa; Indra Lesmana
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Prosiding Seminar Nasional Peran Manajemen Pendidikan untuk Menyiapkan Sekolah Unggul Era Lear
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.7863

Abstract: Online learning or what is called in this network is a policy made by the government on an emergencybasis due to the Covid-19 pandemic where learning is carried out in tandem using devices or laptopsfrom their respective homes. The purpose of this study is to be able to understand theimplementation of current government policies on online learning at the first level of junior highschool. The research method that researchers use in conducting this research is by using a qualitativeapproach. This qualitative approach can support researchers in explaining the understandingcontained in the object of research. The data collection that researchers used in making this studywas by using literature study techniques carried out through electronic media. Literature datacollection techniques are carried out by searching for some information related to titles contained injournals, articles, magazines or other reference sources carried out online. The results of this studyshow that the implementation of online learning at the junior high school level is said to run but lesseffectively because the lack of supervision from parents regarding the use of devices makes learningnot run optimally.Keywords: online learning; junior high school; era of the covid-19 pandemicAbstrak: Pembelajaran daring atau yang disebut dalam jaringan ini merupakan kebijakan yang dibuat olehpemerintah secara darurat dikarenakan terdapat pandemi Covid-19 dimana pembelajaran dilakukansecara dalam daringan mengunakan gawai atau laptop dari rumah masing-masing. Tujuan daripenelitian ini adalah agar bisa memahami dari implementasi kebijakan pemerintah saat ini padapembelajaran secara daring pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Metode penelitian yangpeneliti pakai dalam melakukan penelitian ini yaitu dengan memakai pendekatan kualitatif.Pendekatan kualitatif tersebut bisa menunjang peneliti dalam memaparkan pengertian yangterdapat pada objek penelitian. Pengumpulan data yang peneliti gunakan dalam membuat penelitianini yaitu dengan memakai teknik studi kepustakaan yang dilakukan melalui media elektronik. Teknikpengumpulan data kepustakaan dilakukan dengan mencari beberapa informasi terkait judul yangterdapat pada jurnal, artikel, majalah atau sumber rujukan lainnya yang dilakukan secara online.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran daring pada jenjang SMPdikatakan berjalan namun dengan kurang efektif karena kurangnya pengawasan dari orang tuamengenai penggunaan gawai menjadikan pembelajaran tidak berjalan secara maksimal.Kata kunci: pembelajaran daring; sekolah menengah pertama; era pandemi covid-19

Implementasi Akuntabilitas di Sekolah Dasar Firda Fitrotul Unsa; Tiara Haroen; Wanda Zahratul Mustafafi; Arumia Fairuz Husna; Luthfia Amanda Sari; Indra Lesmana; Ahmad Furqon Akhbar
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Prosiding Seminar Nasional Peran Manajemen Pendidikan untuk Menyiapkan Sekolah Unggul Era Lear
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.7869

Abstract: In the world of education, school accountability is usually indirectly related to the use of processes from school management that are able to be held accountable. Accountability within the scope of educational institutions has meaning in giving responsibility for the process of organizing and implementing the mission and functions of education. This study aims to describe how elementary school accountability is implemented through 5 aspects, namely graduate quality, learning process, teacher quality, school management, standard fulfillment, especially in Gadang 3 Public Elementary School, Malang City. The approach used by researchers is qualitative research by conducting direct interviews with informants and literature studies by collecting various data related to the topics studied through various sources, journals, articles, laws and regulations, and other literary sources related to the implementation of program evaluation education against national education standards. The method used is direct interviews with informants regarding each aspect of accountability. The results found were (1) the quality of graduates at SD Negeri Gadang 3 Malang City fulfilled about 78 percent of all indicators, (2) the learning process fulfilled about 94 percent of all indicators, (3) aspects of teacher quality fulfilled all indicators of accountability, (4 ) aspects of school management get 95 percent of the achievement indicators, and (5) fulfillment of standards by this school get 86 percent of the total indicators.Keywords: implementation; accountability; elementary schoolAbstrak: Pada dunia pendidikan biasanya akuntabilitas sekolah secara tidak langsung akan berkaitan dengan penggunaan proses dari manajemen sekolah yang mampu untuk dipertanggung jawabkan. Akuntabilitas pada lingkup instansi pendidikan memiliki arti dalam memberikan tanggung jawab atas proses penyelenggaraan dan pelaksanaan misi serta fungsi pendidikan. Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan bagaimana pengimplementasian akuntabilitas sekolah dasar melalui 5 aspek yakni mutu lulusan, proses pembelajaran, mutu guru, manajemen sekolah, pemenuhan standar khususnya di SD Negeri Gadang 3 Kota Malang. Pendekatan yang digunakan peneliti yaitu penelitian kualitatif dengan melakukan wawancara secara langsung dengan narasumber dan studi literatur dengan mengumpulkan berbagai data yang berhubungan dengan topik yang dikaji melalui berbagai sumber, jurnal, artikel, peraturan perundang-undangan, dan sumber pustaka lainnya yang berkaitan dengan pelaksanaan evaluasi program pendidikan terhadap standar nasional pendidikan. Metode yang digunakan ialah wawancara langsung bersama informan terkait masing-masing aspek akuntabilitas. Hasil yang ditemukan ialah (1) mutu lulusan di SD Negeri Gadang 3 Kota Malang memenuhi sekitar 78 persen dari keseluruhan indikator, (2) proses pembelajaran memenuhi sekitar 94 persen dari keseluruhan indikator, (3) aspek mutu guru memenuhi keseluruhan indikator akuntabilitas, (4) aspek manajemen sekolah mendapatkan 95 persen dari hasil capaian indikator, dan (5) pemenuhan standar oleh sekolah ini diperoleh 86 persen dari keseluruhan indikator.Kata kunci: implementasi; akuntabilitas; sekolah dasar

Pelaksanaan Supervisi Klinis Sebagai Upaya Peningkatkan Kualitas Guru di Sekolah Dasar Luthfia Amanda Sari; Ibrahim Bafadal; Ahmad Nurabadi; Arumia Fairuz Husna; Indra Lesmana; Firda Fitrotul Unsa; Ahmad Furqon Akhbar
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Prosiding Seminar Nasional Peran Manajemen Pendidikan untuk Menyiapkan Sekolah Unggul Era Lear
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.7877

Abstract: This research was conducted to determine the results of the implementation of clinical supervision in improving the quality of teaching teachers to students. This research was conducted by identifying problems and obstacles faced by teachers during teaching and learning activities, then the principal provided assistance to teachers with a clinical supervision approach. This research was conducted using a literature study method. The problem of teacher professionalism in teaching can be carried out by coaching with the clinical supervision method by the supervisor. Clinical supervision is carried out by observing the learning process by the teacher directly and then discussing the resolution of teaching problems. This study uses a literature study method which then obtains literacy data in the form of factors that affect teacher performance and the clinical supervision process. By reviewing several studies on clinical supervision, it can be seen that the provision of clinical supervision to overcome the obstacles and problems of teachers in teaching is carried out through 3 stages, namely the meeting stage, the observation stage and the feedback stage. By providing feedback by the principal to the teacher in the form of directions and possible solutions, the quality of teacher teaching can increase.Keywords: clinicalisupervision, teacher quality, elementary schoolAbstrak: Penelitian ini dilakukan guna mengetahui hasil pelaksanaan supervisi klinis dalam meningkatkan kualitas mengajar guru terhadap peserta didik. penelitian ini dilakukan dengan mengidentifikasi masalah dan kendala yang dihadapi oleh guru selama kegiatan belajar mengajar, kemudian kepala sekolah memberikan bantuan kepada guru dengan pendekatan supervisi klinis. Penelitian ini dilakukan dengan metode studi literatur. permasalahan profesionalisme guru dalam mengajar dapat dilakukan pembinaan dengan metode supervisi klinis oleh supervisor. Supervisi klinis dilakukan dengan mengobservasi proses pembelajaran oleh guru secara langsung kemudian mendiskusikan penyelesaian masalah pengajarannya. Kajian ini menggunakan metode studi literatur yang selanjutnya didapat data literasi berupa faktor yang mempengaruhi kinerja guru serta proses supervisi klinis. dengan mengkaji beberapa penelitian mengenai Supervisi klinis, dapat diketahui bahwa pemberian supervisi klinis untuk mengatasi kendala dan masalah guru dalam mengajar dilakukan melalui 3 tahapan yakni tahap pertemuan, tahap observasi dan tahap balikan. Dengan memberikan umpan balik oleh kepala sekolah kepada guru berupa arahan dan solusi yang mungkin dapat ditempuh, maka kualitas mengajar guru dapat meningkat.Kata kunci: supervisi klinis, kualitas guru, sekolah dasar

Perencanaan Pelaksanaan Program Supervisi Pengajaran di MI MPI Cendono Ahmad Furqon Akhbar; Arumia Fairuz Husna; Luthfia Amanda Sari; Firda Fitrotul Unsa; Indra Lesmana
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Prosiding Seminar Nasional Peran Manajemen Pendidikan untuk Menyiapkan Sekolah Unggul Era Lear
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.7859

Abstract: Education is one of the obligations that must be fulfilled by every child of the nation, so that they cancompete in the future and not be left behind by other countries. Educators are the key to studentsuccess in education. Therefore, educators who take the lead in educating their students must beguided and encouraged by teaching supervision so that educational success can increase. However,this actually raises the awareness of some educators about teaching supervision. Therefore, thepurpose of this research is to describe how educators perceive teaching supervision, especially at MIMPI Cendono. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collectiontechniques used are literature review and documentation study. The results showed that educators'perceptions of learning supervision included educator readiness in carrying out their duties, masteryof material, delivery methods, and educator discipline. The recommended teaching models in thesupervision program are Concept Acquisition Model, Inquiry Training Model, Nondirective LearningModel, Synthetic Model, Group Investigation Model, Jurisprudential Inquiry Model, ContingencyManagement Model, Training Model. Suitable social psychology learning supervision models areGroup Investigation and Jurisprudential Inquiry learning models.Keywords: education; supervision; teachingAbstrak: Pendidikan merupakan salah satu kewajiban yang harus dipenuhi oleh setiap anak bangsa, agardapat bersaing di masa depan dan tidak tertinggal dengan negara lain. Pendidik merupakan kuncikeberhasilan siswa dalam pendidikan. Oleh karena itu, pendidik yang memimpin dalam mendidikanak didiknya harus dibimbing dan didorong oleh pengawasan pengajaran agar keberhasilanpendidikan dapat meningkat. Namun, hal ini justru menimbulkan kesadaran sebagian pendidiktentang supervisi mengajar. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikanbagaimana pendidik mempersepsikan supervisi mengajar khususnya di MI MPI Cendono. Penelitianini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yangdigunakan adalah yaitu kajian literatur dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwapersepsi pendidik terhadap supervisi pembelajaran meliputi kesiapan pendidik dalammelaksanakan tugasnya, penguasaan materi, metode penyampaian, dan kedisiplinan pendidik.Model pengajaran yang direkomendasikan pada program supervisi yaitu Model PemerolehanKonsep, Model Latihan Inquiry, Model Pembelajaran Nondirective, Model Sintetik, Model InvestigasiKelompok, Model Jurisprudential Inquiry, Model Contingensi Management, Model Pelatihan. Modelsupervisi pembelajaran psikologi sosial yang cocok yaitu Group Investigation dan modelpembelajaran Jurisprudential Inquiry.Kata kunci: pendidikan; supervisi; pengajaran

Kesiapan Mahasiswa Bidang Ilmu Pendidikan dalam Mengikuti Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Endra Ubaidillah; Dedi Prestiadi; Maulana Amirul Adha; Sasi Maulina; Aulia Nur Firdausi; Arumia Fairuz Husna; Luthfia Amanda Sari; Yunita Erviana
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 7, No 3 (2024): Volume 7 No 3 September 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/10.17977/um027v7i32024p349

Abstract: This research is oriented towards the problem of implementing the MBKM program which has not been fully and properly addressed by all students in Indonesia. Extra preparedness is the keyword for the successful implementation of the MBKM program. The purpose of this study was to look at the level of student readiness in participating in the MBKM program which was approached quantitatively. Data analysis was carried out using a descriptive technique with the help of SPSS 24. The results showed that there was one MBKM program that had a very high level of student readiness, namely teaching assistance in educational units, four MBKM programs had a high level of student readiness, namely, student exchange, apprenticeship/work practice, entrepreneurial activities, and building a thematic real work village/college, three MBKM programs have a low level of student readiness namely research, humanitarian projects, and independent studies/projects. Keywords: student readiness, MBKM program, faculty of education Abstrak: Penelitian ini berorientasi pada problem penerapan program MBKM yang belum disikapi secara utuh dan baik oleh seluruh mahasiswa di Indonesia. Kesiapan ekstra menjadi kata kunci untuk keberhasilan penyelenggaraan program MBKM. Tujuan penelitian ini adalah melihat tingkat kesiapan mahasiswa dalam mengikuti program MBKM yang didekati secara kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif dengan bantuan SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan terdapat satu program MBKM yang memiliki tingkat kesiapan mahasiswa sangat tinggi yakni asistensi mengajar di satuan pendidikan, empat program MBKM memiliki tingkat kesiapan mahasiswa tinggi yakni, pertukaran pelajar, magang/praktik kerja, kegiatan wirausaha, dan membangun desa/kuliah kerja nyata tematik, tiga program MBKM memiliki tingkat kesiapan mahasiswa rendah yakni penelitian/riset, proyek kemanusiaan, dan studi/proyek independen. Kata Kunci: kesiapan mahasiswa, program MBKM, fakultas ilmu pendidikan

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search