Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Indonesian Journal of Education and Learning
Mariamah
STKIP Taman Siswa Bima
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Generatif Berbasis Masalah Terbuka Terhadap Kreativitas Mahasisiswa Pada Mata Kuliah Writing IV Fitri Ningsi; Supriadin; Mariamah; Ramli
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 9 No 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa semester IV mahasiswa program studi pendidikan Bahasa Inggris di STKIP taman Siswa Bima melalui penerapan pembelajaran generatif berbasis masalah terbuka. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain tes awal untuk kedua kelompok-perlakuan-tes akhir. Mahasiswa yang dipilih sebagai populasi sekaligus sampel penelitian adalah mahasiswa semester IV yang hanya satu kelas (akan dibagi dua kelompok). Sebelum menerapkan pembelajaran generatif berbasis masalah terbuka terlebih dahulu diberikan tes awal (preetest) untuk mengetahui kreativitas mahasiswa dalam membuat/menyusun karya tulis. Kemudian dilaksanakan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran generatif berbasis masalah terbuka pada mata kuliah writing yang dilaksanakan selama enam kali pertemuan dan dipertemuan ke tujuh diberikan posttes. Analisis data untuk mengujian hipotesis digunakan uji-t pada taraf signifikan 5 % dan dk = n1+N2-2 (30-2) dengah syarat Ha diterima jika nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel. hasil penelitian menunjukan bahwa Nilai t tabel dengan N1 + N2 -2 = 28 sebesar 1,7011. Hasil analisis data bahwa nilai t hitung diperoleh sebesar 3,937 dengan dk (28). Dengan membandingkan nilai t hitung dengan t tabel (1,7) maka dapat diketahui bahwa hipotesi yang diterima adalah Ha dan Ho ditolah yang berarti Terdapat peningkatan kreatifitas mahasiswa melalui pembelajaran generatif berbasis masalah terbuka
PENGARUH PROGRAM KAMPUS MENGAJAR TERHADAP KEMAMPUAN PEDAGOGIK MAHASISWA Muhamad; Salahudin; Mariamah
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 7 No. 1 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v7i1.1069

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang lolos program kampus mengajar tahun 2023 yang berjumlah 103 orang, sedangkan sampel di ambil sebanyak 71 mahasiswa. Lokasi penelitian dilaksanakan di STKIP Taman Siswa Bima. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Wawancara, Dokumentasi dan angket atau kuisioner. Selanjutnya untuk mengetahui kategori pedagogik mahasiswa dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Untuk pengujian hipotesis menggnakan uji t One-Sample Test dengan value 60. Sebelum melakukan uji t, terlebih dahulu melakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa kategori kemampuan pedagogik mahasiswa dengan kriteria Sangat tinggi sebesar 27% dan tinggi 73%. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t-hitung sebesar 40,805 dan jika dibandingkan dengan t-tabel pada taraf signifikansi 5% dengan df = n-1 ( 71-1 = 70) sebesar 1,667. Jadi t-hitung lebih besar dari t-tabel maka dapat disimpulkan Ho ditolak. Jadi, dapat disimpulkan program kampus mengajar berpengaruh terhadap kemampuan pedagogik mahasiswa di STKIP Taman Siswa Bima.
Co-Authors Fitri Ningsi Muhamad Ramli Salahudin Supriadin